初中開學(xué)第一課教案2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊

初中開學(xué)第一課教案2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《開學(xué)第一課：我們身邊的地理》。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解和掌握地理學(xué)科的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境。同時，本節(jié)課還會介紹本學(xué)期的地理課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生對整個學(xué)期的學(xué)習(xí)有一個整體的認識和準備。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對一些地理知識有所了解，如地圖的識別、方向的判斷等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和探究地理現(xiàn)象。同時，本節(jié)課也會與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生認識到地理知識在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞地理學(xué)科的實踐性、綜合性和思維性特點展開。首先，通過觀察身邊的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的感知和觀察能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。其次，通過分析身邊的地理問題，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合運用能力。最后，通過探究身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的思維方式和方法的認知，提高學(xué)生的地理思維能力。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生具有地理實踐性、綜合性和思維性能力，為學(xué)生今后的地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是地理學(xué)科的基本概念和身邊的地理環(huán)境。重點包括：

（1）地理學(xué)科的基本概念，如經(jīng)緯度、地理位置、地形地貌等。

（2）身邊的地理環(huán)境，如氣候、天氣、水文、植被等。

（3）地理知識在生活中的實際應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅游、環(huán)境保護等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是地理學(xué)科的思維方式和方法。難點包括：

（1）地理觀察和感知能力的培養(yǎng)，如觀察身邊的地理現(xiàn)象、分析地理問題等。

（2）地理知識和方法的運用，如運用地理知識解決生活中的地理問題、運用地理方法進行地理探究等。

（3）地理思維方式的培養(yǎng)，如從地理角度思考問題、運用地理思維分析問題等。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過實地觀察和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和感知能力。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際生活中運用地理知識和方法，提高學(xué)生的地理綜合運用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行地理思維訓(xùn)練，如開展地理討論、分析地理問題等，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、地形地貌圖、氣候變化圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握地理知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如地球儀的使用、地圖制作等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。同時，保證教室內(nèi)的通風(fēng)和光照充足，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念和身邊的地理環(huán)境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，如地理學(xué)科的基本概念和身邊的地理環(huán)境，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心內(nèi)容，掌握地理知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解地理知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《地理的故事》：這本書以地理為背景，講述了世界各地的歷史、文化和風(fēng)土人情，幫助學(xué)生更好地理解地理與生活的關(guān)系。

-《世界地理雜志》：這是一本介紹世界各地地理特點、人文景觀和生態(tài)環(huán)境的雜志，學(xué)生可以通過閱讀雜志了解更多的地理知識。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》：這本書介紹了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理和應(yīng)用實例，幫助學(xué)生了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察身邊的地理環(huán)境，記錄下自己所在地區(qū)的地形、氣候、植被等特征，并嘗試解釋這些特征形成的原因。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他地區(qū)的地理特征，如紐約、倫敦、東京等世界著名城市的地理特點，了解它們之間的差異和聯(lián)系。

（3）以小組為單位，選擇一個地理話題進行研究，如我國的四大地理區(qū)域、地形對人口分布的影響等。通過查閱資料、實地考察等方式，收集相關(guān)信息，并進行分析和總結(jié)。

（4）結(jié)合我國地理特點，分析我國在資源分布、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢和劣勢，思考如何合理利用地理資源，促進可持續(xù)發(fā)展。

（5）關(guān)注時事熱點，如全球氣候變化、自然災(zāi)害等，了解地理學(xué)科在解決這些問題方面的作用和意義。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高地理觀察和思維能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）繪制一幅家庭所在地的地形圖，標注主要的地形地貌特征，并簡要說明其形成原因。

（2）觀察一周內(nèi)的天氣變化，記錄氣溫、降水、風(fēng)向等信息，并分析天氣變化對日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）選擇一個身邊的地理問題，如城市交通擁堵、水資源短缺等，進行調(diào)查研究，提出解決建議。

（4）閱讀《地理的故事》或《世界地理雜志》中的一篇文章，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和啟示，與同學(xué)進行分享。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體要求如下：

（1）針對作業(yè)中的錯誤，詳細指出錯誤的原因，并提供正確的答案或解題思路。

（2）對作業(yè)中的亮點和創(chuàng)意給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的共性問題，進行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

（4）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出問題或疑惑，及時解答并給予指導(dǎo)，幫