like 的用法（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

like的用法（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊，主要學習like的用法。本節(jié)課將引導學生掌握like的基本用法，包括作為動詞表示“喜歡”以及作為介詞表示“像”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠正確運用like表達自己的喜好以及進行比較。具體內(nèi)容涵蓋了課本第75頁至第76頁的練習題和相關(guān)活動。

教學目標：

1.掌握like的基本用法，包括作為動詞表示“喜歡”以及作為介詞表示“像”。

2.能夠正確運用like表達自己的喜好以及進行比較。

3.通過練習和活動，提高學生對like用法的實際運用能力。

教學重點：

1.like作為動詞表示“喜歡”的用法。

2.like作為介詞表示“像”的用法。

教學難點：

1.區(qū)分like作為動詞和介詞的不同用法。

2.運用like進行比較的表達方式。

教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)定各種真實的任務(wù)，引導學生運用like進行表達。

2.互動式教學法：通過小組討論、pairwork等形式，激發(fā)學生積極參與，提高口語表達能力。

教學過程：

1.導入：通過引入學生感興趣的話題，引發(fā)學生對like用法的興趣。

2.講解：講解like的基本用法，包括作為動詞表示“喜歡”以及作為介詞表示“像”。

3.練習：學生進行課本第75頁至第76頁的練習題，鞏固所學知識。

4.活動：組織小組討論和pairwork等活動，讓學生在實際情境中運用like進行表達。

5.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)like的不同用法以及運用注意事項。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂中的積極參與程度，包括發(fā)言、討論等。

2.練習完成情況：檢查學生完成課本練習題的正確率，評估學生對知識的掌握程度。

3.活動表現(xiàn)：評價學生在小組討論和pairwork等活動中的表現(xiàn)，包括表達能力、合作能力等。

教學資源：

1.課本第75頁至第76頁的練習題。

2.教學課件、圖片等輔助教學材料。

教學建議：

1.課前準備：教師應(yīng)提前準備教學課件、圖片等輔助教學材料，確保課堂教學順利進行。

2.課后鞏固：教師可布置相關(guān)作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識，提高實際運用能力。

3.針對不同學生：針對學生的不同學習水平，教師可適當調(diào)整教學難度，給予個別輔導。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習like的用法，學生將能夠提高自己的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，通過對比不同文化背景下like的用法差異，學生能夠增強自己的文化意識。在解決問題的過程中，學生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠提高自己的學習能力，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學生，他們已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法知識和詞匯量，具備一定的語言表達能力。在知識方面，大部分學生對于like的用法已經(jīng)有所了解，但可能存在對like不同用法的混淆，對like作為介詞的用法掌握不夠熟練。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力均有不同程度的提高，但在實際運用中，部分學生可能存在表達不準確、語法錯誤較多等問題。在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習充滿興趣，但部分學生可能存在學習習慣不良、自律性較弱等問題。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應(yīng)注重鞏固學生已掌握的知識，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的講解和練習。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習習慣和態(tài)度，引導他們形成積極的學習態(tài)度，提高自律性。在教學活動中，教師可采用任務(wù)型教學法和互動式教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。通過對學生個體差異的的關(guān)注和引導，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面得到進一步提升。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)定各種真實的任務(wù)，引導學生運用like進行表達，提高學生的語言實踐能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、pairwork等形式，激發(fā)學生積極參與，提高口語表達能力。

3.引導式教學法：教師引導學生主動探索like的用法，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示like的用法，增強學生對知識的理解和記憶。

2.教學軟件：運用在線教學平臺或英語學習軟件，提供豐富的學習資源，幫助學生進行自主學習和復(fù)習。

3.實物道具：使用實物道具輔助教學，如圖片、卡片等，讓學生直觀感受like的用法，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“l(fā)ike的用法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“l(fā)ike的用法”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“l(fā)ike的用法”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“l(fā)ike的用法”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“l(fā)ike的用法”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“l(fā)ike的用法”技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“l(fā)ike的用法”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“l(fā)ike的用法”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“l(fā)ike的用法”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“l(fā)ike的用法”知識點，掌握“l(fā)ike的用法”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“l(fā)ike的用法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“l(fā)ike的用法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“l(fā)ike的用法”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選取幾部含有豐富like用法的電影片段，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，讓學生在欣賞電影的同時，關(guān)注并理解其中的like用法。

-歌曲：挑選一些流行歌曲，如《IWillAlwaysLoveYou》、《ShallWeDance》等，引導學生關(guān)注歌曲中的like表達，增強學生對like用法的感知。

-故事書：推薦一些適合學生的英語故事書，如《小王子》、《愛麗絲夢游仙境》等，讓學生在閱讀故事的過程中，自然接觸并掌握like的用法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在線學習和練習like的用法。

2.拓展建議

-制作海報：鼓勵學生分組制作關(guān)于like用法的海報，可以包括like的常見用法、例句等，通過制作海報的過程，加深對like用法的理解和記憶。

-舉辦角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，設(shè)定一個場景，要求學生用like的用法進行對話，提高學生的口語表達能力和應(yīng)用能力。

-開展小組討論：讓學生分組討論like在日常生活和學習中的應(yīng)用，鼓勵學生舉例說明，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關(guān)于學習like用法的心得體會，可以包括學習方法、遇到的困難及解決辦法等，通過撰寫心得，促進學生對like用法的深入思考。

-觀看英語電影：利用課余時間，組織學生觀看英語電影，要求學生關(guān)注并記錄電影中的like用法，觀影后進行分享和討論。典型例題講解1.例題1：

-題目：用like表示喜好

-答案：我喜歡吃蘋果。

-解析：本題考查like作為動詞表示“喜歡”的用法。學生需要用like加名詞的結(jié)構(gòu)來表達自己的喜好。

2.例題2：

-題目：用like進行比較

-答案：我的貓像我的狗。

-解析：本題考查like作為介詞表示“像”的用法。學生需要用like加名詞的結(jié)構(gòu)來進行比較。

3.例題3：

-題目：用like表示感覺

-答案：我覺得這部電影很棒。

-解析：本題考查like作為動詞表示“覺得”的用法。學生需要用like加形容詞的結(jié)構(gòu)來表達自己的感覺。

4.例題4：

-題目：用like表示習慣

-答案：我喜歡每天早上喝咖啡。

-解析：本題考查like作為動詞表示“喜歡”的用法。學生需要用like加動詞不定式的結(jié)構(gòu)來表達自己的習慣。

5.例題5：

-題目：用like表示意愿

-答案：我想像你一樣聰明。

-解析：本題考查like作為動詞表示“想”的用法。學生需要用like加動詞不定式的結(jié)構(gòu)來表達自己的意愿。板書設(shè)計1.重點知識點

①like作為動詞表示“喜歡”的用法

②like作為介詞表示“像”的用法

③like表示感覺、習慣、意愿的用法

2.重點詞

①like

②動詞

③介詞

④感覺

⑤習慣

⑥意愿

3.重點句

①Ilikeapples.

②Mycatislikemydog.

③Ifeelthismovieisgreat.

④Iliketohavecoffeeeverymorning.

⑤Iwanttobeassmartasyou.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂-提問：通過提問了解學生對like用法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生對like用法混淆的問題。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們在實際運用中存在的問題，給予及時指導和糾正。

-測試：在課堂結(jié)束時進行小測試，檢驗學生對like用法的