小學(xué)美術(shù) 嶺南版 三年級(jí)上冊(cè)3肚子里的故事 教案

小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)3肚子里的故事教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)3肚子里的故事教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)第三章《肚子里的故事》教案：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，創(chuàng)作一個(gè)有關(guān)肚子里的故事的作品，運(yùn)用線條、形狀和色彩表達(dá)故事情節(jié)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)想象力，提高審美觀念。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：第三章《肚子里的故事》。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）肚子里的故事主題創(chuàng)作。

（2）運(yùn)用線條、形狀和色彩表達(dá)故事情節(jié)。

（3）小組討論、觀察和創(chuàng)作。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，通過(guò)創(chuàng)作肚子里的故事，運(yùn)用線條、形狀和色彩表達(dá)個(gè)人想象和情感。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷能力，通過(guò)觀察、比較和分析自己和他人的作品，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞美術(shù)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和關(guān)注嶺南地區(qū)的民間故事，將地域文化融入美術(shù)創(chuàng)作中，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇皟赡甑拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩運(yùn)用知識(shí)，具備了一定的美術(shù)表現(xiàn)能力。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，對(duì)線條、形狀和色彩有了一定的了解，能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。然而，對(duì)于如何將這些元素有機(jī)地結(jié)合，表達(dá)更為復(fù)雜的故事情節(jié)，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（2）能力層面：學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在觀察、想象和表達(dá)能力上，學(xué)生之間存在一定差異。部分學(xué)生觀察細(xì)致，想象力豐富，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品；而部分學(xué)生則在這些方面表現(xiàn)較弱，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生在合作、交流和分享方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組討論，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但在審美判斷和文化理解方面，學(xué)生仍需提高。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)美術(shù)課程興趣濃厚，課堂參與度較高，能夠主動(dòng)投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，習(xí)慣于模仿教材和教師的示范，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。此外，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中容易受到同伴影響，難以形成自己的風(fēng)格。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在美術(shù)課堂上，能夠遵循課堂紀(jì)律，按時(shí)完成創(chuàng)作任務(wù)。但部分學(xué)生對(duì)于課堂評(píng)價(jià)和反饋不夠重視，導(dǎo)致創(chuàng)作水平提升較慢。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生在知識(shí)層面的差異，影響了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

（2）學(xué)生在能力層面的差異，使得部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中面臨困難。教師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)作能力。

（3）學(xué)生在素質(zhì)層面的差異，導(dǎo)致他們?cè)趯徝琅袛嗪臀幕斫馍嫌兴煌＝處煈?yīng)通過(guò)課堂討論、作品欣賞等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高審美觀念和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解本章重點(diǎn)知識(shí)，如線條、形狀和色彩的應(yīng)用，以及創(chuàng)作肚子里的故事的方法，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想象和創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高合作能力。

（3）案例研究：展示優(yōu)秀的肚子里的故事作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、形狀和色彩運(yùn)用，借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的審美判斷能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位完成肚子里的故事創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情展示故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的線條、形狀和色彩搭配，發(fā)現(xiàn)和探索新的表現(xiàn)方法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)線條、形狀和色彩辨識(shí)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的作品，邀請(qǐng)其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美觀念和自我評(píng)價(jià)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT，展示教材中的優(yōu)秀作品、創(chuàng)作方法和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)創(chuàng)作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解肚子里的故事創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）在線工具：利用在線美術(shù)教育平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作素材和資源，方便學(xué)生查閱和借鑒。

（4）實(shí)物展示：展示實(shí)物教具，如線條、形狀模板、色彩樣本等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用美術(shù)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“肚子里的故事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)肚子里的故事嗎？它們是如何在我們的生活中流傳的？”

展示一些關(guān)于肚子里的故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事創(chuàng)作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹肚子里的故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解線條、形狀和色彩的基本概念及其在故事創(chuàng)作中的應(yīng)用。

過(guò)程：

講解線條、形狀和色彩的定義，包括其在美術(shù)創(chuàng)作中的主要作用。

詳細(xì)介紹如何運(yùn)用線條、形狀和色彩表達(dá)故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解線條、形狀和色彩在肚子里的故事創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.肚子里的故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事創(chuàng)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的肚子里的故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解故事創(chuàng)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用美術(shù)元素解決創(chuàng)作問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事創(chuàng)作的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肚子里的故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作方法和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、創(chuàng)作方法和技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括線條、形狀和色彩的應(yīng)用，以及故事創(chuàng)作的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的故事作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一幅肚子里的故事作品，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于嶺南民間故事的圖書，如《嶺南民間故事精選》、《廣東民間故事》等，了解嶺南地區(qū)的文化背景，為肚子里的故事創(chuàng)作提供素材。

（2）美術(shù)作品：欣賞一些國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家的美術(shù)作品，如插畫、繪本等，分析作品中線條、形狀和色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（3）博物館、美術(shù)館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館，了解不同藝術(shù)流派和作品風(fēng)格，拓寬藝術(shù)視野。

（4）傳統(tǒng)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、手工藝品制作等，感受傳統(tǒng)文化的魅力，為故事創(chuàng)作提供素材。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起創(chuàng)作肚子里的故事作品，增進(jìn)家庭成員間的溝通與互動(dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

（2）觀察生活，收集素材：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常生活，發(fā)現(xiàn)有趣的故事素材，如家庭成員、動(dòng)物、植物等，為肚子里的故事創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。

（3）小組合作，共同創(chuàng)作：學(xué)生可以與同學(xué)組成創(chuàng)作小組，共同討論、分工合作，完成肚子里的故事作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)作水平。

（4）參加美術(shù)比賽和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外美術(shù)比賽和展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)自信心和成就感。

（5）嘗試不同藝術(shù)形式：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、版畫等，豐富表現(xiàn)手法，提高藝術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①線條、形狀和色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

②肚子里的故事的創(chuàng)作方法和技巧。

③嶺南民間故事的文化背景和特點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞：

①線條、形狀、色彩。

②肚子里的故事、創(chuàng)作、想象力。

③嶺南、民間故事、文化。

3.重點(diǎn)句：

①線條、形狀和色彩是美術(shù)創(chuàng)作的基本元素，它們可以表達(dá)情感和故事情節(jié)。

②肚子里的故事創(chuàng)作需要發(fā)揮想象力，結(jié)合生活觀察，運(yùn)用美術(shù)技巧進(jìn)行表達(dá)。

③嶺南民間故事富含地域特色，為我們提供了豐富的創(chuàng)作素材。

板書設(shè)計(jì)：

一、美術(shù)創(chuàng)作元素

1.線條

2.形狀

3.色彩

二、肚子里的故事創(chuàng)作

1.發(fā)揮想象力

2.結(jié)合生活觀察

3.運(yùn)用美術(shù)技巧

三、嶺南民間故事

1.地域文化背景

2.故事素材來(lái)源

3.創(chuàng)作靈感激發(fā)

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。典型例題講解例題1：請(qǐng)運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一個(gè)肚子里的故事作品，主題為“快樂(lè)的一天”。

解答：首先，確定故事情節(jié)，如早晨起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、玩耍等。然后，運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)這些場(chǎng)景。例如，用明亮的色彩表現(xiàn)早晨的陽(yáng)光，用線條勾勒出早餐的美食，用形狀表現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)樓等。最后，將這些元素組合在一起，創(chuàng)作出一幅充滿歡樂(lè)氣氛的肚子里的故事作品。

例題2：請(qǐng)運(yùn)用嶺南民間故事元素，創(chuàng)作一幅肚子里的故事作品。

解答：首先，了解嶺南民間故事的特點(diǎn)和題材，如漁夫與蚌、農(nóng)夫與蛇等。然后，選擇一個(gè)故事，運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)故事情節(jié)。例如，用線條描繪漁夫撒網(wǎng)的場(chǎng)景，用形狀表現(xiàn)蚌殼的輪廓，用色彩表現(xiàn)海洋的深邃。最后，將這些元素組合在一起，創(chuàng)作出一幅具有嶺南民間特色的肚子里的故事作品。

例題3：請(qǐng)運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)家庭成員的肚子里的故事作品。

解答：首先，確定家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。然后，運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)他們的特點(diǎn)和性格。例如，用粗獷的線條表現(xiàn)爸爸的強(qiáng)壯，用柔和的線條表現(xiàn)媽媽的溫柔，用鮮艷的色彩表現(xiàn)哥哥的活潑，用淡雅的色彩表現(xiàn)姐姐的文靜。最后，將這些元素組合在一起，創(chuàng)作出一幅充滿親情氛圍的肚子里的故事作品。

例題4：請(qǐng)運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)四季變化的肚子里的故事作品。

解答：首先，確定四季的特點(diǎn)，如春天的花朵、夏天的陽(yáng)光、秋天的落葉、冬天的雪景。然后，運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)這些季節(jié)元素。例如，用流暢的線條表現(xiàn)春風(fēng)，用鮮艷的色彩表現(xiàn)夏天的陽(yáng)光，用干枯的線條表現(xiàn)秋天的落葉，用冷色調(diào)表現(xiàn)冬天的雪景。最后，將這些元素組合在一起，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)四季變化的肚子里的故事作品。

例題5：請(qǐng)運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動(dòng)物生活的肚子里的故事作品。

解答：首先，確定動(dòng)物種類，如獅子、大象、猴子、小鳥(niǎo)等。然后，運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)它們的生活習(xí)性。例如，用粗獷的線條表現(xiàn)獅子的威猛，用豐滿的形狀表現(xiàn)大象的龐大，用靈活的線條表現(xiàn)猴子的機(jī)敏，用輕盈的色彩表現(xiàn)小鳥(niǎo)的飛翔。最后，將這些元素組合在一起，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)動(dòng)物生活的肚子里的故事作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了線條、形狀和色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用這些元素創(chuàng)作肚子里的故事。通過(guò)觀察和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，我們了解了嶺南民間故事的文化背景和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何將這些元素融入自己的創(chuàng)作中。最后，我們通過(guò)小組討論和展示，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行以下檢測(cè)：

（1）線條、形狀和色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用有哪些？

（2）如何運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作肚子里的故事？

（3）嶺南民間故事的文化背景和特點(diǎn)是什么？

（4）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅肚子里的故事作品。

3.課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)，布置以下作業(yè)：

（1）選擇一個(gè)嶺南民間故事，運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅作品，展示故事情節(jié)。

（2）觀察日常生活，發(fā)現(xiàn)有趣的故事素材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅肚子里的故事作品。

（3）與家人或同學(xué)合作，共同