小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)策劃

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)策劃主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材第五冊(cè)第三單元“拒絕校園欺凌”，主要內(nèi)容包括：1.理解校園欺凌的含義和危害；2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，不參與欺凌行為；3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，保護(hù)自己和他人的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得尊重他人，不參與校園欺凌行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.法治素養(yǎng)：幫助學(xué)生了解校園欺凌的法律法規(guī)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.心理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智的心態(tài)，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)和心理承受能力。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的含義和危害，從而激發(fā)學(xué)生的道德情感，使其主動(dòng)拒絕參與欺凌行為。同時(shí)，通過法治教育，讓學(xué)生明白校園欺凌是違法行為，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高心理素質(zhì)，使其在遇到校園欺凌時(shí)能夠勇敢、理智地應(yīng)對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的含義和危害：讓學(xué)生理解校園欺凌的定義，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的嚴(yán)重影響，從而樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園欺凌。

（2）與同學(xué)和諧相處：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解和接納不同，學(xué)會(huì)在沖突中尋求和解，建立良好的人際關(guān)系。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧：教授學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何避免成為欺凌的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌行為，理解其嚴(yán)重性，不把一些同學(xué)間的打鬧或者惡作劇誤認(rèn)為是欺凌。

（2）法律法規(guī)的運(yùn)用：讓學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（3）心理承受能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智的心態(tài)，不至于因恐懼、憤怒等情緒而做出過激行為。

（4）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，從而減少欺凌行為的發(fā)生。

（5）應(yīng)對(duì)策略的運(yùn)用：教授學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何避免成為欺凌的目標(biāo)，這些策略在實(shí)際中的應(yīng)用可能會(huì)因?yàn)榫唧w情況的不同而有所區(qū)別，如何讓學(xué)生靈活運(yùn)用是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》第五冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各類校園欺凌的案例，以圖片、新聞報(bào)道等形式呈現(xiàn)，用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的現(xiàn)象。

b.準(zhǔn)備校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，展示校園欺凌的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生的關(guān)注。

c.制作視頻資料，內(nèi)容包括校園欺凌的實(shí)例和對(duì)應(yīng)的法律規(guī)定，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)校園欺凌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備角色扮演道具，如不同角色的人物卡片、情景模擬道具等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景。

b.提供安全的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，如自我保護(hù)技巧的演示。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室座位重新布置，形成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠有足夠空間進(jìn)行實(shí)踐操作。

c.在教室內(nèi)布置一些關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

5.其他資源：

a.聯(lián)系家長(zhǎng)，獲取他們?cè)谔幚硇@欺凌問題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和看法，以便于教師在教學(xué)中更加貼近實(shí)際。

b.與學(xué)校相關(guān)部門合作，了解學(xué)校在防治校園欺凌方面的措施和政策，以便于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)校園欺凌防治》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明：比如，有的同學(xué)被其他同學(xué)嘲笑、孤立，或者在網(wǎng)絡(luò)上受到惡意的攻擊等。）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體通過言語(yǔ)、行為等方式，對(duì)他人進(jìn)行有意或者故意的攻擊、威脅或者排擠的行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，對(duì)施暴者和其他圍觀者也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的識(shí)別和法律法規(guī)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何與同學(xué)和諧相處等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在校園欺凌發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的防治策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果你遇到校園欺凌，你會(huì)怎么做？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康手冊(cè)》等，這些書籍深入探討了校園欺凌的原因、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究成果和理論發(fā)展，如《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《校園欺凌的法律問題研究》等。

（3）在線文章：提供一些高質(zhì)量的在線文章，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和討論，如《新時(shí)報(bào)》的《校園欺凌，我們應(yīng)該如何面對(duì)？》、《中國(guó)青年報(bào)》的《校園欺凌，預(yù)防和治理的困境與對(duì)策》等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加相關(guān)的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或者社會(huì)工作者來校園進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直接地了解校園欺凌的問題和防治方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌防治的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、宣傳展覽等，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注和參與度。

（3）建議學(xué)生建立互助小組，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互支持和幫助，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

（4）指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看教育視頻、參與在線討論等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

（5）建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀法院、警察局等，了解校園欺凌的法律處理流程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的特點(diǎn)和危害，并在班級(jí)內(nèi)與同學(xué)分享。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、演講稿或小品等，下節(jié)課進(jìn)行展示。

（3）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與同學(xué)和諧相處的短文，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

（4）結(jié)合實(shí)際情況，分析身邊可能存在的校園欺凌現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于校園欺凌特點(diǎn)和危害的總結(jié)作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)知水平。對(duì)于表述不清或理解有誤的部分，需要給予糾正和指導(dǎo)。

（2）在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。對(duì)于有創(chuàng)意且操作性強(qiáng)的作品，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的部分，要提出具體的建議，如活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、互動(dòng)性等。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于如何與同學(xué)和諧相處的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和實(shí)際案例。對(duì)于有獨(dú)特見解且結(jié)合實(shí)際案例的學(xué)生，應(yīng)給予肯定；對(duì)于觀點(diǎn)模糊或案例不具體的學(xué)生，要引導(dǎo)他們明確觀點(diǎn)，并提供具體的案例分析。

（4）在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)身邊校園欺凌現(xiàn)象的分析和建議時(shí)，注意檢查學(xué)生的觀察能力和分析能力。對(duì)于能夠準(zhǔn)確觀察并合理分析的學(xué)生，應(yīng)給予肯定；對(duì)于觀察不到位或分析有誤的學(xué)生，要幫助他們提高觀察和分析的準(zhǔn)確性。

在作業(yè)反饋過程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體通過言語(yǔ)、行為等方式，對(duì)他人進(jìn)行有意或者故意的攻擊、威脅或者排擠的行為。

②校園欺凌的特點(diǎn)和危害：校園欺凌的特點(diǎn)包括隱蔽性、反復(fù)性和傷害性。危害包括對(duì)受害者的身心傷害、對(duì)施暴者的不良影響以及對(duì)整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

③應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧：應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧包括保持冷靜、尋求幫助、避免成為欺凌的目標(biāo)、積極介入等。

④校園欺凌的法律法規(guī)：校園欺凌是違法行為，相關(guān)法律法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

⑤如何與同學(xué)和諧相處：與同學(xué)和諧相處的方法包括尊重他人、理解和接納不同、學(xué)會(huì)在沖突中尋求和解等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用生動(dòng)的插圖和色彩，如用不同顏色標(biāo)注校園欺凌的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)方法，使板書更具視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在課堂上扮演不同角色，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和興趣。

③加入一些幽默元素，如用幽默的句子或比喻來描述校園欺凌的危害，使板書更生動(dòng)有趣。

④設(shè)計(jì)一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如果你遇到校園欺凌，你會(huì)怎么做？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)校園欺凌的影響，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的話題缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)