Unit 4 What can you do？Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？Let’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊的Unit4Whatcanyoudo？Let’slearn，主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下動詞短語：playtheguitar,rideabike,swim,sing,draw,readbooks。

2.能夠正確運(yùn)用“Whatcanyoudo?”和“Ican...”進(jìn)行詢問和回答。

3.通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力和實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握更多的動詞短語，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際對話中，提高自己的英語交流能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好和生活實(shí)際相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學(xué)的動詞短語，并在實(shí)際情景中運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同人的興趣愛好，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思考，提高自己的思維品質(zhì)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是動詞短語的掌握，包括playtheguitar,rideabike,swim,sing,draw,readbooks等。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些短語，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

-學(xué)生需要掌握句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”，并能夠用這些句型進(jìn)行詢問和回答，展示自己的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動詞短語的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能會分不清這些動詞短語的用法和搭配，例如“playtheguitar”和“playgames”的區(qū)別。教師需要通過實(shí)際例子和情景來講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用。

-聽力理解：對于一些含有復(fù)雜語音和語調(diào)的句子，學(xué)生可能會聽不懂或理解錯誤。教師可以通過重復(fù)播放錄音、slowdown語速等方式來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-交際應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際對話中不知道如何正確使用這些動詞短語和句型。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，組織角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如吉他、自行車等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶動詞短語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4Whatcanyoudo？Let’slearn的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是能力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能力的重要性。

簡短介紹Unit4的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit4基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit4的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解Unit4的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit4的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解Unit4的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.Unit4案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit4的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit4案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit4的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit4解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit4相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit4的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit4的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit4在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit4。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit4的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個部分：

1.動詞短語的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握playtheguitar,rideabike,swim,sing,draw,readbooks等動詞短語。這些短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會使用這兩個句型進(jìn)行詢問和回答，展示自己的能力。這是本節(jié)課的基本句型，學(xué)生需要熟練掌握并能夠在實(shí)際對話中運(yùn)用。

3.描述能力的不同表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會用不同的方式來描述自己的能力，例如使用“Ican...”和“Iliketo...”等表達(dá)方式。這是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，學(xué)生需要通過練習(xí)來掌握這些表達(dá)方式。

4.聽力理解能力的提高：學(xué)生需要通過聽懂錄音和老師的講解，理解并能夠回答與動詞短語相關(guān)的問題。這是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)來提高自己的聽力理解能力。

5.交際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過參與角色扮演、小組討論等活動，提高自己在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。這是本節(jié)課的一個目標(biāo)，學(xué)生需要通過實(shí)際操作來培養(yǎng)自己的交際應(yīng)用能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對動詞短語的運(yùn)用能力和句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”的運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度和創(chuàng)新性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對Unit4主題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit4動詞短語和句型的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對Unit4的學(xué)習(xí)理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和對知識點(diǎn)的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對Unit4主題的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

②基礎(chǔ)知識講解：講解Unit4的基本概念、組成部分和重要性，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)動詞短語playtheguitar,rideabike,swim,sing,draw,readbooks等。

③案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit4的特性和重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

④小組討論：學(xué)生分組討論與Unit4相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4的重要性和意義，布置課后作業(yè)。

2.知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系

①動詞短語的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握playtheguitar,rideabike,swim,sing,draw,readbooks等動詞短語，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會使用這兩個句型進(jìn)行詢問和回答，展示自己的能力，這是本節(jié)課的基本句型。

③描述能力的不同表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會用不同的方式來描述自己的能力，例如使用“Ican...”和“Iliketo...”等表達(dá)方式。

④聽力理解能力的提高：學(xué)生需要通過聽懂錄音和老師的講解，理解并能夠回答與動詞短語相關(guān)的問題。

⑤交際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過參與角色扮演、小組討論等活動，提高自己在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①知識與技能：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用動詞短語和句型，學(xué)生能夠提高自己的英語語言表達(dá)能力。

②過程與方法：通過參與小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的合作能力和交際應(yīng)用能力。

③情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)Unit4，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同人的興趣愛好，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在掌握動詞短語方面存在一些困難。雖然我通過實(shí)例和情景進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確運(yùn)用這些短語。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，例如通過小組活動和角色扮演來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不夠高。雖然我嘗