Unit 1 Making friends Part B 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：friend,cat,dog,fish,bird,turtle,cow,horse,duck,elephant,andpanda；學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型What'sthis?It'sa...和Canitbeyourfriend?Yes,itcan./No,itcan't.以及復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在上一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends的引入部分，掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)將繼續(xù)學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展分析、推理和判斷的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在上一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends的引入部分，掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的動(dòng)物名稱，如cat,dog等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣往往與趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性密切相關(guān)。他們善于通過(guò)圖片、歌曲、游戲等活動(dòng)形式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但可能在語(yǔ)法和詞匯方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于視覺、動(dòng)覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)直觀的圖像、動(dòng)手操作和聽覺刺激來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）記憶新單詞和短語(yǔ)：本課時(shí)涉及到的新單詞和短語(yǔ)較多，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)記憶和掌握，可能存在記憶困難。

（2）運(yùn)用句型進(jìn)行交流：學(xué)生在運(yùn)用What'sthis?It'sa...和Canitbeyourfriend?Yes,itcan./No,itcan't.句型進(jìn)行交流時(shí)，可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

（3）理解文化差異：在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（4）課堂參與和小組合作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要積極參與和與同伴進(jìn)行小組合作，這可能對(duì)內(nèi)向、表達(dá)能力較弱的學(xué)生造成一定的壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課時(shí)的新單詞、短語(yǔ)和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)的新單詞和短語(yǔ)，如friend,cat,dog,fish,bird,turtle,cow,horse,duck,elephant,andpanda，以及重點(diǎn)句型What'sthis?It'sa...和Canitbeyourfriend?Yes,itcan./No,itcan't.，并能夠運(yùn)用這些單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將意識(shí)到不同文化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度可能存在差異，培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析、推理和判斷能力將得到鍛煉和提升。通過(guò)解決課堂中的問(wèn)題和對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力。

6.合作溝通能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提高人際交往能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣和好奇心。通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生將感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知和分類還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如動(dòng)物卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)動(dòng)物的記憶和理解。

2.教學(xué)資源利用：雖然我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看視頻時(shí)往往過(guò)于關(guān)注畫面，而忽略了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，將視頻與課本內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語(yǔ)對(duì)話和詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋機(jī)制：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，往往只注重答案的正確性，而忽略了表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如模擬對(duì)話、故事講述等，引導(dǎo)學(xué)生注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

4.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新學(xué)的單詞和短語(yǔ)還不太熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)比較困難。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些單詞和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如通過(guò)歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和鞏固單詞和短語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講并回答問(wèn)題。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，部分小組在展示過(guò)程中出現(xiàn)了表達(dá)不清晰、組織不嚴(yán)密等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)并提交。他們的作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)和反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固和提高詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-整體上，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我將繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：friend,cat,dog,fish,bird,turtle,cow,horse,duck,elephant,andpanda；以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型What'sthis?It'sa...和Canitbeyourfriend?Yes,itcan./No,itcan't.。這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心，通過(guò)學(xué)習(xí)這些單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠掌握描述不同動(dòng)物的表達(dá)方式，而重點(diǎn)句型則是進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的基礎(chǔ)。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出。首先，列出本節(jié)課的課題“Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)”，然后依次列出學(xué)習(xí)的新單詞和短語(yǔ)，如friend,