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文檔簡介
幾分之一請你分一分(拍掌表示):4個(gè)蘋果,平均分給2個(gè)同學(xué),每人得幾個(gè)?2瓶礦泉水,平均分給2個(gè)同學(xué),每人得幾個(gè)?一半平均分!二、自主探究,認(rèn)識分?jǐn)?shù)
那生活中所說的一半該怎么用數(shù)字表示呢?平均分12把一個(gè)月餅平均分成兩份,每份是它的把一個(gè)月餅平均分成兩份,每份是它的—
2
121—分?jǐn)?shù)線分母分子分?jǐn)?shù)線表示平均分分母表示把1個(gè)整體平均分成幾份分子表示取其中的一份或幾份1-22121212121211-21-2折出下面長方形紙的:你能說說哪一部分表示這個(gè)圖形的嗎?并且用水彩筆涂出它的!折一折:1-2下列哪些圖形的涂色部分能用表示
12()()()()()√√×××
對比,你能折出一個(gè)正方形的嗎?探索發(fā)現(xiàn)1-21-441
我們已經(jīng)認(rèn)識了和,那么你還能舉出像這樣的數(shù)字嗎?探索發(fā)現(xiàn)1-21-4
那現(xiàn)在每個(gè)人折一個(gè)自己喜歡的數(shù),并且用水彩筆描出來??凑l畫的最好,又說的最準(zhǔn)確!二分之一像這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)。二、自主探究,認(rèn)識分?jǐn)?shù)認(rèn)識幾分之一四分之一三分之一五分之一12141315三、鞏固練習(xí),拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎?
說一說理由。13151614
2.小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候,也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù),它們都想吃的多.小猴子想:“我要吃這個(gè)月餅的?!毙∝i想:“我肚皮大,吃的多,要吃這個(gè)月餅的?!彼鼈儌z誰吃的多?你能猜測下嗎?1-2同桌合作,一個(gè)折出月餅的,一個(gè)折出月餅的
>那你現(xiàn)在能比較和嗎?1《認(rèn)識整體的幾分之幾》環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入()()
41你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎?環(huán)節(jié)二新知探究()()
41這樣的1份還能用分?jǐn)?shù)來表示嗎?環(huán)節(jié)二新知探究把4個(gè)正方形看成一個(gè)整體。()()
41環(huán)節(jié)二新知探究這樣的2份呢?()()
42環(huán)節(jié)二新知探究把5個(gè)正方形看成一個(gè)整體。()()
51環(huán)節(jié)二新知探究1514一個(gè)物體或多個(gè)物體組成的整體進(jìn)行平均分,都可以用分?jǐn)?shù)表示。環(huán)節(jié)二新知探究還可以把什么看成一個(gè)整體。環(huán)節(jié)二新知探究6個(gè)蘋果平均分成3份,1份蘋果是總數(shù)的?()()31把6個(gè)蘋果平均分成3份
環(huán)節(jié)二新知探究1份蘋果是總數(shù)的133份蘋果是總數(shù)的33我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或者圖形看成一個(gè)整體平均分,也可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。2份蘋果是總數(shù)的23把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體,把它平均分成3份。環(huán)節(jié)二新知探究活動(dòng)要求:
用圓形紙片代替蘋果,把6張圓片重新平均分,并用分?jǐn)?shù)表示出其中的1份或幾份。環(huán)節(jié)二新知探究()
()31()
()61()
()21都是1份,為什么要用不同的分?jǐn)?shù)表示呢?環(huán)節(jié)二新知探究()
()31()
()31()
()31為什么都用表示呢?13用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體的幾分之幾時(shí),用平均分成的份數(shù)作分母,取的份數(shù)作分子。()()_____()()_____()()_____環(huán)節(jié)三開放延伸1.書第100頁1題。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。141223環(huán)節(jié)三開放延伸2.書第100頁2題。有9個(gè),把其中的涂上紅色,涂上藍(lán)色。1323環(huán)節(jié)三開放延伸3.書第100頁3題。有10根小棒,取出
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