《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》教案

《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》教案課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意制作——《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)探究——《光的傳播》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練——《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（35分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)科知識(shí)與技能：《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》旨在讓學(xué)生掌握折扇的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力，以及運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。

2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生動(dòng)手操作和審美評價(jià)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并掌握折扇的設(shè)計(jì)原理和制作方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)元素和中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出具有古風(fēng)特點(diǎn)的折扇作品。

2.難點(diǎn)：

-如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并將傳統(tǒng)文化元素融入折扇設(shè)計(jì)中。

-如何培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，在折扇設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出個(gè)性化和獨(dú)特的創(chuàng)意。

3.解決辦法：

-采用案例分析法，向?qū)W生展示優(yōu)秀的古風(fēng)折扇作品，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞傳統(tǒng)文化元素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，拓展設(shè)計(jì)思路，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

-提供豐富的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試不同的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，不斷提高設(shè)計(jì)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意制作》課本及配套作業(yè)本。

2.輔助材料：收集各種風(fēng)格的折扇圖片，包括古代與現(xiàn)代設(shè)計(jì)；準(zhǔn)備中國傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)的視頻資料，如剪紙、國畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的折扇材料（紙張、彩筆、剪刀、膠水等）；同時(shí)準(zhǔn)備展示用的桌子和足夠的椅子。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每個(gè)小組都有自己的工作區(qū)域；在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)作品展示區(qū)，以便于學(xué)生展示和評價(jià)作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是古風(fēng)折扇嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于古風(fēng)折扇的圖片，讓學(xué)生初步感受古風(fēng)折扇的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹古風(fēng)折扇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古風(fēng)折扇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古風(fēng)折扇的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

過程：

-講解古風(fēng)折扇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹古風(fēng)折扇的組成部分或設(shè)計(jì)原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古風(fēng)折扇的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古風(fēng)折扇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古風(fēng)折扇的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古風(fēng)折扇的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古風(fēng)折扇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古風(fēng)折扇的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古風(fēng)折扇的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)古風(fēng)折扇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅古風(fēng)折扇作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原理和制作方法，包括對折扇結(jié)構(gòu)、材質(zhì)選擇和裝飾技巧的掌握。

-學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)元素和中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出具有古風(fēng)特點(diǎn)的折扇作品。

-學(xué)生能夠通過觀察和分析不同案例，深入理解古風(fēng)折扇的特性和重要性，以及其在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人交流和分享設(shè)計(jì)思路。

-學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用批判性思維，對作品進(jìn)行自我評價(jià)和反思，不斷提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，提高文化自信，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神，意識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性，并將其應(yīng)用到日常生活中，為環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題一：《XXX折扇的設(shè)計(jì)》

要求：請?jiān)O(shè)計(jì)一款具有古風(fēng)特點(diǎn)的折扇，要求作品有獨(dú)特的創(chuàng)意和美觀性。

解答：

-學(xué)生可以通過觀察古風(fēng)折扇的圖片和實(shí)物，了解其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和裝飾元素。

-學(xué)生可以運(yùn)用美術(shù)元素和中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，例如使用傳統(tǒng)的繪畫技巧和圖案進(jìn)行裝飾。

-學(xué)生可以嘗試不同的材料和制作方法，例如使用紙張、絲綢或木材等，以及手工折疊或雕刻技巧。

2.例題二：《XXX折扇的制作》

要求：請制作一款古風(fēng)折扇，要求作品結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、裝飾美觀。

解答：

-學(xué)生可以通過觀看制作教程視頻或請教老師，學(xué)習(xí)折扇的制作方法和技巧。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備所需的材料和工具，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

-學(xué)生可以按照制作步驟進(jìn)行操作，注意折疊的準(zhǔn)確性和裝飾的美觀性。

3.例題三：《XXX折扇的裝飾》

要求：請裝飾一款古風(fēng)折扇，要求作品具有傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格。

解答：

-學(xué)生可以通過研究傳統(tǒng)藝術(shù)作品，了解古風(fēng)折扇的裝飾特點(diǎn)和風(fēng)格。

-學(xué)生可以運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等傳統(tǒng)技藝進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。

-學(xué)生可以注重細(xì)節(jié)處理，如圖案的排列、顏色的搭配等，使作品更具美感。

4.例題四：《XXX折扇的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》

要求：請?jiān)O(shè)計(jì)一款創(chuàng)新的折扇作品，要求作品結(jié)合現(xiàn)代元素。

解答：

-學(xué)生可以研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)趨勢，思考如何將現(xiàn)代元素與古風(fēng)折扇相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試使用現(xiàn)代材料和工藝，如塑料、金屬或電子元件等。

-學(xué)生可以注重創(chuàng)新思維的運(yùn)用，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格和功能的折扇作品。

5.例題五：《XXX折扇的評價(jià)》

要求：對一款古風(fēng)折扇作品進(jìn)行評價(jià)，要求分析其設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

解答：

-學(xué)生可以觀察和分析作品的整體外觀、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面，找出其設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)。

-學(xué)生可以提出針對作品的改進(jìn)意見，如設(shè)計(jì)創(chuàng)新、裝飾美觀等方面的建議。

-學(xué)生可以注重評價(jià)的客觀性和具體性，給出合理的評價(jià)意見。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》這節(jié)課中，我采用了案例分析法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，深入了解古風(fēng)折扇的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞特定的主題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原理和制作方法掌握得較好，能夠運(yùn)用美術(shù)元素和中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的合作能力和問題解決能力，他們對古風(fēng)折扇的特性和重要性有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對案例的分析不夠深入，對案例中的設(shè)計(jì)原理和制作方法掌握得不夠扎實(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)思路和方案表達(dá)得不夠清晰，影響了討論的效果。此外，在評價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作品的評價(jià)過于主觀，缺乏客觀性和具體性。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》這節(jié)課的教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原理和制作方法，還能夠運(yùn)用美術(shù)元素和中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的