Unit 5 Do you have a soccer ball？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(人教版)

Unit5Doyouhaveasoccerball？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(人教版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Doyouhaveasoccerball？默寫筆記

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級上冊

3.授課時間：第2學(xué)時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版七年級上冊英語Unit5的主題展開，以"Doyouhaveasoccerball？"為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過默寫形式掌握本單元的重點詞匯和句型。課程將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于運動器材的詞匯，并運用目標(biāo)句型進(jìn)行真實語境的問答練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，學(xué)生將能夠：運用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提升語言表達(dá)能力；通過小組合作和問答練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；借助默寫和聽力練習(xí)，增強(qiáng)記憶策略和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時，注重文化意識，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的運動喜好。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握并熟練運用本單元的核心詞匯，如soccer,basketball,tennis等運動器材相關(guān)詞匯。

-能夠使用目標(biāo)句型"Doyouhavea...?"進(jìn)行詢問，并回答"Yes,Ido./No,Idon't."。

-在真實語境中進(jìn)行問答練習(xí)，提高口語交流能力。

-理解并運用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

舉例：通過模擬對話、小組活動等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯和句型，確保能夠在實際情境中靈活運用。

2.教學(xué)難點：

-對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成和回答，特別是助動詞do的使用。

-詞匯的記憶和正確拼寫，尤其是形近詞的區(qū)分，如soccer與basketball。

-在實際對話中，如何根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語言，避免機(jī)械翻譯。

舉例：針對疑問句的使用，教師可以設(shè)計圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀地理解疑問句的結(jié)構(gòu)；對于詞匯記憶，采用分類記憶法、聯(lián)想記憶法等技巧，幫助學(xué)生克服難點。同時，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生在實際語境中運用語言的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)和回答方式。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行問答，增強(qiáng)口語交流能力。

-游戲法：設(shè)計詞匯接龍、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示運動器材圖片，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：運用互動白板、在線練習(xí)平臺等，進(jìn)行默寫和聽力練習(xí)，提高教學(xué)效果。

-實物教具：使用真實的運動器材進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示各種運動場景的圖片，提問學(xué)生：“Whatsportsdoyoulike？”引導(dǎo)學(xué)生回答并討論各自喜歡的運動，為新課主題做鋪墊。

-提問：“Doyouhaveasoccerball？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用目標(biāo)句型進(jìn)行簡單回答。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中的對話，講解一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：“Doyouhavea...？”和回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”，強(qiáng)調(diào)助動詞do的使用。

-示范如何使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行問答，讓學(xué)生跟隨朗讀，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-對重點詞匯進(jìn)行講解，如soccer,basketball,tennis等，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分類等方式記憶詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Doyouhaveabasketball？”等，鞏固新知識。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設(shè)計“運動器材超市”角色扮演活動，學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，用英語詢問和回答運動器材的擁有情況。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的角色扮演對話，鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真聽并評價。

-教師點評：針對學(xué)生的展示給予積極評價，糾正發(fā)音和語法錯誤，強(qiáng)調(diào)重點知識。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在角色扮演過程中遇到的困難和問題，共同解決。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，總結(jié)一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-強(qiáng)調(diào)詞匯記憶方法，如分類記憶、聯(lián)想記憶等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時編寫一段關(guān)于運動器材的對話，并互相練習(xí)。

-推薦學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行詞匯和句型的課后鞏固。知識點梳理1.詞匯：

-soccer

-basketball

-tennis

-volleyball

-baseball

-golf

-swim

-skate

-bike

-play

-have

2.句型：

-Doyouhavea...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成：助動詞do/does+主語+動詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時的肯定回答：Yes,主語+do/does.

-一般現(xiàn)在時的否定回答：No,主語+don't/doesn't.

4.對話練習(xí)：

-A:Doyouhaveasoccerball?

-B:Yes,Ido.

-A:Doyoulikeplayingsoccer?

-B:Yes,Ido.It'sfun.

5.課文理解：

-學(xué)生能夠理解并運用課文中的對話，進(jìn)行實際場景的角色扮演。

6.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于運動器材的問題。

7.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己是否擁有某項運動器材。

8.文化意識：

-學(xué)生了解不同運動在文化中的地位，尊重不同文化背景下的運動喜好。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、對話練習(xí)、課文理解、聽力理解、口語表達(dá)和文化意識等方面，確保學(xué)生能夠全面掌握教材內(nèi)容，并在實際情境中靈活運用。重點題型整理1.完成對話：

-A:Doyouhaveabasketball?

-B:__Yes,Ido.__

-A:Canyouplaybasketball?

-B:__Yes,Ican.Iplaybasketballeveryweekend.__

2.句型轉(zhuǎn)換：

-Positivesentence:Ihaveasoccerball.

-Negativesentence:__Idon'thaveasoccerball.__

-Question:__Doyouhaveasoccerball?__

3.重組句子：

-You/atennisracket/have

-__Doyouhaveatennisracket?__

4.回答問題：

-Q:Whatsportsdoyoulike?

-A:__Ilikesoccerandbasketball.Doyouhaveasoccerball?__

-Q:__Yes,Ido.Doyouwanttoplaytogether?__

-A:__Sure,let'splaythisweekend.__

5.角色扮演：

-PersonA:__Doyouhaveagolfclub?__

-PersonB:__No,Idon't.ButIhaveabaseballbat.Doyouwanttoplaybaseball?__

-PersonA:__Sure,I'dloveto.__

補(bǔ)充和說明：

-在完成對話題型中，學(xué)生需要根據(jù)對話情境，使用正確的句型和詞匯進(jìn)行回答，這有助于提升學(xué)生的口語交際能力。

-句型轉(zhuǎn)換題型要求學(xué)生理解并能夠變換句子的形式，從肯定句到否定句再到疑問句，加強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-重組句子的題型能夠訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力，同時也復(fù)習(xí)了詞匯和語法。

-回答問題的題型模擬了真實的問答場景，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行自然的對話。

-角色扮演題型則是將學(xué)生置于具體的語境中，讓他們在實際情境中使用英語進(jìn)行溝通，提高語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：soccer,basketball,tennis,volleyball,baseball,golf,swim,skate,bike,play,have

-句型：Doyouhavea...?Yes,Ido.No,Idon't.

-語法：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

②重點詞句：

-對話示例：

A:Doyouhaveasoccerball?

B:Yes,Ido.Let'splaytogether.

-句型轉(zhuǎn)換：

Ihaveabasketball.→Idon'thaveabasketball.→Doyouhaveabasketball?

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點詞匯和句型突出顯示，如紅色粉筆標(biāo)出疑問句，藍(lán)色粉筆標(biāo)出肯定回答，綠色粉筆標(biāo)出否定回答。

-設(shè)計運動器材的簡筆畫，旁邊標(biāo)注對應(yīng)的英文單詞，增加視覺記憶點。

-在板書的一角設(shè)計一個“運動場”，將學(xué)生回答問題時所提到的運動器材“放置”在場地上，增強(qiáng)互動性和趣味性。

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識點的理解和記憶。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對運動器材的詞匯非常感興趣，他們能夠在小組活動中積極使用目標(biāo)句型進(jìn)行問答練習(xí)。我采用了多媒體展示和實物教具，讓學(xué)生們能夠直觀地記憶詞匯，并在真實的語境中進(jìn)行語言實踐。這一點非常有效，我看到了他們在角色扮演活動中的積極參與和口語表達(dá)能力的提升。

我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在疑問句的構(gòu)成上還存在困難，特別是在助動詞do的使用上。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過更多的示例和練習(xí)，幫助他們克服這個難點。

課堂互動方面，我嘗試了一些創(chuàng)新的方法，比如設(shè)計“運動器材超市”的角色扮演，學(xué)生們都很喜歡這種形式，課堂氛圍活躍。但同時，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還不夠自信，不敢主動回答問題。我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，鼓勵這些學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，板書設(shè)計上，我嘗試了使用不同顏色的粉筆來突出重點，并加入了簡筆畫來增加趣味性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種設(shè)計確實幫助他們更好地記憶了詞匯和句型。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣且有效的板書設(shè)計方法。

作業(yè)布置方面，我計劃在課后更多地利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的聽力和口語練習(xí)機(jī)會。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，使用目標(biāo)句型進(jìn)行問答練習(xí)。但也有一部分學(xué)生在疑問句的構(gòu)成上還存在困難，特別是在助動詞do的使用上。我及時針對這部分學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，通過更多的示例和練習(xí)，幫助他們克服了這個難點。

-我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還不夠自信，不敢主動回答問題。我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，