小小主持人之夢-主持人培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

小小主持人之夢——主持人培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元《小小主持人》。本單元以培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力為主，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的主持技巧，學(xué)會如何成為一名優(yōu)秀的主持人。具體內(nèi)容包括：

1.了解主持人的基本職責(zé)和特點(diǎn)，明白成為一名優(yōu)秀主持人所需具備的素質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)主持人的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等基本技巧，提高口語表達(dá)能力。

3.練習(xí)主持不同類型的節(jié)目，如新聞、訪談、綜藝等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和現(xiàn)場感染力。

4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定的漢語拼音知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)發(fā)音技巧打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在三年級時的語文課程中學(xué)習(xí)了演講與口才相關(guān)知識，對本節(jié)課的口語表達(dá)技巧有了一定的了解。

3.學(xué)生在之前的課堂活動中，有過團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，有助于本節(jié)課小組合作環(huán)節(jié)的開展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《小小主持人》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)主持技巧，提高學(xué)生的語言組織能力和應(yīng)變能力，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能更好地表達(dá)自己，溝通他人。同時，通過小組合作完成不同類型的節(jié)目主持，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作意識，使其在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)集體合作的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）主持技巧的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的主持技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等，使其在實(shí)際主持過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

（2）節(jié)目主持的實(shí)踐：通過練習(xí)主持不同類型的節(jié)目，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，培養(yǎng)應(yīng)變能力和現(xiàn)場感染力。

（3）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組合作完成節(jié)目主持過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）發(fā)音技巧的掌握：對于部分學(xué)生來說，正確發(fā)音可能是難點(diǎn)。教學(xué)中，教師需要舉例講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以幫助其突破這一難點(diǎn)。

（2）現(xiàn)場應(yīng)變能力的培養(yǎng)：在實(shí)際主持過程中，面對突發(fā)狀況進(jìn)行應(yīng)變是難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)對突發(fā)狀況，提高現(xiàn)場應(yīng)變能力。

（3）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在節(jié)目主持過程中，如何進(jìn)行創(chuàng)新是難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，鼓勵其提出新穎的節(jié)目內(nèi)容和形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（4）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組合作中，如何有效地與他人溝通、協(xié)作是難點(diǎn)。教師需要通過組織課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

-每人一份的教材《小小主持人》。

-手持話筒和無線麥克風(fēng)。

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻教程，展示優(yōu)秀的主持人表現(xiàn)。

-語音識別軟件，用于學(xué)生發(fā)音練習(xí)。

教學(xué)手段：

-小組討論和角色扮演。

-實(shí)時反饋系統(tǒng)，如投票器和智能白板，用于學(xué)生參與和互動。

-錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的主持練習(xí)，以便課后評價和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《小小主持人》的相關(guān)章節(jié)預(yù)習(xí)資料，包括主持人的基本職責(zé)、特點(diǎn)以及發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等基本技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“主持人應(yīng)該如何控制語速和音量？”、“如何通過語調(diào)傳達(dá)情感？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和支持。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材中關(guān)于主持人的基本知識和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：在筆記本上記錄問題的思考過程和答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記或問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對主持人知識和技巧有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個精彩的主持片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等主持技巧，并示范。

-組織課堂活動：小組討論不同類型的節(jié)目主持方式，角色扮演練習(xí)主持技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或整體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專心聽講，記錄關(guān)鍵點(diǎn)和疑問。

-參與課堂活動：在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，參與角色扮演。

-提問與討論：對不理解的地方提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握主持技巧。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生通過實(shí)踐活動深化對主持技巧的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的主持練習(xí)，如錄制一段新聞播報或訪談節(jié)目。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的主持人訪談或教學(xué)視頻供學(xué)生觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求錄制并提交自己的主持練習(xí)視頻。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的主持人訪談或教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多知識。

-反思總結(jié)：對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，思考可以改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)和自我評估的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：選取不同類型的節(jié)目主持視頻，如新聞播報、訪談節(jié)目、綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地了解主持人的工作內(nèi)容和技巧。

-圖書資源：推薦一些關(guān)于主持人培訓(xùn)和口語表達(dá)的書籍，如《主持人技巧手冊》、《口語表達(dá)藝術(shù)》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些專業(yè)的主持人論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生可以與其他熱愛主持的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-實(shí)踐活動：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的主持人比賽或活動，提供一個實(shí)際展示自己才能的舞臺。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻平臺，觀看更多優(yōu)秀的主持人表演，分析他們的主持風(fēng)格和技巧，并嘗試模仿練習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，深入了解主持人的工作方法和心理素質(zhì)，將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生可以主動參加學(xué)校的社團(tuán)或俱樂部，參與組織各類活動，提高自己的組織能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以利用課后時間，與同學(xué)一起組織小型主持人比賽或練習(xí)，互相觀摩和提出改進(jìn)建議，提高自己的主持水平。

-學(xué)生可以嘗試?yán)脤W(xué)校或社區(qū)的資源，如錄音設(shè)備或演講廳，錄制自己的主持作品，并進(jìn)行自我評價和反思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄他們對于主持技巧的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力。

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作態(tài)度和溝通技巧。

-通過觀察學(xué)生的練習(xí)和表演，評估他們對所學(xué)知識和技巧的理解和應(yīng)用水平。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出有價值的觀點(diǎn)，并能夠與小組成員有效溝通和合作。

-學(xué)生能夠通過討論和練習(xí)，展示對主持技巧的理解和應(yīng)用，如合理控制語速、運(yùn)用語調(diào)表達(dá)情感等。

-學(xué)生能夠通過小組合作，完成不同類型的節(jié)目主持，并能夠給予彼此建設(shè)性的反饋和評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對于主持技巧的掌握情況，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)自然度、節(jié)奏控制等。

-測試題目可以包括發(fā)音練習(xí)、即興主持、節(jié)目策劃等，以考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的測試表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識和技巧。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括主持練習(xí)的錄音、觀后感、反思總結(jié)等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵他們在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵性評價。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予全面評價和反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵他們繼續(xù)努力和提升。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主持技巧的掌握：學(xué)生需要掌握基本的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等主持技巧，以便在實(shí)際主持過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

②節(jié)目主持的實(shí)踐：通過練習(xí)主持不同類型的節(jié)目，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，培養(yǎng)應(yīng)變能力和現(xiàn)場感染力。

③團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組合作完成節(jié)目主持過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①發(fā)音技巧的掌握：對于部分學(xué)生來說，正確發(fā)音可能是難點(diǎn)。教學(xué)中，教師需要舉例講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以幫助其突破這一難點(diǎn)。

②現(xiàn)場應(yīng)變能力的培養(yǎng)：在實(shí)際主持過程中，面對突發(fā)狀況進(jìn)行應(yīng)變是難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)對突發(fā)狀況，提高現(xiàn)場應(yīng)變能力。

③創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在節(jié)目主持過程中，如何進(jìn)行創(chuàng)新是難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，鼓勵其提出新穎的節(jié)目內(nèi)容和形