《小數(shù)的加減法例 2》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《小數(shù)的加減法例2》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《小數(shù)的加減法例2》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以課本第66頁例2為核心，圍繞小數(shù)加減法的筆算方法進(jìn)行詳細(xì)講解。具體內(nèi)容包括：

1.理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，掌握同分母和小數(shù)位數(shù)不同的情況下的運(yùn)算方法；

2.能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算，熟練運(yùn)用所學(xué)生字詞；

3.通過實(shí)際例題，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的運(yùn)算速度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，使學(xué)生能夠邏輯推理并理解小數(shù)加減法的運(yùn)算過程；

2.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠從實(shí)際問題中提取有用的數(shù)據(jù)信息，并運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；

4.數(shù)學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了小數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于小數(shù)的基本概念和加減法的運(yùn)算規(guī)則有了一定的了解，但可能對(duì)于復(fù)雜的小數(shù)加減法運(yùn)算仍存在困惑。在能力層面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法筆算，但對(duì)于小數(shù)位數(shù)不同和同分母的情況可能存在操作上的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，他們需要通過實(shí)例來更好地理解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)于小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用會(huì)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在畏難情緒，對(duì)于復(fù)雜的小數(shù)加減法運(yùn)算可能會(huì)感到困難和挫敗，教師需要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立信心，克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程內(nèi)容，本節(jié)課將采用講授法、案例研究和小組合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和例題，案例研究則通過實(shí)際例題讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。小組合作探究則鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如小數(shù)加減法運(yùn)算游戲、小組競(jìng)賽等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。游戲和競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和運(yùn)算能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT、電子黑板等，以直觀展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過程和實(shí)際例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，可以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組購物場(chǎng)景的圖片，包括商品價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“如果你要購買這幾件商品，應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)呢？”

問題提出：教師引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，通過PPT展示例題，講解運(yùn)算過程，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)講解：同分母小數(shù)加減法的運(yùn)算方法、異分母小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生獨(dú)立完成課本第66頁的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

練習(xí)2：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，如購物場(chǎng)景中的價(jià)格計(jì)算。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：請(qǐng)問同學(xué)們，小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是什么？同分母和異分母的運(yùn)算方法有何不同？

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，鞏固對(duì)小數(shù)加減法的理解。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出創(chuàng)新性問題：如果一個(gè)商品的價(jià)格標(biāo)簽破損，只保留了小數(shù)部分，你該如何推測(cè)完整的價(jià)格呢？

學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法和數(shù)據(jù)分析能力，解決問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減法運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的收獲和不足，制定改進(jìn)措施。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)、討論、提問等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維，提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：教師可以為學(xué)生講述一些與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小數(shù)點(diǎn)的旅行》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)加減法的知識(shí)。

(2)數(shù)學(xué)游戲：教師可以為學(xué)生推薦一些與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)加減法大挑戰(zhàn)”、“購物模擬”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)加減法的知識(shí)。

(3)實(shí)際案例：教師可以為學(xué)生提供一些實(shí)際案例，如生活中的價(jià)格計(jì)算、財(cái)務(wù)報(bào)表等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)學(xué)生可以在課余時(shí)間與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

(3)學(xué)生可以觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽，嘗試運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于財(cái)務(wù)管理的書籍或文章，了解小數(shù)加減法在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)給予反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解其在小數(shù)加減法運(yùn)算過程中的動(dòng)手操作能力和思維過程。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于有困難的學(xué)生，可以適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在作業(yè)評(píng)價(jià)方面可以采取以下措施：

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)的掌握情況。在批改過程中，教師要注意找出學(xué)生普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)批改后，應(yīng)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于做得好的地方，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，要給出具體的建議和指導(dǎo)。

（3）及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使其了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

3.總結(jié)性評(píng)價(jià)

在單元或?qū)W期結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的掌握情況。教師可以采取以下措施：

（1）考試：教師可以設(shè)計(jì)一次小考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)的掌握程度。通過考試成績(jī)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。

（2）撰寫總結(jié)報(bào)告：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試結(jié)果，撰寫一份總結(jié)報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)，通過購物場(chǎng)景的圖片和實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作：我組織了小組合作探究的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和交流中解決問題。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.游戲教學(xué)：我引入了小數(shù)加減法的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的課堂參與度不高，他們對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)加減法的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良：有些學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)時(shí)，存在粗心大意、不求甚解的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄儧]有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：我意識(shí)到在教學(xué)過程中，可能需要更多的互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我需要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂參與度不高的問題，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上感到自信和舒適。

2.針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育他們認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立思考。我會(huì)在課堂上設(shè)置一些定時(shí)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和時(shí)間管理能力。

3.針對(duì)教學(xué)方法有待改進(jìn)的問題，我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如案例研究、小組合作等，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同分母小數(shù)加減法、異分母小數(shù)加減法

詞：加法、減法、同分母、異分母

句：同分母小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，直接相加減；異分母小數(shù)加減法時(shí)，先通分，再進(jìn)行加減。

2.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購物場(chǎng)景中的價(jià)格計(jì)算、財(cái)務(wù)報(bào)表分析

詞：購物、價(jià)格、財(cái)務(wù)報(bào)表、數(shù)據(jù)分析

句：在購物場(chǎng)景中，運(yùn)用小數(shù)加減法計(jì)算總價(jià)；在財(cái)務(wù)報(bào)表分析中，運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3.小數(shù)加減法的思維拓展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律、小數(shù)加減法的逆運(yùn)算

詞：移動(dòng)、規(guī)律、逆運(yùn)算

句：通過小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，理解小數(shù)加減法的本質(zhì)；掌握小數(shù)加減法的逆運(yùn)算，提高解決問題的能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-同分母小數(shù)加減法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，直接相加減

-異分母小數(shù)加減法：先通分，再進(jìn)行加減

2.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

-購物場(chǎng)景中的價(jià)格計(jì)算

-財(cái)務(wù)報(bào)表分析

3.小數(shù)加減法的思維拓展

-小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

-小數(shù)加減法的逆運(yùn)算課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)樂園》等數(shù)學(xué)課外書籍，了解小數(shù)加減法的更多應(yīng)用和故事。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)解密》等數(shù)學(xué)教育視頻，學(xué)習(xí)小數(shù)