Unit 3 Amazing animals整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)的Unit3Amazinganimals。本單元主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的外貌、聲音和喜好，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,cat,dog等。

2.句型：運(yùn)用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。

3.對(duì)話：理解并表演課本中的對(duì)話，掌握詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的交際用語。

4.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的識(shí)別能力。

5.書寫：模仿課文中動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言技能。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過觀察和描述動(dòng)物的特征，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。最后，通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，學(xué)生將提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與他人和物品相關(guān)的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon等。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的日常交流句型，如“What'syourname?Mynameis...”和“What'sthis?It's...”。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)新事物充滿好奇，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的描述較為感興趣，而另一部分學(xué)生可能更關(guān)注動(dòng)物的聲音和形象。學(xué)生在語言能力、觀察力和思維品質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在英語聽說讀寫方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的英文名稱和特點(diǎn)感到困惑。此外，在運(yùn)用句型進(jìn)行動(dòng)物特點(diǎn)描述時(shí)，學(xué)生可能存在詞匯量和語法運(yùn)用方面的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，以及給予學(xué)生充分的練習(xí)和指導(dǎo)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等形式的課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，如模擬動(dòng)物的聲音、表演等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物特點(diǎn)。

-任務(wù)型教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生完成具體的任務(wù)，如描述動(dòng)物特點(diǎn)、制作動(dòng)物卡片等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示各種動(dòng)物的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行動(dòng)物特點(diǎn)的展示和教學(xué)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用適合三年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3Amazinganimals課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Amazinganimals知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Amazinganimals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Amazinganimals課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3Amazinganimals知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特點(diǎn)的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3Amazinganimals知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3Amazinganimals知識(shí)點(diǎn)，掌握描述動(dòng)物特點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Amazinganimals課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Amazinganimals課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3Amazinganimals知識(shí)點(diǎn)和描述動(dòng)物特點(diǎn)的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3Amazinganimals主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性展開學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,cat,dog等。這些詞匯是學(xué)生描述動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性的基礎(chǔ)。

2.句型：運(yùn)用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。這些句型是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解和描述的關(guān)鍵。

3.對(duì)話：理解并表演課本中的對(duì)話，掌握詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的交際用語。這些對(duì)話是學(xué)生練習(xí)聽說能力和進(jìn)行實(shí)際交流的重要材料。

4.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的識(shí)別能力。這些練習(xí)幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的感知和理解。

5.書寫：模仿課文中動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固他們對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)Unit3Amazinganimals的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯、句型和對(duì)話掌握的情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語言運(yùn)用情況，了解他們?cè)趯?shí)際交流中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的描述能力和聽力理解能力，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供建設(shè)性的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)和表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通：及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)或作業(yè)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.句型運(yùn)用：運(yùn)用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”句型，學(xué)生能夠描述動(dòng)物的外貌和聲音特點(diǎn)。

3.對(duì)話理解與表演：理解并表演課本中的對(duì)話，學(xué)生能夠掌握詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的交際用語，提高口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)動(dòng)物聲音的識(shí)別能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

5.書寫練習(xí)：通過模仿課文中動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，提高寫作能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物詞匯：monkey,panda,tiger,cat,dog等

2.句型運(yùn)用：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.對(duì)話理解與表演：展示課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和表演。

4.聽力練習(xí)：展示聽力練習(xí)的題目和答案，幫助學(xué)生理解動(dòng)物聲音的特點(diǎn)。

5.書寫練習(xí)：展示寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物特點(diǎn)相關(guān)的英文繪本或故事書，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物的聲音》等，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

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