10 青山處處埋埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)包）語文五年級(jí)下冊(cè)同步公開課教學(xué)設(shè)計(jì)包

10青山處處埋埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)包）語文五年級(jí)下冊(cè)同步公開課教學(xué)設(shè)計(jì)包課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《語文》五年級(jí)下冊(cè)第10課“青山處處埋忠骨”，主要包括以下內(nèi)容：課文閱讀理解，掌握生詞、短語，對(duì)文章主題、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)進(jìn)行分析；感悟毛澤東的詞《浪淘沙·北戴河》中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻含義；結(jié)合課文，了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，體會(huì)革命先烈的英勇精神；通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想品德教育。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已具備一定的詞匯基礎(chǔ)和閱讀理解能力，對(duì)課文的基本情節(jié)、人物形象和主題思想有初步的把握能力。他們對(duì)歷史人物和事件有初步的了解，尤其是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)英雄故事和愛國(guó)主題感興趣，具有較強(qiáng)的求知欲和表達(dá)欲望。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出一定的探究能力和交流能力，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上有所不同，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的則更傾向于邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于課文中詩詞的理解和感悟可能存在難度，對(duì)文章深層含義的挖掘和情感體驗(yàn)可能感到挑戰(zhàn)。此外，如何在討論中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及如何將愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，也可能是學(xué)生需要克服的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講述，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟詩詞意境，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，加深對(duì)文章主題和人物精神的理解。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)文中人物的情感，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示課文相關(guān)的歷史背景、圖片和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的互動(dòng)參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黑白照片，配合悲壯的背景音樂，讓學(xué)生感受那個(gè)特殊時(shí)期的歷史氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是忠骨？”和“為什么說青山處處埋忠骨？”激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解生詞、短語，體會(huì)文章表達(dá)的情感。

2.篇章分析：講解課文的主題思想、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東詩詞中“青山處處埋忠骨”的含義。

3.歷史背景：簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文主題和人物精神的理解。

2.課堂提問：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)課文的理解。

2.創(chuàng)新教學(xué)：利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)“我是小紅軍”課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性。

（五）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的愛國(guó)情感和英勇精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.分享：學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（六）總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)革命先烈的英勇精神。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我心中的英雄”的作文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生雙邊互動(dòng)，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)。在45分鐘的課堂中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《青山處處埋忠骨》一文的主題思想，把握文章的基本情節(jié)和人物形象。

2.生詞與短語：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“忠骨”、“英勇”、“埋葬”等，并能正確運(yùn)用。

-忠骨：指為國(guó)家、民族犧牲的烈士遺骸。

-英勇：勇敢無畏，為正義事業(yè)而勇敢斗爭(zhēng)。

-埋葬：將死者安葬。

3.詩詞鑒賞：感悟毛澤東《浪淘沙·北戴河》中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻含義，理解其表達(dá)的對(duì)革命先烈的敬仰和民族精神的傳承。

4.歷史背景：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)革命先烈為民族解放所付出的巨大犧牲。

5.語言表達(dá)：分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對(duì)比、排比、設(shè)問等，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

6.愛國(guó)主義教育：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，使其認(rèn)識(shí)到和平年代的幸福生活來之不易。

7.集體主義精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神。

8.道德品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、無私奉獻(xiàn)等，將這些品質(zhì)融入日常生活中。

9.課堂討論與分享：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高課堂參與度。

10.課后作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，完成作文《我心中的英雄》，鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們表現(xiàn)出濃厚的求知欲。在講授新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，關(guān)注歷史背景，使得學(xué)生對(duì)革命先烈的英勇精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生思考方向不集中。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對(duì)討論主題進(jìn)行更細(xì)致的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在討論時(shí)有更明確的指引，提高他們的參與度。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩詞意境的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地感悟詩詞，我決定在下一節(jié)課中加入更多詩詞鑒賞的練習(xí)，如對(duì)比閱讀、仿寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高詩詞鑒賞能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我嘗試了角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)方法，但部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)課堂提問環(huán)節(jié)，我意識(shí)到問題的設(shè)計(jì)需要更具針對(duì)性和層次性，以便更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在未來的教學(xué)中，我將精心設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生在思考中不斷提高。

為了評(píng)估教學(xué)效果并持續(xù)改進(jìn)，我計(jì)劃在課后開展以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

2.與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.定期對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行審視，調(diào)整教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化討論主題，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

2.加強(qiáng)詩詞鑒賞練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)詩詞意境的理解和感悟。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予更多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹立信心。

4.精心設(shè)計(jì)提問，提高問題的針對(duì)性和層次性，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容理解、生詞與短語、詩詞鑒賞、歷史背景、語言表達(dá)、愛國(guó)主義教育、集體主義精神、道德品質(zhì)培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：忠骨、英勇、埋葬、詩詞、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、修辭手法、愛國(guó)情感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、道德品質(zhì)。

-重點(diǎn)句：毛澤東《浪淘沙·北戴河》中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。

②板書設(shè)計(jì)

-條理清楚：課文內(nèi)容、詩詞鑒賞、歷史背景、語言表達(dá)、愛國(guó)主義教育等模塊清晰劃分。

-重點(diǎn)突出：用不同顏色或加大字體標(biāo)出生詞、短語、重點(diǎn)句等，便于學(xué)生識(shí)別。

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容簡(jiǎn)練，避免冗余，突出核心知識(shí)點(diǎn)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系

-課文內(nèi)容理解與詩詞鑒賞：通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩詞意境，體會(huì)革命先烈的英勇精神。

-歷史背景與愛國(guó)主義教育：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-語言表達(dá)與修辭手法：分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和鑒賞能力。

-集體主義精神與道德品質(zhì)培養(yǎng)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《毛澤東詩詞選》，進(jìn)一步了解毛澤東的詩詞作品，感受其文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

-視頻資源：觀看與課文相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《英雄兒女》等，幫助學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，引導(dǎo)他們深入思考和感悟。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同層次的問題，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詩詞鑒賞、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文生詞、短語、重點(diǎn)句等知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)存在的問題及時(shí)指出并幫助解