2024秋四年級英語上冊 Module 2 Unit 2 What are you doing第3課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module2Unit2Whatareyoudoing第3課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版四年級英語上冊Module2Unit2Whatareyoudoing的第3課時。課程內(nèi)容包括：1）詞匯：cook,clean,read,watch,write,listentomusic等；2）句型：Whatareyoudoing?I'mcooking/cleaning/reading/watching/writing/listeningtomusic.Areyoucooking/cleaning/reading/watching/writing/listeningtomusic?3）日常活動用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中的活動有關(guān)，學(xué)生已有對日?；顒拥幕A(chǔ)了解。同時，本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。學(xué)生可以通過已有知識的學(xué)習(xí)，更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并在實際情境中運用。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解日?；顒拥谋磉_(dá)方式，理解不同文化背景下的活動差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動，發(fā)展觀察、分析、推理和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用英語進(jìn)行交流，提高自身的綜合語言運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時。他們還應(yīng)該具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些日?；顒佑幸欢ǖ牧私?，如cooking、cleaning等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在與日常生活相關(guān)的話題上，如烹飪、打掃等。他們在語言能力方面可能具有較強(qiáng)的聽力和口語表達(dá)能力，但在閱讀和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一些新詞匯的讀音和意義感到困惑，尤其是那些與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中時遇到困難，如在實際對話中正確使用疑問句和回答。對于一些學(xué)生來說，理解和運用語法結(jié)構(gòu)也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際的語言交流，提高他們的語言表達(dá)能力和交際技巧。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-情境模擬：創(chuàng)建一個家庭生活的情境，讓學(xué)生模擬家庭成員正在進(jìn)行的不同活動，如媽媽在做飯，爸爸在看電視等。學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，practicethequestionsandanswers.

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個日常活動，如打掃、閱讀等，然后進(jìn)行角色扮演，一人問問題，一人回答。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論他們最喜歡的日?；顒樱⒔忉尀槭裁聪矚g。鼓勵學(xué)生使用完整的句子表達(dá)自己的觀點。

-游戲：設(shè)計一個“猜猜我在做什么”的游戲，學(xué)生輪流描述自己正在做的事情，其他學(xué)生猜測。這個活動可以增加學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，通過圖片和動畫效果增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-視頻：播放一段有關(guān)日常活動的視頻，讓學(xué)生觀察和描述視頻中的人物正在做什么。視頻可以提供真實語境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-在線工具：使用在線工具，如在線詞典或語言學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生查詢新詞匯的意思和發(fā)音，提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒邮鞘裁磫幔克c我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日?；顒拥亩鄻有?。

簡短介紹日常活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒踊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒拥幕靖拍睢⒔M成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解日?；顒拥亩x，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同日?；顒拥慕M成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒拥奶匦院椭匾?。

過程：

選擇幾個典型的日常活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒拥亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語表達(dá)日?；顒?。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒拥恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒佑谜Z的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒拥幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常活動用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日?；顒佑谜Z。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的日?；顒拥亩涛幕驁蟾妫造柟虒W(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)的日常活動，用英語描述并分享給同學(xué)，提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計一份課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于日?；顒拥亩虅。筮\用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。

4.提供一些日常活動的圖片或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和分析，找出活動的特點和規(guī)律，提高他們的觀察力和分析能力。

5.鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行英語交流，嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述日?；顒?，增強(qiáng)他們的口語實踐能力。

6.設(shè)計一份課后調(diào)查問卷，讓學(xué)生向家人或朋友了解他們的日常活動，收集相關(guān)信息，并用英語進(jìn)行整理和表達(dá)，提高他們的調(diào)查能力和語言運用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日?；顒酉嚓P(guān)的英語文章，如《StudyingHabits》、《FavoriteSports》等，讓學(xué)生了解不同人的日?；顒雍团d趣愛好。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看與日常活動相關(guān)的英語視頻，如《ADayintheLifeofaTeacher》、《MyHobby》等，讓學(xué)生通過視頻了解不同人的日?；顒雍团d趣愛好。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦文章或觀看推薦視頻，了解不同人的日常活動和興趣愛好。

學(xué)生可以寫下自己的閱讀感悟或觀看心得，分享給同學(xué)和老師，提高他們的寫作和表達(dá)能力。

學(xué)生可以就文章或視頻中的日?；顒雍团d趣愛好進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如舉辦英語角活動，讓學(xué)生在展示中提高自信和勇氣。八、教學(xué)反思今天上完Module2Unit2Whatareyoudoing的第3課時，我感到非常充實，也有些許疲憊。教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們參與到課堂活動中，他們的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。但同時，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的時間安排得有些緊張。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該適當(dāng)延長導(dǎo)入時間，讓學(xué)生們有更多機(jī)會發(fā)表自己的想法，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如讓學(xué)生們帶來自己喜歡的日?；顒拥恼掌蛞曨l，與大家分享并交流。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答時還存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中運用更多直觀的教學(xué)工具，如PPT、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解語法知識。同時，我也會設(shè)計更多針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實踐中掌握知識。

在日?；顒影咐治霏h(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效果并不理想。反思這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己在分組時沒有充分考慮學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致了小組討論的不平衡。在今后，我會根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行合理分組，并適時給予指導(dǎo)，以確保每個小組都能充分參與到討論中。

此外，我還注意到，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張感。為了讓學(xué)生們更好地展示自己的成果，我計劃在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備，并給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。

最后，課堂小結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了日?；顒佑谜Z的重要性和意義。但反思這一環(huán)節(jié)，我覺得自己還可以做得更好，如設(shè)計一些實際操作性的任務(wù)，讓學(xué)生們在課后繼續(xù)運用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：日?；顒拥脑~匯和句型。

-詞匯：cook,clean,read,watch,write,listentomusic等。

-句型：Whatareyoudoing?I'mcooking/cleaning/reading/watching/writing/listeningtomusic.Areyoucooking/cleaning/reading/watching/writing/listeningtomusic?

②重點詞：cook,clean,read,watch,write,listentomusic。

-這些詞都是日?；顒拥某Ｓ迷~匯，通過板書設(shè)計，可以讓學(xué)生更直觀地了解和記憶。

③重點句：Whatareyoudoing?I'mcooking/cleaning/reading/watching/writing/