Unit 3 Family ties（習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Familyties（習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit3Familyties。本節(jié)課主要圍繞家庭關(guān)系展開，讓學(xué)生能夠掌握描述家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握描述家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯，如：brother,sister,parent,relative等。

2.熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子表達(dá)。

2.靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同的家庭關(guān)系和家庭文化，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括描述家庭成員的詞匯如brother,sister,parent,relative等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些詞匯，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行句子表達(dá)。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣。這是本節(jié)課的核心語(yǔ)法點(diǎn)，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-交流能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，包括問(wèn)答家庭成員和家庭關(guān)系的問(wèn)題。教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用新的家庭關(guān)系詞匯可能會(huì)比較困難。教師可以通過(guò)圖片、故事、歌曲等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

-語(yǔ)法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時(shí)的用法對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較復(fù)雜，特別是時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教師可以通過(guò)舉例、解釋、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-交流能力：對(duì)于一些內(nèi)向或不太自信的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流可能會(huì)感到困難。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和小組合作的方式，幫助這些學(xué)生克服困難，提高他們的交流能力。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭成員和家庭關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示詞匯和句型，圖片和視頻用于輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員和家庭關(guān)系，同時(shí)增加課堂的趣味性。通過(guò)多媒體的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Familyties。在上課之前，讓我們一起回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，翻到第37頁(yè)，讓我們一起溫習(xí)一下這些詞匯。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看第38頁(yè)的圖片，這里展示了一個(gè)大家庭。大家可以看到圖片中有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和兩個(gè)孩子。請(qǐng)大家觀察一下，這個(gè)家庭有什么特點(diǎn)？他們之間的關(guān)系是怎樣的？現(xiàn)在請(qǐng)大家用英語(yǔ)描述一下這個(gè)家庭，并嘗試用我們今天要學(xué)習(xí)的新詞匯來(lái)表達(dá)。

3.新詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

4.語(yǔ)法講解（15分鐘）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)到了第40頁(yè)。在這一頁(yè)，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情。請(qǐng)大家看例句，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣?，F(xiàn)在，我將給大家一些時(shí)間，請(qǐng)大家練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

6.角色扮演（10分鐘）

7.問(wèn)答環(huán)節(jié)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入了問(wèn)答環(huán)節(jié)。我會(huì)提出一些問(wèn)題，大家可以舉手回答。這些問(wèn)題會(huì)涉及到我們今天學(xué)到的詞匯和句型。準(zhǔn)備好了嗎？我現(xiàn)在開始提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述什么？

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。希望大家能夠記住這些詞匯，并能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣。請(qǐng)大家復(fù)習(xí)今天的課程內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。下節(jié)課，我們將進(jìn)行測(cè)試，看看大家的學(xué)習(xí)成果。

9.課堂反饋（5分鐘）

同學(xué)們，今天的課堂就到這里。請(qǐng)問(wèn)大家有什么問(wèn)題嗎？如果有問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)提出?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家整理好自己的課本和文具，準(zhǔn)備下課。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠積極參與。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地使用描述家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯，如brother,sister,parent,relative等，并能正確地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子表達(dá)。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生們掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣。他們?cè)诰渥又姓_運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，表明他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提高。

3.交流能力：學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，包括問(wèn)答家庭成員和家庭關(guān)系的問(wèn)題。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)不同的家庭關(guān)系和家庭文化有了更深入的了解。他們能夠尊重和理解不同的家庭背景，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的包容和尊重意識(shí)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣的過(guò)程中，培養(yǎng)了一定的觀察、分析和邏輯思維能力。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們對(duì)家庭成員和家庭關(guān)系的詞匯和句型有了較好的掌握，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子表達(dá)。同時(shí)，他們的交流能力和文化意識(shí)也得到了提升。然而，仍有一部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用方面存在一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：在板書上用大號(hào)字體寫出關(guān)鍵的家庭成員詞匯，如brother,sister,parent,relative等，并用彩色的粉筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生們能夠一目了然地看到并記憶這些詞匯。

②一般現(xiàn)在時(shí)句型：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭展示一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化，幫助學(xué)生們理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

③問(wèn)答環(huán)節(jié)重點(diǎn)問(wèn)題：在板書上列出幾個(gè)重要的問(wèn)答問(wèn)題，如“Whoisyourbrother?”,“Whatdoesyourmotherdo?”等，并用不同的符號(hào)或圖案標(biāo)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注和回答這些問(wèn)題。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①家庭成員詞匯：在板書上用有趣的圖形或符號(hào)來(lái)代表不同的家庭成員，如用小人的圖形表示brother,sister等，用愛(ài)心形狀表示familylove，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②一般現(xiàn)在時(shí)句型：用色彩鮮艷的彩帶或曲線將一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，形成一個(gè)有趣的圖案，使學(xué)生們?cè)谟洃浘湫偷耐瑫r(shí)，也能感受到板書的藝術(shù)性。

③問(wèn)答環(huán)節(jié)重點(diǎn)問(wèn)題：在板書上用有趣的圖標(biāo)或表情來(lái)標(biāo)出問(wèn)題的類型，如用問(wèn)號(hào)圖案表示疑問(wèn)句，用答案標(biāo)志表示回答等，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)參與問(wèn)答環(huán)節(jié)的積極性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天教授Unit3Familyties的課堂上，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，例如講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了舉例、解釋和練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了他們的交流能力和合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在詞匯學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用仍然存在困難。在語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用方面仍需加強(qiáng)。此外，在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

①針對(duì)詞匯記憶困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多有趣的詞匯練習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍、猜謎語(yǔ)等，提高學(xué)生記憶詞匯的興趣和效果。

②為了幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，我將在課堂上舉例更多實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

③加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力。我將通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確保課堂紀(jì)律良好。

④針對(duì)課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的利用，提高課堂教學(xué)效果。課堂在Unit3Familyties的課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，顯示出他們對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較高。但也有一些學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題回答不夠準(zhǔn)確，這可能表明他們?cè)谠~匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用方面還存在一些問(wèn)題。

2.觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的交流能力和合作精神。但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出不自信，需要給予更多的鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)：在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣，顯示出他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度較好。但仍有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.詞匯作業(yè)：大多數(shù)學(xué)生能夠正確地使用描述家庭成員的詞匯，如brother,sister,parent