18 古詩三首 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

18古詩三首教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩三首教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過古詩三首的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析古詩的意象、意境、情感和語言特色，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞的美。

2.增強(qiáng)文化理解力：通過學(xué)習(xí)古詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生對中國古代文化和詩歌有一定的了解和認(rèn)識。

3.提高批判性思維：通過對比分析不同古詩的主題和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

4.提升創(chuàng)新表達(dá)能力：通過仿寫和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩歌表達(dá)自己的情感和思想的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)有一定的古詩文基礎(chǔ)，他們對詩歌的韻律、意象和基本修辭手法有一定的認(rèn)識。然而，對于六年級學(xué)生而言，仍需進(jìn)一步深化對古詩文的理解和欣賞。大部分學(xué)生對古詩感興趣，但閱讀和分析能力參差不齊，部分學(xué)生對古詩文的歷史文化背景了解不足，影響了他們對詩歌深層含義的理解。

在能力方面，學(xué)生能讀懂古詩文，但提煉和歸納信息的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力弱等問題，這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詩歌鑒賞能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文六年級上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與古詩三首相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，以便進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品和古詩文海報。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》，這是一組富有韻律和意境的詩歌，相信大家會喜歡。首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的古詩，請大家背誦一下《靜夜思》。（學(xué)生背誦）很好，大家記憶力很強(qiáng)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，我們來學(xué)習(xí)新的古詩。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請大家自主閱讀教材中的三首古詩，并思考以下問題：

a.三首古詩的主題分別是什么？

b.每首古詩的意象和意境有何特點(diǎn)？

c.詩人通過詩歌表達(dá)了怎樣的情感？

同學(xué)們可以邊閱讀邊做筆記，待會兒我們來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

3.詩歌解析（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，每組選擇一首古詩進(jìn)行深入解析。請大家關(guān)注詩歌的主題、意象、意境和情感表達(dá)等方面，并嘗試解釋詩人的創(chuàng)作背景和動機(jī)。討論結(jié)束后，每組派一名代表進(jìn)行匯報。

（學(xué)生分組討論，代表匯報）

同學(xué)們的分析非常到位，現(xiàn)在請大家一起總結(jié)三首古詩的側(cè)重點(diǎn)。

4.課堂互動（15分鐘）

針對三首古詩的側(cè)重點(diǎn)，我們來進(jìn)行課堂互動。我會提出一些問題，請大家積極回答。

問題1：這三首古詩中，你最喜歡哪一首？為什么？

問題2：你覺得詩人通過詩歌傳達(dá)了怎樣的價值觀？

問題3：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬旁娭幸庀蠛鸵饩车睦斫狻?/p>

（學(xué)生積極回答，互動交流）

5.創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）

請同學(xué)們發(fā)揮想象，以小組為單位，創(chuàng)作一首具有古詩風(fēng)格的詩歌。可以借鑒今天學(xué)習(xí)的古詩，也可以自己發(fā)揮。要求詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意象豐富，意境深遠(yuǎn)。創(chuàng)作完成后，各組展示并進(jìn)行自評、互評和他評。

（學(xué)生創(chuàng)作、展示、評價）

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》，希望大家能夠從中體會到古詩的魅力，并在日常生活中多讀多背古詩，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，請同學(xué)們關(guān)注古代文化和詩歌的關(guān)系，深入了解古詩背后的歷史背景，豐富自己的知識儲備。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于《古詩三首》的學(xué)習(xí)心得。要求字?jǐn)?shù)150字左右，明天課堂上分享。

（學(xué)生寫作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課）教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）古代詩詞選集：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，這些選集包含了不同時期的經(jīng)典詩詞，有助于學(xué)生拓寬閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）古代文學(xué)名著：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這些名著中的詩詞作品具有很高的藝術(shù)價值，學(xué)生可結(jié)合名著學(xué)習(xí)詩詞。

（3）古代詩人傳記：如《杜甫傳》、《白居易傳》等，了解詩人的生平事跡，有助于學(xué)生理解詩歌創(chuàng)作的背景和動機(jī)。

（4）詩詞鑒賞書籍：如《詩詞鑒賞教程》、《古詩詞鑒賞技巧》等，這些書籍為學(xué)生提供了詩詞鑒賞的方法和技巧。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩文網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站收錄了大量的古代詩詞，便于學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀古代詩詞選集，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合名著學(xué)習(xí)詩詞，了解詩詞在名著中的運(yùn)用和表現(xiàn)。

（3）讓學(xué)生閱讀古代詩人傳記，了解詩人的人生經(jīng)歷，感受詩歌創(chuàng)作的背景。

（4）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩詞鑒賞書籍中的方法和技巧，提高詩詞鑒賞能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參加線上詩詞鑒賞課程或活動，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（6）組織詩詞朗誦比賽、創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣。

（7）鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計今天我們將學(xué)習(xí)《古詩三首》，以下是本節(jié)課的重點(diǎn)板書設(shè)計：

1.古詩主題概括

-靜夜思：思鄉(xiāng)、懷人

-登鸛雀樓：壯觀、抒懷

-秋夜將曉出籬門迎涼有感二首：秋夜、涼風(fēng)、感懷

2.意象與意境

-靜夜思：月光、床前、故鄉(xiāng)

-登鸛雀樓：白日、黃河、天空

-秋夜將曉出籬門迎涼有感二首：秋夜、籬笆、涼風(fēng)

3.情感表達(dá)

-靜夜思：思念、孤獨(dú)

-登鸛雀樓：豁達(dá)、壯志

-秋夜將曉出籬門迎涼有感二首：感傷、憂慮、希望

4.詩歌結(jié)構(gòu)

-靜夜思：五言絕句

-登鸛雀樓：七言絕句

-秋夜將曉出籬門迎涼有感二首：七言律詩作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的《古詩三首》，選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行深入研究和鑒賞。要求分析詩歌的主題、意象、意境和情感表達(dá)等方面，并撰寫一篇500字左右的鑒賞文章。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首古詩，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意象豐富，意境深遠(yuǎn)。可以借鑒今天學(xué)習(xí)的古詩，也可以自己發(fā)揮。

2.作業(yè)反饋

（1）我將及時批改同學(xué)們的鑒賞文章，并對每篇文章進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。我會指出同學(xué)們在分析詩歌方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，以幫助同學(xué)們提高文學(xué)鑒賞能力。

（2）對于同學(xué)們的創(chuàng)作作業(yè)，我也會認(rèn)真批改，并給予積極評價。我會指出同學(xué)們在創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體建議，以促進(jìn)同學(xué)們的古詩創(chuàng)作能力。

（3）我會選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時，我也會組織同學(xué)們進(jìn)行自評、互評和他評，讓大家從不同角度審視自己的作業(yè)，提高自我反饋和評價能力。

（4）對于作業(yè)中普遍存在的問題，我將在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保每位同學(xué)都能理解和掌握相關(guān)知識。

（5）我會定期與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的疑問和困難，并提供幫助和指導(dǎo)。

希望同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，積極反饋問題，共同提高我們的古詩鑒賞能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思今天上完《古詩三首》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許疲憊。教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和情感，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)?，F(xiàn)在，我坐下來靜靜反思這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分比較成功。我通過讓學(xué)生背誦《靜夜思》的方式，激活了他們的記憶，也為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間去閱讀和思考，這有助于他們更好地理解課文。

然而，在詩歌解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩的深層含義還理解不夠。下次我需要在解析時更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生們逐步深入，幫助他們更好地領(lǐng)會詩人的意圖。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我提問問題時，回答的學(xué)生數(shù)量較少，這讓我意識到需要更多地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我可以在下次課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓更多學(xué)生參與到課堂