Unit 8 Have you read Treasure Island yet(Section B 3a-3b Self Check)教學設計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet(SectionB3a-3bSelfCheck)教學設計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語八年級下冊Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"的SectionB3a-3bSelfCheck。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答展開，通過閱讀理解短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言運用能力。

在3a部分，學生需要閱讀一篇關于TreasureIsland的短文，并回答相關問題。通過閱讀，學生能夠理解文章大意，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的用法。在3b部分，學生需要完成一個自我檢測任務，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，我會關注學生的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇?，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關于TreasureIsland的短文，學生將提高他們的語言運用能力，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的用法。同時，學生將了解西方文化，增強文化意識。通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，學生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高英語學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版英語八年級下冊前幾個單元的基本語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。他們應該能夠理解并運用這些時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀短文獲取關鍵信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對故事類的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是與冒險和寶藏相關的故事。大部分學生的學習能力較強，喜歡通過互動和小組討論來學習。他們的學習風格各異，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答時，學生可能會對時態(tài)的運用感到困惑。此外，在閱讀理解方面，部分學生可能會遇到難以理解的長句子和生詞。此外，學生在進行口語表達時，可能會感到詞匯量不足和語法運用不熟練。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班討論，激發(fā)學生的思維活力，促進他們對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的深入理解。

-情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，如角色扮演、故事講解等，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言能力。

-任務驅(qū)動法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，如編寫小故事、進行情景對話等，引導學生主動探索和學習。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，展示與TreasureIsland相關的圖片和視頻，增強學生的學習興趣和形象思維能力。

-在線學習平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，如電子教材、在線練習等，方便學生進行自主學習和復習。

-平板電腦應用：運用平板電腦進行互動教學，如實時展示學生的寫作作品、進行即時問答等，提高課堂互動性和學生的參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式檢查學生對之前學習內(nèi)容的理解和掌握情況。

-利用多媒體展示TreasureIsland的圖片和視頻，引導學生談論與冒險相關的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生閱讀3a部分的短文，并提出問題，幫助學生理解文章內(nèi)容和主旨。

-教師講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的用法，并通過示例進行講解。

-學生跟隨教師一起練習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些練習題，讓學生獨立完成，以鞏固他們對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的掌握。

-學生分組進行討論，共同解決問題，提高團隊合作能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師選取幾名學生進行情景對話，運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答進行交流。

-教師與學生進行互動問答，解答學生提出的問題，鞏固學生對新知識的掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行總結(jié)，幫助學生鞏固記憶。

-學生進行自我總結(jié)，檢查自己對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的掌握情況。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答進行寫作，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇Ш椭С?。同時，要創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。通過以上教學過程設計，希望能夠有效地幫助學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的用法，提高他們的英語語言能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀J.M.巴里的小說《彼得潘》，另一部著名的冒險故事，以加深對冒險主題的理解。

-分配一篇關于一般現(xiàn)在時的語法練習文章，讓學生了解如何在大自然描述和日常習慣中使用一般現(xiàn)在時。

-提供一份海盜主題的詞匯表，擴展學生關于海盜和冒險相關的詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計一個項目，要求學生創(chuàng)建一個關于他們最喜愛的冒險故事的幻燈片展示，包括故事概述、角色分析、主題探討等。

-指導學生如何在網(wǎng)上圖書館或數(shù)據(jù)庫中搜索其他使用一般現(xiàn)在時的英語文章，并練習完成閱讀理解練習。

-鼓勵學生參與英語俱樂部或小組，討論和分享他們對于冒險故事的理解和感受，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關系①導入環(huán)節(jié)

-通過展示TreasureIsland的圖片和視頻，引發(fā)學生對冒險故事的興趣。

-提問學生是否讀過類似的冒險故事，激活他們的背景知識。

②講授新課

-引導學生閱讀3a部分的短文，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

-講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的構(gòu)成和用法。

-通過示例和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的構(gòu)造和應用。

③鞏固練習

-給出練習題，讓學生練習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答。

-分組討論，讓學生通過合作解決問題，加強理解和記憶。

④師生互動環(huán)節(jié)

-進行情景對話，讓學生實際運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答。

-教師回答學生的問題，鞏固他們的理解。

⑤課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-學生進行自我總結(jié)，鞏固記憶。

⑥作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答進行寫作。

板書設計：

-一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的構(gòu)成。

-一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答的用法示例。

-練習題的答案和解析。典型例題講解1.例題1：選擇正確的回答。

-題目：WhatdoesJackliketodoonweekends?

-選項：

A.Helikestoplaysoccer.

B.Heplayssoccer.

C.Doesheliketoplaysoccer?

D.Hedoesn'tliketoplaysoccer.

-答案：B

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的肯定句。根據(jù)句意，Jack在周末喜歡踢足球，因此用一般現(xiàn)在時，選項B正確。

2.例題2：完成句子。

-題目：Sarah______(read)abookrightnow.

-答案：isreading

-解析：此題考查現(xiàn)在進行時。根據(jù)句意，Sarah現(xiàn)在正在讀書，因此用現(xiàn)在進行時，答案為"isreading"。

3.例題3：改寫句子。

-題目：He______(go)toschoolbybuseveryday.

-答案：goes

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的肯定句。根據(jù)句意，他每天乘公交車上學，因此用一般現(xiàn)在時，答案為"goes"。

4.例題4：選擇正確的疑問句。

-題目：_______youfinishyourhomeworkyet?

-選項：

A.Do

B.Did

C.Does

D.Will

-答案：A

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的疑問句。根據(jù)句意，詢問對方是否已經(jīng)完成作業(yè)，因此用一般現(xiàn)在時的疑問句，答案為"Do"。

5.例題5：完成對話。

-題目：A:_______(you/like)go