3 我不拖拉 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版中“我不拖拉”的第2課時。課程內(nèi)容包括：1）理解拖拉的不良后果；2）學(xué)習(xí)合理安排時間的方法；3）培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級下冊第1單元“我們在一起”中的團隊合作精神相呼應(yīng)，強調(diào)個人行為對團隊的影響。同時，結(jié)合第2單元“我愛我家”中的家庭責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生理解拖拉行為對家庭和自己學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。課程內(nèi)容還與第3單元“我是小學(xué)生”中的自我管理相關(guān)知識相結(jié)合，通過實例分析，幫助學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督和自我激勵，克服拖拉習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識、社會適應(yīng)能力以及法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主規(guī)劃時間，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為模式。同時，通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高社會適應(yīng)能力。此外，通過案例分析，使學(xué)生理解拖拉行為對家庭、團隊和自己的影響，樹立正確的法治觀念，自覺遵守規(guī)則，做到自律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法治觀念，對家庭、學(xué)校和團隊合作有一定的理解。同時，他們在生活中已經(jīng)體驗到拖拉行為帶來的一些不便，對時間管理有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生動有趣、互動性強的課堂活動感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過圖片、故事和游戲來理解知識，動手能力和團隊協(xié)作能力較強。部分學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，但也有部分學(xué)生需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對拖拉行為的后果理解不夠深入，難以體會到時間管理的重要性。此外，部分學(xué)生可能缺乏自律意識，難以克服拖拉習(xí)慣。在小組合作討論中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過講授法向?qū)W生傳授拖拉行為的后果、時間管理方法和自律意識等方面的知識；討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)分享拖拉的經(jīng)歷，共同探討如何克服拖拉習(xí)慣；案例研究法讓學(xué)生分析現(xiàn)實生活中拖拉行為的例子，加深對知識的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭、學(xué)校場景中的角色，模擬拖拉行為帶來的后果，從而讓學(xué)生深刻體會到時間管理的重要性。

-實驗：讓學(xué)生嘗試在規(guī)定時間內(nèi)完成一項任務(wù)，觀察并記錄拖拉行為對完成任務(wù)的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理安排時間的重要性。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于時間管理的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會自律，培養(yǎng)不拖拉的好習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。課件中將包含生動的圖片和實例，幫助學(xué)生更好地理解知識；視頻則用于展示現(xiàn)實生活中拖拉行為的例子，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識到拖拉的不良后果。同時，利用多媒體課件的動態(tài)展示，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含拖拉行為后果、時間管理方法等內(nèi)容的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我不拖拉”的主題，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有沒有拖拉過？拖拉給你帶來了哪些困擾？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解拖拉行為后果和時間管理方法等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個因為拖拉導(dǎo)致不良后果的故事，引出“我不拖拉”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解拖拉行為后果、時間管理方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合理安排時間的方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗合理安排時間的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拖拉行為后果和時間管理方法等知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合理安排時間的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解拖拉行為后果和時間管理方法等知識點，掌握合理安排時間的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如拖拉行為后果的真實案例、時間管理的方法等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的合理安排時間的方法等知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：提供一些關(guān)于拖拉行為導(dǎo)致不良后果的案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解拖拉行為的危害，從而加深對課程內(nèi)容的理解。

(2)時間管理方法：介紹一些實用的時間管理方法，如番茄工作法、優(yōu)先級制定法等，讓學(xué)生在實際生活中運用，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

(3)自律意識：提供一些培養(yǎng)自律意識的方法，如設(shè)定目標(biāo)、自我監(jiān)督、自我激勵等，幫助學(xué)生克服拖拉行為，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)團隊合作：提供一些團隊合作的活動方案，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗團隊合作的重要性，提高團隊合作能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解更多關(guān)于時間管理和自律意識的知識，從而拓寬自己的知識視野。

(2)學(xué)生可以嘗試將課堂上學(xué)習(xí)到的合理安排時間的方法應(yīng)用到實際生活中，如規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃、制定任務(wù)清單等，從而培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

(3)學(xué)生可以主動參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的團隊合作活動，如志愿者活動、社團活動等，從而提高自己的團隊合作能力。

(4)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得分享給其他同學(xué)，如組織學(xué)習(xí)小組、分享學(xué)習(xí)方法等，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解拖拉行為的不良后果，認(rèn)識到時間管理的重要性。

2.學(xué)生學(xué)會了合理安排時間的方法，如制定任務(wù)清單、優(yōu)先級制定等。

3.學(xué)生培養(yǎng)了自律意識，能夠自覺遵守時間規(guī)定，克服拖拉習(xí)慣。

4.學(xué)生理解了團隊合作的重要性，能夠在小組活動中積極參與，共同完成任務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生舉例說明拖拉行為給他們帶來的不良后果。

2.請學(xué)生分享他們學(xué)習(xí)到的合理安排時間的方法，并說明如何運用到實際生活中。

3.請學(xué)生闡述他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自律意識，以及如何克服拖拉習(xí)慣。

4.請學(xué)生描述他們在小組活動中的角色和貢獻(xiàn)，以及團隊合作的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：拖拉行為的不良后果、時間管理的重要性、自律