習(xí)作：- 即景（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：____即景（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“習(xí)作：秋日即景”，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的觀察、描述和表達(dá)能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將運(yùn)用所學(xué)知識，以秋天為背景，創(chuàng)作一篇描繪秋天景象的短文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中關(guān)于秋天的描述，運(yùn)用豐富的詞匯和生動的描繪，表達(dá)出自己對秋天的感受，提高他們的寫作技巧和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：五年級學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過不同文體的寫作，如記敘文、說明文等，對景物描寫有一定的了解和基礎(chǔ)。他們熟悉課本中關(guān)于秋天主題的課文，掌握了一定的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對觀察自然、表達(dá)個(gè)人感受有較高的興趣，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。在能力上，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的景物描繪，但在細(xì)致、生動的描繪上還需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長直觀感受，有的偏向邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到如何將觀察到的秋天景象轉(zhuǎn)化為生動、具體的文字描述的困難，以及如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感的問題。此外，對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、合理安排內(nèi)容，部分學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解秋日景物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握描寫方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)秋日情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會觀察、體驗(yàn)和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受秋日的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，為學(xué)生提供寫作素材和技巧指導(dǎo)，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)的秋日主題文章，拓展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)寫作靈感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體展示秋天的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)秋日情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些秋天的景象？這些景象給你們帶來了怎樣的感受？”

-學(xué)生分享觀察到的秋天景象和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“習(xí)作：秋日即景”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞秋日景物的特點(diǎn)進(jìn)行講解，如金黃的落葉、豐收的果實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法進(jìn)行描繪。

-教師結(jié)合課本中的例文，分析文章結(jié)構(gòu)、描繪方法和表達(dá)情感的方式，幫助學(xué)生理解和掌握寫作技巧。

-教師提出寫作要求，明確本節(jié)課的習(xí)作任務(wù)：以秋日為背景，寫一篇描繪秋天景象的短文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享習(xí)作，提出修改建議，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師挑選部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生評價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、描繪方法和情感表達(dá)。

-教師針對學(xué)生的討論，提出問題：“你們認(rèn)為這篇習(xí)作在描繪秋天景象方面有哪些優(yōu)點(diǎn)？還有哪些地方可以改進(jìn)？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并給予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)：運(yùn)用秋天的元素，創(chuàng)作一個(gè)以秋天為主題的短故事，要求情節(jié)生動、富有想象力。

-學(xué)生分組討論，合作完成短故事創(chuàng)作。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察周圍的環(huán)境、記錄生活中的美好瞬間等。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的重要性。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-布置作業(yè)：完成一篇以秋天為主題的短文，要求運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，表達(dá)個(gè)人情感。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《秋天的懷念》、《秋日漫步》等與秋天主題相關(guān)的文章，幫助學(xué)生積累更多描繪秋天的詞匯和句型。

-美術(shù)作品：欣賞描繪秋天景象的畫作，引導(dǎo)學(xué)生從視覺藝術(shù)中獲取靈感，提升寫作表現(xiàn)力。

-詩詞：學(xué)習(xí)《山居秋暝》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等古詩詞，感受古人描繪秋天的意境和情感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的秋天景象，如樹葉的變化、天氣的轉(zhuǎn)變等，并嘗試用文字記錄下來，為寫作積累素材。

-組織一次秋游活動，讓學(xué)生在實(shí)地感受秋天的氣息，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同文體（如詩歌、散文、日記等）表達(dá)對秋天的感受，培養(yǎng)多樣化的寫作風(fēng)格。

-開展家庭作業(yè)分享活動，讓學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)、交流和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的寫作比賽、展覽等活動，展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋日景物特點(diǎn)：金黃的落葉、豐收的果實(shí)、涼爽的天氣

-描繪方法：形容詞、動詞的運(yùn)用；比喻、擬人等修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)：引入、正文、結(jié)尾

②關(guān)鍵詞：

-秋日即景

-觀察與描繪

-情感表達(dá)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出秋天的色彩，如金黃、橙紅等

-在黑板上繪制簡單的秋日景象插圖，如樹葉、果實(shí)等

-將關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句以有趣的形式呈現(xiàn)，如用不同的字體或形狀

-設(shè)計(jì)簡潔有趣的思維導(dǎo)圖，將文章結(jié)構(gòu)、描繪方法和情感表達(dá)等知識點(diǎn)串聯(lián)起來，便于學(xué)生整體把握和記憶

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對秋日景象描繪方法的掌握程度，觀察學(xué)生是否能運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，評價(jià)他們的合作能力和交流表達(dá)能力。

-在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容描繪和情感表達(dá)方面的問題。

-通過課堂展示和討論，評價(jià)學(xué)生對秋天主題文章的理解深度和批判性思維能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言運(yùn)用和情感表達(dá)，給予具體的評價(jià)和建議。

-點(diǎn)評時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和提升。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們在下一次寫作中取得進(jìn)步。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予額外的表揚(yáng)和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-定期組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生相互評價(jià)和交流，從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生對秋日即景寫作的興趣。通過多媒體展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了秋天的氛圍，這一做法在吸引學(xué)生注意力方面效果不錯(cuò)。同時(shí)，結(jié)合課本中的例文進(jìn)行講解，有助于學(xué)生理解和掌握寫作技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠積極，可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意問題的設(shè)計(jì)，提高問題的針對性和啟發(fā)性。

在學(xué)生寫作過程中，我注意到部分學(xué)生在描繪秋天景象時(shí)詞匯運(yùn)用較為單一，這提醒我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯積累的引導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間安排上，可能過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)未能充分參與。針對這一問題，我將在下次教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

對于教學(xué)效果，我感到較為滿意。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描繪方法，創(chuàng)作出富有秋天特色的短文。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過觀察和寫作，對秋天有了更加深刻的認(rèn)識和感悟。在技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉和提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.加強(qiáng)對學(xué)生詞匯積累的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀、多觀察，豐富自己的詞匯庫。

3.在課堂時(shí)間安排上，適當(dāng)延長討論和分享環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的表現(xiàn)機(jī)會。

4.在教學(xué)評價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的寫作成果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在寫作過程中遇到的問題。典型例題講解例題1：

題目：請以“秋日的田野”為題，寫一段描繪秋天田野景象的短文。

答案：秋日的田野，一片金黃。稻谷熟了，沉甸甸地低垂著頭，像是害羞的少女。棉花也成熟了，潔白如雪，像是天空的云朵飄落在大地上。遠(yuǎn)處的山巒，層林盡染，紅的、黃的、綠的，五彩斑斕，像是畫家用彩筆在畫布上揮灑。

例題2：

題目：請以“秋日的落葉”為題，寫一段描繪秋天落葉景象的短文。

答案：秋日的落葉，像是一只只金黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它們從樹枝上輕輕飄落，像是給大地披上了一層金色的地毯。落葉飄落在湖面上，像是一幅美麗的畫卷，讓人陶醉。

例題3：

題目：請以“秋日的果園”為題，寫一段描繪秋天果園景象的短文。

答案：秋日的果園，碩果累累。蘋果紅了，像是害羞的少女的臉頰。柿子熟了，像是一盞盞紅燈籠掛在樹上。葡萄也熟了，一串串晶瑩剔透，像是珍珠項(xiàng)鏈。果園里彌漫著濃郁的果香，讓人陶醉。

例題4：

題目：請以“秋日的天空”為題，寫一段描繪秋天天空景象的短文。

答案：