13《我能行》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13《我能行》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《我能行》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程主題：《我能行》

2.課程目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到自己的優(yōu)點和長處，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

3.教學資源：課本、PPT

三、教學過程

1.導入：教師通過提問方式引導學生思考自己的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：教師講解課本內(nèi)容，讓學生了解每個人都有自己的優(yōu)點和長處，要正確認識自己，樹立自信心。

3.案例分析：教師展示與課程內(nèi)容相關的案例，引導學生分析案例中人物的行為和心態(tài)，培養(yǎng)學生正確認識自己的能力。

4.小組討論：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己的優(yōu)點和長處，互相鼓勵，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.總結提升：教師對課堂內(nèi)容進行總結，強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點和長處，要樹立自信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

6.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學生結合自己的實際情況，制定一個發(fā)揮自己優(yōu)點和長處的計劃。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評價學生對課堂內(nèi)容的理解和運用能力。

3.學生自我評價：鼓勵學生對自己的表現(xiàn)進行自我評價，培養(yǎng)學生的自我認知能力。核心素養(yǎng)目標1.自我認知：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和長處，形成積極的自我認知。

2.自信心的培養(yǎng)：學生能夠樹立自信心，相信自己有能力面對挑戰(zhàn)和困難。

3.溝通能力：在小組討論中，學生能夠與他人分享自己的觀點，學會傾聽他人的意見，提高溝通能力。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論和合作活動，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成任務。

5.問題解決能力：學生能夠通過分析案例和制定個人計劃，培養(yǎng)解決問題的能力，將所學知識應用到實際生活中。學情分析二年級的學生正處于自我認知和自我價值觀形成的關鍵時期，他們開始更加關注自己的能力和特點。大部分學生對于自我認知有一定的了解，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。在知識方面，學生已經(jīng)學習過相關的道德與法治知識，對于個人優(yōu)點和長處的概念有一定的了解。

學生的能力方面，大部分學生具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠積極參與小組討論和合作活動。他們在問題解決能力方面也有一定的基礎，能夠通過分析案例和制定個人計劃來解決問題。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的學習積極性和自主性，對于新的知識和概念充滿好奇心和探索欲望。他們對課程學習的態(tài)度積極，樂于參與課堂活動。

然而，部分學生可能存在自我評價過低或過高的問題，需要教師引導他們樹立正確的自我認知和自信心。同時，部分學生可能在學習過程中容易分心和注意力不集中，需要教師通過多種教學方法和互動活動來吸引他們的注意力，提高學習效果。

針對學生的學情分析，教師應該根據(jù)學生的特點和需求，設計適合他們的教學內(nèi)容和活動，引導他們正確認識自己的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)自信心和積極向上的心態(tài)。同時，教師需要關注學生的學習習慣和行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等。講授法用于向?qū)W生傳授道德與法治知識；討論法用于引導學生分享和交流自己的觀點；案例研究法用于分析案例中人物的行為和心態(tài)；項目導向?qū)W習法用于讓學生制定個人計劃。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗和理解不同情境下的行為和心態(tài)；開展實驗活動，讓學生通過實際操作和實踐經(jīng)驗來加深對知識的理解；組織游戲活動，通過游戲引導學生互動和合作，培養(yǎng)團隊精神。

3.教學媒體：使用PPT、案例材料、視頻等教學媒體，以圖文并茂的形式展示課程內(nèi)容，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。同時，利用多媒體手段為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和運用知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對《我能行》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道什么是自信嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于自信的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自信的重要性。

-簡短介紹自信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自信基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解自信的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解自信的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹自信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解自信的實際應用或作用。

3.自信案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解自信的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的自信案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自信的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用自信解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論自信在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與自信相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自信的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自信的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)自信在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自信。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自信的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.自我認知：學生能夠更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和長處，形成了積極的自我認知。他們能夠主動思考和反思自己的行為和表現(xiàn)，認識到自己的價值和能力。

2.自信心的培養(yǎng)：學生樹立了自信心，相信自己有能力面對挑戰(zhàn)和困難。他們學會了如何正確評估自己的能力和潛力，并且不再過分擔心失敗或錯誤。

3.溝通能力：學生在小組討論中積極參與，能夠與他人分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。他們學會了有效表達自己的想法，并且能夠理解和尊重他人的觀點。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論和合作活動，學生培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學會了與他人共同完成任務。他們學會了分工合作、互相支持和幫助，提高了團隊合作能力。

5.問題解決能力：學生通過分析案例和制定個人計劃，提高了問題解決能力。他們能夠獨立思考，找到解決問題的方法和策略，并能夠有效地解決問題。

6.自主學習能力：學生學會了自主學習，能夠主動尋找和利用學習資源，提高學習效果。他們培養(yǎng)了良好的學習習慣，能夠獨立完成學習任務，并且主動探索新的知識。

7.情感態(tài)度：學生通過學習，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們更加樂觀自信，能夠積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。他們學會了堅持和努力，相信自己能夠取得更好的成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度和積極性。注意學生的專注程度、提問和回答問題的積極性和準確性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻。注意學生的合作態(tài)度、分享觀點的清晰性和邏輯性，以及解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括自信的基本概念、組成部分、案例分析等。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評價學生對課堂內(nèi)容的理解和運用能力。關注學生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予評價和反饋?？隙▽W生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議和指導方向。同時，鼓勵學生自我反思和總結，激發(fā)他們的學習動力和自信心。典型例題講解答案：小明缺乏自信的原因可能是他過分關注自己的不足，而忽視了自己的優(yōu)點和長處。建議小明多關注自己的優(yōu)點，與同學進行積極互動，參加一些能夠提升自信的活動，如演講比賽、體育活動等。

2.例題二：小紅在數(shù)學考試中取得了好成績，但她在語文考試中表現(xiàn)不佳。請問小紅應該怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，保持自信？

答案：小紅應該認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不能因為一次考試的失敗而否定自己的能力。她可以通過分析自己在語文考試中的不足，制定針對性的學習計劃，并積極尋求幫助，如請教老師和同學。

3.例題三：小華在班級活動中總是猶豫不決，擔心自己會犯錯。請問如何幫助小華建立自信？

答案：可以幫助小華設定一些小目標，鼓勵她嘗試完成。當她完成目標后，及時給予肯定和鼓勵。同時，引導小華認識到犯錯是成長的一部分，鼓勵她勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)。

4.例題四：小明的父母總是批評他的成績，導致他對自己缺乏信心。請分析這種現(xiàn)象，并提出解決辦法。

答案：這種現(xiàn)象表明小明的父母可能過于關注成績，而忽視了小明的其他優(yōu)點和需求。建議