Welcome to school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Welcometoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞“WelcometoSchool”這一主題展開。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.基本詞匯：classroom,teacher,student,library,playground等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.基本句型：介紹學(xué)校和介紹自己的教室、老師、同學(xué)等。

3.日常交際用語：如何禮貌地問候和介紹，如何詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，具備基本的交流能力，能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，使學(xué)生了解學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和功能，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯的掌握。難點(diǎn)在于部分詞匯較為抽象，如"library"、"playground"等，學(xué)生可能難以理解其含義。解決辦法是通過展示圖片、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯含義，并通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握。

2.學(xué)生對(duì)日常交際用語的運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。解決辦法是通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)交際能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的解決辦法，如直觀展示、反復(fù)練習(xí)、互動(dòng)活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建學(xué)校環(huán)境的真實(shí)情境，如模擬教室、圖書館等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，布置課后任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.Lead-in

在課程開始時(shí)，我會(huì)用一幅學(xué)校的圖片來吸引學(xué)生的注意力，并提出問題：“你們看到了什么？”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的學(xué)校設(shè)施。這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，并為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Presentation

我將通過展示一幅學(xué)校的平面圖，向?qū)W生介紹學(xué)校的主要場(chǎng)所，如classroom,teacher'soffice,library,playground等，并用英語描述每個(gè)場(chǎng)所的功能。在這個(gè)過程中，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語句子來表達(dá)，并重復(fù)使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.Practice

接下來，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。例如，我可以讓學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，如student,teacher,librarian等，用英語進(jìn)行自我介紹和交流。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。

4.Consolidation

在課程的最后階段，我會(huì)布置一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校的簡(jiǎn)短故事，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生可以通過角色扮演、繪制圖表等方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這個(gè)任務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

5.SummaryandHomework

在課程的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確用法。然后，我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并與家人或朋友進(jìn)行英語交流。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student,library,playground等。我會(huì)通過展示實(shí)物、圖片等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.基本句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校和介紹自己的教室、老師、同學(xué)等。我會(huì)通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些句型。

3.日常交際用語的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何禮貌地問候和介紹，如何詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。我會(huì)通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用這些交際用語。

4.聽力理解能力的培養(yǎng)：通過聽老師講解和同學(xué)之間的交流，學(xué)生將提高自己的聽力理解能力。我會(huì)選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，并通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和消化所聽內(nèi)容。

5.口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的口語表達(dá)能力。我會(huì)提供適當(dāng)?shù)恼Z境和話題，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，學(xué)生將了解學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和功能，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化。

7.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題和問題解決任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每個(gè)題型都對(duì)應(yīng)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，完成一個(gè)詞匯填空練習(xí)。例如：

The____________iswherestudentslearn.The____________iswhereteacherswork.

(答案：classroom,teacher)

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，描述自己所在的教室。例如：

Myclassroomiscleanandbright.Ithasdesks,chairs,ablackboard,anda____________.

(答案：projector)

3.聽力理解：要求學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)校的對(duì)話，然后回答問題。例如：

Listentoaconversationbetweentwostudentsabouttheirschool.Answerthefollowingquestions:

-Whataretheytalkingabout?

-Wheredotheystudy?

-Whoistheirteacher?

(答案：Theyaretalkingabouttheirschool.Theystudyinaclassroom.Theirteacher'snameisMs.Wang.)

4.口語表達(dá)：要求學(xué)生與同學(xué)一起角色扮演，模擬在學(xué)校圖書館的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行交流。例如：

A:Hello,mynameisLiMing.What'syourname?

B:MynameisWangWei.Nicetomeetyou!

A:What'syourfavoritebook?

B:Ilikereadingsciencefictionbooks.Whataboutyou?

A:Ilikereadingstorybooks.Haveyouread"TheLionKing"?

B:Yes,Ihave.It'sagreatstory!

(答案：可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自由發(fā)揮)

5.綜合運(yùn)用：要求學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短劇，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。例如：

-Script:OurSchoolSportsDay

-Characters:Tom,Lily,TeacherWang,SportsTeacher

-Setting:Schoolplayground

-Event:SportsDay

-Language:Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinclass

(答案：可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自由發(fā)揮)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，我將采用多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生用英語描述他們所在的教室、圖書館等場(chǎng)所，以及介紹他們的老師和同學(xué)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況和口語表達(dá)能力。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，并能否用英語進(jìn)行流暢的交流。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試