七年級生物下冊 4.13.1《健康及其條件》教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習健康及其條件，使學生建立正確的健康觀念，理解健康對個人和社會的重要性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學的健康知識解釋生活中的健康現(xiàn)象。

3.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，積極參與健康促進活動的意識，提升學生的社會責任感。

4.實踐能力：通過小組討論、案例分析等實踐活動，提高學生運用生物知識解決實際問題的能力。學情分析七年級的學生在生物知識方面已有一定的基礎(chǔ)，對于生活中的健康問題有一定的認識。但他們在理解健康及其條件的深層含義，以及運用生物知識分析解決實際健康問題方面存在一定的困難。大部分學生在學習過程中積極參與，對生物學科有較高的興趣。

在學習能力方面，學生們具備一定的觀察、分析和討論能力，但部分學生在面對復(fù)雜的健康問題時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在教學過程中，需要關(guān)注這部分學生的學習需求，引導(dǎo)他們進行深入思考。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具備良好的團隊合作精神，能夠積極參與小組討論。但部分學生在表達自己的觀點時，語言組織能力較弱，影響了他們的學習效果。針對這一問題，教師在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。

在行為習慣方面，學生們總體上能夠遵守課堂紀律，認真聽講。但部分學生在課堂上的注意力較為分散，容易受到外界因素的干擾。為了提高課堂教學效果，教師需要采取有效措施，吸引學生的注意力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級生物下冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集與健康及其條件相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：準備血壓計、體溫計等健康監(jiān)測器材，以及相關(guān)的實驗操作工具，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學習的是七年級生物下冊的4.13.1《健康及其條件》。在這個單元中，我們將探討健康的定義及其影響因素。希望大家通過學習，能夠?qū)】涤懈钊氲睦斫?，并能夠運用所學知識維護自己的健康。

2.自主學習

請大家翻到教材第103頁，閱讀“健康及其條件”的部分內(nèi)容，并回答以下問題：

1)你認為什么是健康？

2)健康有哪些條件？

3.小組討論

以小組為單位，根據(jù)自主學習的結(jié)果，討論健康及其條件的內(nèi)涵和外延，每個小組選一名代表進行匯報。

4.案例分析

請大家觀看PPT上的案例，分析案例中主人公的健康狀況，并討論影響健康的因素。

5.實驗操作

請大家以小組為單位，使用血壓計、體溫計等器材，互相測量血壓和體溫，了解自己的健康狀況。

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

請同學們結(jié)合教材第104頁的“健康自測”欄目，進行自我評估，并制定一個適合自己的健康計劃。學生學習效果在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，能夠運用所學知識分析實際案例，并提出相應(yīng)的健康建議。通過案例分析，學生們能夠更加深刻地認識到健康的重要性，并意識到自己的行為對健康的影響。

在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們能夠熟練地使用血壓計、體溫計等器材，并進行互相測量。通過實驗操作，學生們能夠了解自己的健康狀況，并學會如何進行自我監(jiān)測。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識進行整合和提升，形成自己的健康觀念和行動計劃。他們能夠明確健康的目標，并知道如何通過合理的生活方式和積極參與健康促進活動來實現(xiàn)健康。板書設(shè)計1.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書更具吸引力。例如，在板書中加入可愛的健康小卡通形象，或者用不同顏色的粉筆標出重點知識點，使板書更加生動有趣。

2.重點知識點突出

板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，以便于學生理解和記憶?？梢詫⒅攸c知識點用大號字體、下劃線、斜體等方式標出，使其更加醒目。同時，可以將重點知識點組織成思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，幫助學生梳理和記憶知識點之間的關(guān)系。

3.簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表?？梢允褂煤啙嵉脑~語、短句和關(guān)鍵詞來表達重點知識點，使學生能夠一目了然地理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的邏輯性，按照教學流程或知識點的邏輯關(guān)系進行組織，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在今天的課堂上，我以健康及其條件為主題，通過引導(dǎo)學生自主學習、小組討論、案例分析和實驗操作等多種教學方法，力求讓學生們更好地理解和掌握健康的內(nèi)涵和影響因素。在教學過程中，我注意關(guān)注每個學生的學習情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學總結(jié)

從學生們的學習效果來看，整體上他們對健康及其條件有了更深入的理解。通過小組討論和案例分析，學生們能夠運用所學知識分析實際問題，并提出了相應(yīng)的健康建議。實驗操作環(huán)節(jié)使學生們能夠了解自己的健康狀況，并學會如何進行自我監(jiān)測?？偟膩碚f，學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。

然而，教學過程中也存在一些問題。如在實驗操作環(huán)節(jié)，由于器材有限，部分學生沒有機會進行實際操作，這在一定程度上影響了他們的學習體驗。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達能力和邏輯思維能力較弱，這導(dǎo)致他們在討論中難以充分展示自己的觀點。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重課堂活動的設(shè)計和組織，以確保每個學生都有參與的機會。同時，我還需要加強對學生表達能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些有針對性的訓(xùn)練和練習，提高他們的語言表達和思維能力。此外，我還計劃加強與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，從而提高他們的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極參與，回答問題準確率高，顯示出他們對健康及其條件有較好的理解。在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組討論和實驗操作中都能夠認真參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。在測試環(huán)節(jié)，學生們在試卷上的表現(xiàn)也反映出他們對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠準確地回答問題并呈現(xiàn)出自己的思考。在點評中，我給予了肯定和鼓勵，同時也指出了存在的問題，并提供了改進的建議。例如，對于表達能力和邏輯思維能力較弱的學生，我在點評中強調(diào)了表達清晰和邏輯嚴密的重要性，并鼓勵他們在今后的學習中多加練習和思考。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：健康就是沒有疾病。

答案：錯誤

解析：健康不僅僅是沒有疾病，它包括身體、心理和社會適應(yīng)三個方面的良好狀態(tài)。

2.例題二：填空題

題目：維持健康需要滿足哪些條件？

答案：維持健康需要滿足生理、心理和社會適應(yīng)三個方面的條件。

解析：生理條件包括身體的各項指標正常，心理條件包括良好的情緒和心理狀態(tài)，社會適應(yīng)條件包括與他人和社會的良好關(guān)系。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪項是健康的表現(xiàn)？

A.經(jīng)常感冒發(fā)燒

B.精神狀態(tài)良好

C.社交能力差

D.體重過重

答案：B

解析：健康的表現(xiàn)包括身體的健康、心理的健康和社會的健康，選項B符合健康的表現(xiàn)。

4.例題四：簡答題

題目：請簡述健康的重要性。

答案：健康對于個人和社會都非常重要。健康的人能夠更好地學習和工作，對社會的發(fā)展也有積極的推動作用。

解析：健康的重要性在于它對個人的生活質(zhì)量和社