2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（四）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（四）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中考化學(xué)講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過對(duì)2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（四）化學(xué)試題的講評(píng)，使學(xué)生掌握試題所涉及的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2.課程內(nèi)容：以原創(chuàng)卷（四）化學(xué)試題為例，分析試題的類型、考查的知識(shí)點(diǎn)、解題方法等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹本次課程的目的和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：

（1）對(duì)試題進(jìn)行逐題講解，分析試題的類型、考查的知識(shí)點(diǎn)、解題方法等。

（2）針對(duì)試題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)。

（3）通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧和方法。

3.互動(dòng)：在講解過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，解答學(xué)生的疑問。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所講解的試題進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和解題方法。

5.布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：制作課件，展示試題和講解內(nèi)容。

2.練習(xí)題：準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過分析試題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行判斷和推理的意識(shí)。

3.模型建構(gòu)能力：通過講解試題，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識(shí)模型的能力。

4.創(chuàng)新與遷移能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和遷移能力。學(xué)情分析九年級(jí)1班的學(xué)生整體化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)化學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作有一定的掌握。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。

然而，學(xué)生在解決復(fù)雜化學(xué)問題時(shí)，仍存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算仍不夠熟練，對(duì)于一些化學(xué)概念的內(nèi)涵和外延理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主探究和思考的習(xí)慣，傾向于依賴教師的講解和指導(dǎo)。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過具體案例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（四）化學(xué)試題及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與試題相關(guān)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示化學(xué)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-提出問題：為什么化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)如此重要？它與我們的日常生活有何關(guān)聯(lián)？

-學(xué)生討論：分組討論化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念和原理，掌握化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算。

-講解內(nèi)容：通過講解化學(xué)方程式的含義和書寫規(guī)則，使學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的基本概念。

-解題方法：教授解題技巧和方法，如如何快速識(shí)別化學(xué)方程式的類型和如何進(jìn)行計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：布置與講解內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-討論交流：分組討論練習(xí)題目中的難點(diǎn)和疑問，互相幫助解決問題。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問學(xué)生：針對(duì)講解內(nèi)容和鞏固練習(xí)，提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生理解正確。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)本節(jié)課所講解的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-拓展思考：提出與化學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考和分析，展示自己的創(chuàng)新思維和遷移能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索化學(xué)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)基本概念、原理和方程式的書寫規(guī)則。

2.解題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的解題技巧和方法，獨(dú)立解決化學(xué)問題。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生能夠進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主探究和思考化學(xué)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.創(chuàng)新與遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和遷移能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樹立信心，克服困難。

10.綜合素質(zhì)：通過化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

您可以根據(jù)這個(gè)框架，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況，來擴(kuò)展每個(gè)方面的內(nèi)容。希望對(duì)您有所幫助！教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的中考化學(xué)講評(píng)課中，我以2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（四）化學(xué)試題為例，引導(dǎo)學(xué)生分析試題類型、考查知識(shí)點(diǎn)和解題方法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

在講解試題的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算仍存在困難。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)化學(xué)方程式的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，我還注意到部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主探究和思考的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課堂上更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

針對(duì)學(xué)生在解題能力和實(shí)踐操作方面的不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和遷移能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，及時(shí)解答他們的疑問。通過小組討論和合作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量。

2H2+O2->2H2O

已知?dú)錃猓℉2）的體積為4升，氧氣（O2）的體積為3升，水的（H2O）的體積為5升。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾的氫氣（H2）和1摩爾的氧氣（O2）反應(yīng)生成2摩爾的水（H2O）。已知?dú)錃猓℉2）的體積為4升，氧氣（O2）的體積為3升，水的（H2O）的體積為5升。因此，氫氣（H2）的物質(zhì)的量為4升/22.4升/摩爾=0.1786摩爾，氧氣（O2）的物質(zhì)的量為3升/22.4升/摩爾=0.1344摩爾，水的（H2O）的物質(zhì)的量為5升/22.4升/摩爾=0.2232摩爾。

2.題目：請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

2Na+O2->2Na2O

已知鈉（Na）的摩爾質(zhì)量為23克/摩爾，氧氣（O2）的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，氧化鈉（Na2O）的摩爾質(zhì)量為62克/摩爾。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，4摩爾的鈉（Na）和1摩爾的氧氣（O2）反應(yīng)生成4摩爾的氧化鈉（Na2O）。已知鈉（Na）的摩爾質(zhì)量為23克/摩爾，氧氣（O2）的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，氧化鈉（Na2O）的摩爾質(zhì)量為62克/摩爾。因此，鈉（Na）的質(zhì)量為4摩爾*23克/摩爾=92克，氧氣（O2）的質(zhì)量為1摩爾*32克/摩爾=32克，氧化鈉（Na2O）的質(zhì)量為4摩爾*62克/摩爾=248克。

3.題目：請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的摩爾比例。

3H2+N2->2NH3

已知?dú)錃猓℉2）的摩爾質(zhì)量為2克/摩爾，氮?dú)猓∟2）的摩爾質(zhì)量為28克/摩爾，氨氣（NH3）的摩爾質(zhì)量為17克/摩爾。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，6摩爾的氫氣（H2）和2摩爾的氮?dú)猓∟2）反應(yīng)生成4摩爾的氨氣（NH3）。已知?dú)錃猓℉2）的摩爾質(zhì)量為2克/摩爾，氮?dú)猓∟2）的摩爾質(zhì)量為28克/摩爾，氨氣（NH3）的摩爾質(zhì)量為17克/摩爾。因此，氫氣（H2）的摩爾比例為6摩爾/4摩爾=1.5，氮?dú)猓∟2）的摩爾比例為2摩爾/4摩爾=0.5，氨氣（NH3）的摩爾比例為4摩爾/4摩爾=1。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的體積比例。

2SO2+O2->2SO3

已知二氧化硫（SO2）的摩爾質(zhì)量為64克/摩爾，氧氣（O2）的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，三氧化硫（SO3）的摩爾質(zhì)量為80克/摩爾。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，4摩爾的二氧化硫（SO2）和1摩爾的氧氣（O2）反應(yīng)生成4摩爾的三氧化硫（SO3）。已知二氧化硫（SO2）的摩爾質(zhì)量為64克/摩爾，氧氣（O2）的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，三氧化硫（SO3）的摩爾質(zhì)量為80克/摩爾。因此，二氧化硫（SO2）的體積比例為4摩爾/4摩爾=1，氧氣（O2）的體積比例為1摩爾/4摩爾=0.25，三氧化硫（SO3）的體積比例為4摩爾/4摩爾=1。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比例。

3C+2Fe2O3->4Fe+3CO2

已知碳（C）的摩爾質(zhì)量為12克/摩爾，二氧化鐵（Fe2O3）的摩爾質(zhì)量為160克/摩爾，鐵（Fe）的摩爾質(zhì)量為56克/摩爾，二氧化碳（CO2）的摩爾質(zhì)量為44克/摩爾。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，3摩爾的碳（C）和4摩爾的二氧化鐵（Fe2O3）反應(yīng)生成8摩爾的鐵（Fe）和3摩爾的二氧化碳（CO2）。已知碳（C）的摩爾質(zhì)量為12克/摩爾，二氧化鐵（Fe2O3）的