Module 10 拔尖測評教學設(shè)計 2024-2025學年外研版八年級英語上冊（天津地區(qū)）

Module10拔尖測評教學設(shè)計2024-2025學年外研版八年級英語上冊（天津地區(qū)）主備人備課成員教材分析Module10的主題是圍繞日常生活和社交場景展開，通過學習本模塊，學生能夠掌握日常交流中的關(guān)鍵表達方式，并提高在實際情境中的口語運用能力。課文內(nèi)容涉及了描述日?；顒?、表達喜好和計劃等。此模塊還融入了文化元素，引導學生了解不同國家的日常習慣。在學習策略上，Module10強調(diào)聽、說、讀、寫的綜合運用，以及通過任務型教學法提升學生的實際操作能力。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列互動活動，讓學生在實踐中掌握語言知識，提高他們的交際能力。同時，會根據(jù)學生的實際情況，適當拓展相關(guān)文化背景知識，幫助他們更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Module10的學習，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠熟練運用本模塊所學的日常交流表達方式，提高口語運用能力。在文化意識方面，學生將了解不同國家的日常習慣和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析課文內(nèi)容，將能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將掌握有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高自主獲取和處理信息的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對于描述日?；顒雍捅磉_喜好等話題已經(jīng)有了一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和實踐來學習。他們具有較強的模仿能力和合作精神，喜歡參與小組活動。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，喜歡利用多媒體和實物進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module10的學習中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要加強詞匯的記憶和運用。此外，對于課文中所涉及的文化背景知識，學生可能不夠熟悉，需要教師的引導和拓展。同時，學生在口語表達時可能會存在發(fā)音不準確和語法錯誤等問題，需要教師的耐心糾正和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬真實的日常交流場景，讓學生在實際情境中練習英語表達，提高口語能力。

（2）任務型教學法：設(shè)計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

（3）文化導入法：通過介紹課文中所涉及的文化背景知識，引導學生了解不同國家的日常習慣，提高他們的文化意識。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。

（2）在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，為學生提供自主學習和互動交流的機會，提高他們的學習效果。

（3）實物教學：運用實物和教具，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Module10的日常活動描述和表達喜好等話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module10的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module10的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關(guān)于日?；顒拥陌咐蛞曨l等方式，引出Module10的學習主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Module10中的關(guān)鍵表達方式和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述日?；顒雍捅磉_喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗Module10知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Module10的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述日?；顒雍捅磉_喜好的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module10的知識點，掌握描述日?；顒雍捅磉_喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與Module10相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module10知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠熟練運用Module10中的日常交流表達方式，如描述日?；顒雍捅磉_喜好等，提高口語運用能力。通過課堂活動和實踐，學生將能夠更加自信地進行日常英語交流，并能夠準確地表達自己的觀點和感受。

2.文化意識：學生將深入了解不同國家的日常習慣和文化差異，特別是在描述日?；顒雍捅磉_喜好方面的文化背景。通過學習，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化，并能夠在跨文化交際中更加得體和自信。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析課文內(nèi)容，將能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。通過課堂討論和問題解答，學生將能夠?qū)W會分析問題、提出觀點并給出合理的論證。這將有助于學生在學習和生活中更加理性地思考和解決問題。

4.學習能力：學生將掌握有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高自主獲取和處理信息的能力。通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，并能夠獨立思考和解決問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)將包括以下幾個方面：

（1）復習Module10的重點詞匯和表達方式，并運用到實際情境中，如描述日?；顒雍捅磉_喜好等。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)的語法練習，如使用正確的時態(tài)描述日?；顒拥?。

（3）進行小組討論，總結(jié)本節(jié)課學到的日常交流技能，并嘗試運用到實際生活中。

（4）根據(jù)個人興趣，選擇一個日常活動，用英語編寫一個小短文，描述該活動的過程和自己的感受。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，關(guān)注以下幾個方面：

（1）學生對Module10詞匯和表達方式的掌握程度，如是否能夠準確地使用新學的詞匯描述日?；顒雍捅磉_喜好等。

（2）學生對課文內(nèi)容的理解和應用能力，如是否能夠正確地運用所學知識完成語法練習。

（3）學生在小組討論中的參與程度和合作能力，如是否能夠積極地與組員交流并共同完成任務。

（4）學生撰寫的小短文是否能夠清晰地表達自己的觀點和感受，并運用到所學的日常交流技能。

在反饋時，針對不同學生的問題，給出具體的改進建議，如建議學生多加練習詞匯和表達方式的運用，引導他們正確地使用語法知識，鼓勵他們在小組討論中更加積極地參與等。同時，鼓勵學生提出自己的疑問，及時解答他們的困惑，幫助他們更好地鞏固所學知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-日?；顒用枋龅谋磉_方式

-表達喜好的句型和詞匯

-文化差異的理解和表達

②詞句：

-常用詞匯：play,watch,dohousework,havelunch,goshopping,like,love,prefer,enjoy,hate,dislike,etc.

-句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketoplaybasketball.What’syourfavoritefood?Ilovepizza.Doyoulikepopmusic?Yes,Ipreferpopmusic.etc.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆和圖表，使板書更加生動有趣。

-在板書中插入一些與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片，如籃球、食物、購物等，幫助學生更好地理解和記憶。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上寫下自己的喜好，并進行小組討論，使學生更加主動地參與到板書的學習中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀一些關(guān)于不同國家日常生活和文化差異的英文文章或書籍，如《文化差異對日常生活的影響》等。

-視頻資源：觀看一些關(guān)于不同國家日常生活和文化差異的英文視頻，如TED演講、YouTube視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解本節(jié)課所學的知識點。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在閱讀和觀看后，進行思考和總結(jié)，寫下自己的感悟和體會。

-學生可以與同學進行交流和分享，互相學習和借鑒。

-鼓勵學生嘗試用英語進行表達和討論，提高自己的語言運用能力。反思改進措施（1）實踐性教學：通過設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習和運用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）跨文化教學：通過引入不同國家的文化元素，如音樂、電影、節(jié)日等，讓學生了解和體驗不同文化的魅力，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

（3）個性化教學：關(guān)注每個學生的學習需求和特點，提供個性化的學習指導，幫助他們在英語學習中取得更好的進步。

2.存在主要問題

（1）課堂組織：在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（2）教學方法：在教學過程中，部分學生的學習效果不佳，需要探索更多有效的教學方法，如任務型教學法、情境教學法等，以提高教學效果。

（3）教學評價：現(xiàn)有的評價體系過于注重考試成績，需要更加關(guān)注學生的綜合語言運用能力和跨文化交際能力。

3.