11 管理采摘我快樂(lè)（教案）人民版勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)

11管理采摘我快樂(lè)（教案）人民版勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11管理采摘我快樂(lè)（教案）人民版勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《管理采摘我快樂(lè)》選自人民版勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)第十一章。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)采摘活動(dòng)的意義，了解采摘的基本技巧和注意事項(xiàng)；2.學(xué)習(xí)如何管理采摘活動(dòng)，包括采摘前的準(zhǔn)備工作、采摘過(guò)程中的分工合作以及采摘后的整理和儲(chǔ)存；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握采摘技巧，體驗(yàn)管理采摘活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.提升實(shí)踐操作能力，掌握采摘的基本技巧和方法，并能靈活運(yùn)用；2.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在采摘活動(dòng)中進(jìn)行有效管理和分工合作；3.培養(yǎng)合作與溝通能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高采摘活動(dòng)的效率；4.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果，懂得分享與奉獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-采摘技巧的掌握：如何正確選擇采摘時(shí)機(jī)、采摘部位以及采摘工具的使用方法。

-管理采摘活動(dòng)的流程：包括采摘前的準(zhǔn)備（如工具檢查、安全須知）、采摘中的分工合作以及采摘后的整理與儲(chǔ)存。

-勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)：通過(guò)采摘活動(dòng)，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，理解勞動(dòng)的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-采摘技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生需理解不同農(nóng)作物采摘的差異性，并能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整技巧。

-活動(dòng)管理中的溝通協(xié)作：如何在采摘過(guò)程中進(jìn)行有效溝通，確保團(tuán)隊(duì)成員之間的合作順暢。

-勞動(dòng)成果的珍惜與分享：學(xué)生需要從實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的不易，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和分享精神，這一情感態(tài)度的培養(yǎng)是難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備-教材：確保每位學(xué)生備有人版勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)第十一章“管理采摘我快樂(lè)”內(nèi)容。

-輔助材料：準(zhǔn)備采摘活動(dòng)的圖片、操作流程圖以及相關(guān)農(nóng)作物介紹視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)采摘活動(dòng)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備采摘工具模型或?qū)嵨?，如剪刀、籃子等，供學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

-教室布置：將教室劃分為采摘知識(shí)講解區(qū)、分組討論區(qū)以及模擬采摘操作區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第十一章“管理采摘我快樂(lè)”。采摘是一項(xiàng)既能鍛煉我們動(dòng)手能力，又能讓我們感受到勞動(dòng)成果的實(shí)踐活動(dòng)。那么，你們知道采摘需要注意哪些事項(xiàng)嗎？接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第十一章，自主閱讀，了解采摘的基本技巧、管理采摘活動(dòng)的流程以及勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.采摘技巧講解

a.教師講解如何正確選擇采摘時(shí)機(jī)、采摘部位以及采摘工具的使用方法。

b.學(xué)生跟隨教師操作，實(shí)際演練采摘技巧。

2.管理采摘活動(dòng)流程

a.采摘前準(zhǔn)備：教師講解工具檢查、安全須知等內(nèi)容，學(xué)生了解并掌握。

b.采摘中分工合作：教師組織學(xué)生討論如何在采摘過(guò)程中進(jìn)行有效分工合作，提高采摘效率。

c.采摘后整理與儲(chǔ)存：教師示范如何正確整理和儲(chǔ)存采摘的果實(shí)，學(xué)生跟隨操作。

3.勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生從采摘活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的不易，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。

b.學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，總結(jié)勞動(dòng)的意義。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配采摘工具和模擬果實(shí)。

2.各小組按照所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行模擬采摘活動(dòng)。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

4.各小組完成采摘任務(wù)后，進(jìn)行成果展示，分享實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧采摘技巧、管理采摘活動(dòng)流程以及勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中要珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于采摘活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)表現(xiàn)，共同培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握采摘技巧：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確選擇采摘時(shí)機(jī)、采摘部位，并掌握采摘工具的使用方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些技巧靈活運(yùn)用，提高采摘效率。

2.管理采摘活動(dòng)能力：學(xué)生了解并掌握了采摘活動(dòng)的管理流程，包括采摘前的準(zhǔn)備、采摘中的分工合作以及采摘后的整理與儲(chǔ)存。在小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通、協(xié)作，確保采摘活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)：通過(guò)采摘活動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的不易，更加珍惜勞動(dòng)成果。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，共同解決問(wèn)題。這種合作與溝通能力不僅體現(xiàn)在采摘活動(dòng)中，還能遷移到其他學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景。

5.自主學(xué)習(xí)與總結(jié)反思能力：學(xué)生在課堂中積極參與自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材、分享學(xué)習(xí)成果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課程總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)總結(jié)所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.實(shí)踐操作能力的提升：通過(guò)模擬采摘活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐操作能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的塑造：學(xué)生在采摘活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分享與奉獻(xiàn)，懂得了珍惜勞動(dòng)成果的重要性。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的塑造，有助于學(xué)生形成健康的人格，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-采摘技巧：時(shí)機(jī)、部位、工具使用

-管理流程：準(zhǔn)備、分工、整理儲(chǔ)存

-勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)：珍惜、分享、奉獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-技巧、管理、價(jià)值觀(guān)

-溝通、合作、實(shí)踐

-珍惜、勞動(dòng)、快樂(lè)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注，增加視覺(jué)吸引力。

-結(jié)合采摘活動(dòng)的圖片，繪制簡(jiǎn)單的插圖，如采摘工具、果實(shí)等，使板書(shū)更加生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)的繪制，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的條理、突出的重點(diǎn)、簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的活躍氛圍。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述采摘活動(dòng)的管理流程包括哪幾個(gè)方面？

答案：采摘活動(dòng)的管理流程包括采摘前的準(zhǔn)備、采摘中的分工合作以及采摘后的整理與儲(chǔ)存。

2.應(yīng)用題：如果你是小組長(zhǎng)，在采摘活動(dòng)中，你會(huì)如何安排組員的分工？

答案：作為小組長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)組員的特長(zhǎng)和能力進(jìn)行合理分工。如：安排力氣大的同學(xué)負(fù)責(zé)采摘高處的果實(shí)，細(xì)心負(fù)責(zé)的同學(xué)負(fù)責(zé)收集采摘下來(lái)的果實(shí)，協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)和溝通。

3.分析題：請(qǐng)分析在采摘活動(dòng)中，為什么要珍惜勞動(dòng)成果？

答案：在采摘活動(dòng)中，珍惜勞動(dòng)成果的原因有以下幾點(diǎn)：一是勞動(dòng)成果是辛勤付出的體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)尊重；二是珍惜勞動(dòng)成果能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，懂得感恩和付出；三是珍惜勞動(dòng)成果有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，減少浪費(fèi)。

4.討論題：請(qǐng)舉例說(shuō)明在采摘過(guò)程中，如何進(jìn)行有效溝通和協(xié)作？

答案：在采摘過(guò)程中，有效溝通和協(xié)作的方法有：一是明確任務(wù)分配，確保每個(gè)組員了解自己的職責(zé)；二是在采摘過(guò)程中，保持良好的溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商解決；三是組長(zhǎng)要關(guān)注組員的工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整分工，確保采摘活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次家庭采摘活動(dòng)，并描述活動(dòng)過(guò)程。

答案：家庭采摘活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)采摘樂(lè)趣，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)。

b.活動(dòng)地點(diǎn)：選擇附近的果園或農(nóng)田。

c.活動(dòng)過(guò)程：

-采摘前準(zhǔn)備：了解采摘注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備采摘工具，如籃子、剪刀等。

-采摘中分工：根據(jù)家庭成員的特點(diǎn)，合理分配任務(wù)，如爸爸負(fù)責(zé)采摘高處的果實(shí)，媽媽負(fù)責(zé)收集，孩子負(fù)責(zé)搬運(yùn)。

-采摘后整理：將采摘的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，清洗干凈，部分儲(chǔ)存，部分分享給親朋好友。

-活動(dòng)總結(jié)：家庭成員分享采摘心得，總結(jié)勞動(dòng)成果，教育孩子珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)反思在上完“管理采摘我快樂(lè)”這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注采摘活動(dòng)的意義，效果還是不錯(cuò)的，大家能夠積極參與，課堂氛圍較為活躍。

然而，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解采摘技巧時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)仍然存在操作不規(guī)范的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到今后在教學(xué)中，應(yīng)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)例和演示，讓學(xué)生更好地掌握采摘技巧。

此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但在分工合作方面仍存在一些問(wèn)題。有些小組在采摘過(guò)程中，溝通不暢，導(dǎo)致效率較低。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)，例如組織更多的小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我注意到藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)受到了學(xué)生的歡迎，大家對(duì)新穎的板書(shū)形式表現(xiàn)出較高的興趣。但我也意識(shí)到，板書(shū)內(nèi)容還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，以便于學(xué)生更好地記憶和理解。

關(guān)于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧珜?xiě)實(shí)踐報(bào)告時(shí)，能夠較好地結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，反映出他們?cè)谡n堂中所學(xué)到的知識(shí)和技能。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在總結(jié)反思環(huán)節(jié)較為薄弱，今后我會(huì)在課堂上加強(qiáng)這一方面的引導(dǎo)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得課程側(cè)重點(diǎn)較為突出，學(xué)生能夠明確了解采摘