2 液體的熱脹冷縮 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊湘科版

2液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊湘科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于湘科版科學(xué)三年級上冊第16課“2液體的熱脹冷縮”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實驗觀察和探究液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，理解溫度變化對液體體積的影響，以及液體體積與溫度的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.液體的熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察和描述。

2.實驗探究液體溫度變化與體積的關(guān)系。

3.分析實驗結(jié)果，總結(jié)液體體積與溫度的變化規(guī)律。

4.應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，如熱水膨脹導(dǎo)致水管破裂等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過觀察和實驗探究液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律。同時，通過分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運用邏輯推理和證據(jù)分析來理解液體體積與溫度的關(guān)系。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，關(guān)注科學(xué)對社會的影響。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對日常生活中的一些簡單科學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識和了解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)、能量等基本概念，對實驗探究也有了一定的經(jīng)驗。但學(xué)生在科學(xué)思維、邏輯推理和實驗設(shè)計方面仍有待提高。

學(xué)生在知識方面，對于溫度的概念和液體體積的變化有一定的認(rèn)識，但液體熱脹冷縮的微觀原理和具體規(guī)律還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生觀察和描述現(xiàn)象的能力較強，但實驗操作、數(shù)據(jù)處理和分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，對科學(xué)實驗感興趣，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過生動的實驗和實際例子激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。同時，教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實驗操作方法和數(shù)據(jù)分析技巧，提高學(xué)生的實驗探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘科版科學(xué)三年級上冊第16課“2液體的熱脹冷縮”的教材。

2.輔助材料：收集與液體熱脹冷縮相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和說明。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的溫度計、燒杯、水、酒精等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行，并注意器材的安全性。

4.教室布置：將教室布置成實驗操作區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和足夠的活動空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如播放一段關(guān)于熱水膨脹導(dǎo)致水管破裂的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對液體熱脹冷縮現(xiàn)象的好奇心。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道為什么熱水會使得水管破裂嗎？液體有沒有其他特殊的性質(zhì)呢？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。首先，介紹液體的定義和特點，然后解釋液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，即溫度升高時液體體積增大，溫度降低時液體體積縮小。接著，教師舉例說明液體熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用，如汽車水箱的膨脹節(jié)等。

3.實驗探究（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究，觀察液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，使用溫度計測量液體的溫度變化，同時觀察液體體積的變化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并提醒學(xué)生注意實驗操作的安全性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于液體熱脹冷縮的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。題目可以是：某液體在溫度升高10℃時，體積增大5%。請問該液體在溫度升高20℃時，體積增大多少？學(xué)生獨立思考并解答，隨后與同組同學(xué)進(jìn)行討論，共同得出正確答案。

5.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取幾位學(xué)生，提問他們關(guān)于液體熱脹冷縮的現(xiàn)象和原理。學(xué)生需運用所學(xué)知識回答問題，以此檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)液體熱脹冷縮現(xiàn)象的重要性。同時，提出一個拓展問題，如：“同學(xué)們想想，除了液體，還有哪些物質(zhì)也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？”鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意液體的熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考科學(xué)問題。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動的特點。同時，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，突出重難點，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，掌握液體溫度變化與體積的關(guān)系，并能夠運用所學(xué)知識解釋實際問題，如熱水膨脹導(dǎo)致水管破裂等。

2.實驗操作：學(xué)生通過實驗探究，提高觀察和描述現(xiàn)象的能力，掌握實驗操作方法和數(shù)據(jù)分析技巧，培養(yǎng)實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

3.科學(xué)思維：學(xué)生通過分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能夠運用邏輯推理和證據(jù)分析來理解液體體積與溫度的關(guān)系，并能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過解決實際問題，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，關(guān)注科學(xué)對社會的影響，增強對科學(xué)的興趣和好奇心。

5.合作與交流：學(xué)生在實驗探究和討論過程中，培養(yǎng)合作與交流能力，學(xué)會與他人合作、分享和交流想法和結(jié)果，提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。重點題型整理1.填空題型

(1)填空：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象是指液體在溫度變化時，體積會______。（答案：發(fā)生變化）

(2)填空：當(dāng)液體的溫度升高時，其體積會______。（答案：增大）

(3)填空：汽車水箱中的膨脹節(jié)利用了液體的______性質(zhì)。（答案：熱脹冷縮）

2.判斷題型

(1)判斷：液體的體積在溫度升高時會增大，在溫度降低時會減小。（答案：正確）

(2)判斷：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象是由于分子間的間隔變化導(dǎo)致的。（答案：正確）

(3)判斷：熱水膨脹會導(dǎo)致水管破裂，這是因為熱水使得水管內(nèi)的液體體積增大。（答案：正確）

3.簡答題型

(1)簡答：請描述液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（答案：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象是指液體在溫度變化時，體積會發(fā)生變化的性質(zhì)。當(dāng)液體的溫度升高時，其體積會增大；當(dāng)液體的溫度降低時，其體積會減小。）

(2)簡答：請解釋液體體積與溫度的關(guān)系。（答案：液體體積與溫度呈正相關(guān)關(guān)系，即溫度升高時液體體積增大，溫度降低時液體體積減小。）

4.應(yīng)用題型

(1)應(yīng)用：一杯20℃的水，升高到40℃后，其體積會增加多少？（答案：假設(shè)水的密度為1g/cm3，根據(jù)水的比熱容和熱脹冷縮系數(shù)，計算得到體積增加約為6.7%。）

(2)應(yīng)用：一根水管在夏天和冬天的長度會有什么變化？請解釋原因。（答案：夏天溫度較高，水管內(nèi)的水體積增大，導(dǎo)致水管長度增加；冬天溫度較低，水管內(nèi)的水體積減小，導(dǎo)致水管長度減小。）

5.實驗設(shè)計題型

(1)實驗設(shè)計：設(shè)計一個實驗來驗證液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（答案：準(zhǔn)備兩個相同容量的燒杯，分別裝入等量的熱水和冷水。使用溫度計測量并記錄初始溫度，然后將兩個燒杯放入加熱器和冰箱中，分別加熱和冷卻，觀察并記錄溫度變化時液體體積的變化。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

-重點詞：液體、熱脹冷縮、溫度變化、體積變化

-重點句：液體在溫度變化時，體積會發(fā)生變化的性質(zhì)。當(dāng)液體的溫度升高時，其體積會增大；當(dāng)液體的溫度降低時，其體積會減小。

②知識點：實驗探究液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

-重點詞：實驗、觀察、描述、數(shù)據(jù)分析、實驗操作

-重點句：通過實驗探究，學(xué)生能夠觀察到液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，并運用實驗操作方法和數(shù)據(jù)分析技巧來理解和解釋現(xiàn)象。

③知識點：液體熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用

-重點詞：應(yīng)用、實際問題、熱水膨脹、水管破裂

-重點句：學(xué)生通過學(xué)習(xí)液體熱脹冷縮現(xiàn)象，能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，如熱水膨脹導(dǎo)致水管破裂等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)液體的熱脹冷縮現(xiàn)象及其重要性。

-提醒學(xué)生注意液體的熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考科學(xué)問題。

-強調(diào)實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

2.當(dāng)堂檢測

-教師布置一道關(guān)于液體熱脹冷縮的當(dāng)堂檢測題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-題目可以是：一杯20℃的水，升高到40℃后，其體積會增加多少？

-學(xué)生獨立思考并解答，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的問題。

-通過當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握。

3.作業(yè)布置

-教師布置一道關(guān)于液體熱脹冷縮的家庭作業(yè)題，讓學(xué)生在