蘇教版高一語文教案編寫心得體會

蘇教版高一語文教案編寫心得體會一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高一語文教材，第三章第二節(jié)《裝在套子里的人》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀小說，理解并掌握小說的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小說的情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用小說中的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性的文學(xué)作品。三、教學(xué)難點與重點重點：理解小說的情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法。難點：分析小說中的人物形象，理解作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放小說改編的影視作品片段，引發(fā)學(xué)生對小說的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解小說的情節(jié)，把握人物形象，思考小說主題。3.課堂講解：教師針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的難點問題，進(jìn)行講解，分析小說中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法。4.例題講解：教師選取具有代表性的例題，講解如何通過人物描寫表現(xiàn)主題思想。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇小小說。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《裝在套子里的人》情節(jié)：人物形象：主題思想：七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇小小說。答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解了小說的情節(jié)，掌握了人物形象，領(lǐng)會了作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對小說主題的理解仍存在困難。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇小小說，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。同時，組織學(xué)生進(jìn)行互評，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過播放小說改編的影視作品片段，可以讓學(xué)生更加直觀地感受小說的情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在選擇影視作品片段時，應(yīng)盡量選擇具有代表性的情節(jié)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、課堂講解1.語言表達(dá)：教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，清晰地表達(dá)自己的觀點，使學(xué)生更容易理解和接受。2.邏輯順序：教師在講解時，應(yīng)按照一定的邏輯順序進(jìn)行，先從情節(jié)入手，再分析人物形象，揭示主題思想。3.引導(dǎo)思考：教師在講解過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出自己的觀點和疑問，促進(jìn)師生互動。4.舉例說明：教師可以結(jié)合小說中的具體情節(jié)和人物，舉例說明作者通過人物描寫表現(xiàn)主題思想的手法，使學(xué)生更加深入地理解和掌握。三、例題講解1.選擇具有代表性的例題：教師應(yīng)選擇能夠體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)知識的例題，使學(xué)生通過例題更好地理解和運用所學(xué)知識。2.步驟清晰：教師在講解例題時，應(yīng)按照清晰的步驟進(jìn)行，使學(xué)生更容易跟隨并理解解題過程。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：教師可以邀請學(xué)生參與到例題講解中來，讓學(xué)生通過自己的思考和解答，加深對知識的理解和掌握。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)難度：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)置作業(yè)難度，既不能過于簡單，也不能過于困難，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠真正鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)量：教師應(yīng)控制作業(yè)量，避免過多過濫，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，清晰地表達(dá)自己的觀點。同時，教師應(yīng)注意語調(diào)的變化，通過抑揚頓挫的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意控制講解時間，避免過多過濫，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。三、課堂提問教師在課堂講解過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出自己的觀點和疑問。教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生互動。四、情景導(dǎo)入教師在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)選擇具有代表性的影視作品片段，通過播放片段，引發(fā)學(xué)生對小說的興趣，激發(fā)學(xué)生