一路暢通蘇教版三年級(jí)練習(xí)測(cè)試答案全解析

一路暢通蘇教版三年級(jí)練習(xí)測(cè)試答案全解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《一位數(shù)乘兩位數(shù)》的第77頁(yè)至第80頁(yè)。主要內(nèi)容包括一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、豎式計(jì)算的步驟以及運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示情景：小明有3個(gè)書包，每個(gè)書包里有2個(gè)文具盒，請(qǐng)問(wèn)小明一共有幾個(gè)文具盒？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法進(jìn)行解答，得出小明一共有6個(gè)文具盒。2.例題講解（10分鐘）教師出示例題：25×3=?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，步驟如下：（1）用第二個(gè)因數(shù)（3）去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)（2和5）；（2）把乘得的積的末尾與第二個(gè)因數(shù)的哪一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。學(xué)生跟隨教師一起完成豎式計(jì)算，得出答案為75。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題：完成第77頁(yè)的練習(xí)題13。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。4.解決問(wèn)題（5分鐘）教師出示實(shí)際問(wèn)題：小華買了4本書，每本書的價(jià)格是24元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢？學(xué)生運(yùn)用一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，得出答案為96元。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.實(shí)踐情景引入2.例題講解3.隨堂練習(xí)4.解決問(wèn)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：完成第80頁(yè)的練習(xí)題15。答案：1.32×4=1282.56×4=2243.78×3=2344.91×2=1825.23×6=138八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂中，對(duì)于部分學(xué)生的解答過(guò)程和計(jì)算方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相講解題目，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《一位數(shù)乘兩位數(shù)》的第77頁(yè)至第80頁(yè)。主要內(nèi)容包括一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、豎式計(jì)算的步驟以及運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示情景：小明有3個(gè)書包，每個(gè)書包里有2個(gè)文具盒，請(qǐng)問(wèn)小明一共有幾個(gè)文具盒？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法進(jìn)行解答，得出小明一共有6個(gè)文具盒。2.例題講解（10分鐘）教師出示例題：25×3=?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，步驟如下：（1）用第二個(gè)因數(shù)（3）去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)（2和5）；（2）把乘得的積的末尾與第二個(gè)因數(shù)的哪一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。學(xué)生跟隨教師一起完成豎式計(jì)算，得出答案為75。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題：完成第77頁(yè)的練習(xí)題13。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。4.解決問(wèn)題（5分鐘）教師出示實(shí)際問(wèn)題：小華買了4本書，每本書的價(jià)格是24元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢？學(xué)生運(yùn)用一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，得出答案為96元。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（1）用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)；（2）把乘得的積的末尾與第二個(gè)因數(shù)的哪一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：完成第80頁(yè)的練習(xí)題15。答案：1.32×4=1282.56×4=2243.78×3=2344.91×2=1825.23×6=138八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂中，對(duì)于部分學(xué)生的解答過(guò)程和計(jì)算方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相講解題目，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。在關(guān)鍵步驟和難點(diǎn)部分，可以放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和思考。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，如小明的書包和文具盒情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰和生動(dòng)，通過(guò)放慢語(yǔ)速和加強(qiáng)語(yǔ)氣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法的筆算方法。2.時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，特別是在情景導(dǎo)入和解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入的運(yùn)用使得學(xué)生能夠更好地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，對(duì)學(xué)生的解答過(guò)程和計(jì)算方法進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正，以確保學(xué)生能夠正確掌握乘法的筆算方法。6.在課后，我反思了