初中英語(yǔ)人教版教材學(xué)習(xí)策略

初中英語(yǔ)人教版教材學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過講述一位名叫Mike的學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中遇到困難，但通過調(diào)整學(xué)習(xí)策略，最終取得好成績(jī)的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，獲取文章的主旨大意。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新的詞匯和短語(yǔ)，以及能夠通過閱讀理解文章，獲取文章的主旨大意。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新的詞匯和短語(yǔ)，以及能夠通過閱讀理解文章，獲取文章的主旨大意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師通過與學(xué)生自由對(duì)話的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.引入（10分鐘）：教師利用多媒體展示一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.講解（20分鐘）：教師通過講解課本中的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和短語(yǔ)，并講解文章的主旨大意。4.實(shí)踐（15分鐘）：教師設(shè)計(jì)一道閱讀理解題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2SectionB1.詞匯：重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)2.閱讀理解：文章主旨大意七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）WhatproblemsdidMikehaveatfirst?（2）HowdidMikesolvetheproblems?（3）Whathelpdidhegetfromhisteacher?2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文。答案：1.Mikehaddifficultyinlearningatfirst.Hecouldn'tunderstandthenewwordsandcouldn'tfinishhishomeworkontime.2.Mikesolvedtheproblemssettingastudyplan,askinghisteacherforhelpandstudyinghard.3.Histeacherhelpedhimexplainingthenewwords,givinghimadviceonstudymethodsandcheckinghishomework.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述Mike的故事，讓學(xué)生明白了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀理解文章，提高了閱讀能力。課后，學(xué)生可以通過寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，以及如何合理安排時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、新詞匯和短語(yǔ)的掌握在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)新詞匯和短語(yǔ)的掌握情況。這些新詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生理解和運(yùn)用文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分理解和記憶這些新詞匯和短語(yǔ)。例如，教師可以通過展示圖片、實(shí)物或者相關(guān)的語(yǔ)境，讓學(xué)生直觀地感受到這些詞匯和短語(yǔ)的意義。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這些詞匯和短語(yǔ)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些新詞匯和短語(yǔ)，以加深他們對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)的記憶。二、閱讀理解能力的提升1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的和開頭部分，以獲取文章的主旨大意。2.教會(huì)學(xué)生如何通過查找關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，快速找到文章中的重要信息。3.設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生在閱讀過程中，有目的地尋找答案。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從上下文中推斷未知詞匯的意義。5.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中，積極思考和提出問題，以提高他們的思維能力和理解能力。三、理解和運(yùn)用新知識(shí)1.通過講解和示范，讓學(xué)生充分理解新詞匯和短語(yǔ)的意義和用法。2.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)。3.通過閱讀理解題目，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。4.在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)過程中遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以采用對(duì)話的形式，與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在講解新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“這些詞匯和短語(yǔ)在文章中是什么意思？”在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“文章的主旨大意是什么？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興