六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算學(xué)習(xí)方法

小學(xué)六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《簡(jiǎn)便運(yùn)算》。本章主要介紹了加減乘除的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，包括交換律、結(jié)合律、分配律等基本運(yùn)算定律的應(yīng)用，以及運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。具體內(nèi)容包括：1.加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用；2.減法的性質(zhì)和運(yùn)算順序；3.乘法分配律的應(yīng)用；4.除法的性質(zhì)和運(yùn)算順序；5.混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握加法交換律、結(jié)合律和乘法分配律等基本運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用減法的性質(zhì)和除法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；3.學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法，能夠正確、快速地計(jì)算混合運(yùn)算題目。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加法交換律、結(jié)合律和乘法分配律的應(yīng)用，以及混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。難點(diǎn)：乘法分配律的理解和應(yīng)用，以及混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的確定。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT播放器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些日常生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用加減乘除進(jìn)行計(jì)算。例如，媽媽去超市買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了15元，問蘋果和香蕉的單價(jià)分別是多少？二、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析。例如：1.25+37+43=?講解：根據(jù)加法交換律，可以將25和43先相加，再加上37，即可得到答案。2.(23+45)×6=?講解：根據(jù)加法結(jié)合律，可以先計(jì)算23和45的和，再乘以6，即可得到答案。3.125×8+125×4=?講解：根據(jù)乘法分配律，可以將125分別乘以8和4，然后將兩個(gè)結(jié)果相加，即可得到答案。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：板書上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括加法交換律、結(jié)合律，乘法分配律，以及混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。課后反思及拓展延伸：作業(yè)設(shè)計(jì)：a.25+37+43=?b.(23+45)×6=?c.125×8+125×4=?2.媽媽去超市買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了15元，請(qǐng)計(jì)算蘋果和香蕉的單價(jià)分別是多少？答案：1.a.105b.360c.12502.蘋果的單價(jià)為3元/個(gè)，香蕉的單價(jià)為2元/個(gè)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在乘法分配律的理解和應(yīng)用，以及混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的確定。一、乘法分配律的理解和應(yīng)用乘法分配律是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的運(yùn)算定律，它指的是一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘這兩個(gè)加數(shù)，然后把乘得的積相加。用數(shù)學(xué)符號(hào)表示就是：a×(b+c)=a×b+a×c。例如，如果要計(jì)算125×(8+4)，根據(jù)乘法分配律，可以將125分別乘以8和4，然后將兩個(gè)結(jié)果相加，即可得到答案。具體計(jì)算過程如下：125×(8+4)=125×8+125×4=1000+500=1500這個(gè)過程中，我們根據(jù)乘法分配律，將125分別乘以8和4，然后將兩個(gè)結(jié)果相加，最終得到答案1500。乘法分配律在簡(jiǎn)便運(yùn)算中非常有用，可以幫助我們避免復(fù)雜的計(jì)算，提高計(jì)算效率。但是，乘法分配律的理解和應(yīng)用對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)和講解，才能夠掌握。二、混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的確定混合運(yùn)算是指既有加減又有乘除的運(yùn)算。在混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序的確定是非常重要的，它影響到計(jì)算的準(zhǔn)確性。根據(jù)數(shù)學(xué)中的運(yùn)算規(guī)則，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序應(yīng)該是：先算乘除，再算加減。例如，如果要計(jì)算下面的混合運(yùn)算題目：25+37+43×2根據(jù)運(yùn)算順序，我們需要先計(jì)算乘法部分，即43×2，計(jì)算結(jié)果為。然后，將這個(gè)結(jié)果加上前面的加法部分，即25+37，計(jì)算結(jié)果為62。將這兩個(gè)結(jié)果相加，即可得到最終答案：25+37+43×2=25+37+=62+=148在這個(gè)過程中，我們根據(jù)運(yùn)算順序，先計(jì)算了乘法部分，然后才進(jìn)行加法運(yùn)算，最終得到了正確的答案。然而，在實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)椴皇煜み\(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉和掌握運(yùn)算順序?？偟膩碚f，乘法分配律的理解和應(yīng)用，以及混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的確定，是本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在教學(xué)中需要通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)概念，以便他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解乘法分配律和混合運(yùn)算順序時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)乘法分配律和混合運(yùn)算順序的理解?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和解答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一些日常生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加減乘除進(jìn)行計(jì)算。例如，媽媽去超市買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了15元，問蘋果和香蕉的單價(jià)分別是多少？這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：1.在講解乘法分配律時(shí)，我是否清晰地解釋了乘法分配律的概念，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解和記憶？2.在講解混合運(yùn)算順序時(shí)，我是否使用了適當(dāng)?shù)睦樱寣W(xué)生熟悉和掌握了運(yùn)算順序的重要性？3.我是否合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)？4.我是否適時(shí)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)乘法分配律