蘇教版六年級下冊英語寫作要點

蘇教版六年級下冊英語寫作要點一、教學內(nèi)容本課選取蘇教版六年級下冊英語教材，主要教學內(nèi)容為Unit4Ourdreams和Unit5Askingtheway。其中，Unit4主要學習如何表達自己的夢想及實現(xiàn)夢想的努力，Unit5則側(cè)重于學習問路和指路的表達方式。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子。2.學生能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流，如詢問和描述自己的夢想以及方向。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的口語表達能力和寫作能力。三、教學難點與重點重點：掌握本課的生詞、短語和句型，能夠進行簡單的日常交流。難點：正確運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行表達，以及問路和指路的語言運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一張夢想卡片，引導(dǎo)學生談?wù)撟约旱膲粝?，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學生跟讀，講解生詞和句子的含義。3.課堂練習：教師設(shè)計一些情景對話，讓學生分組進行角色扮演，練習問路和指路的語言運用。4.寫作環(huán)節(jié)：教師給出一個關(guān)于夢想的寫作話題，引導(dǎo)學生進行思考，然后讓學生進行寫作練習。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的寫作練習，讓學生回家后進行鞏固。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本課的重點生詞、短語和句型，以及問路和指路的語言運用。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請寫一篇關(guān)于自己夢想的短文。答案：MyDream2.題目：請用所學的句型詢問并描述一條去學校圖書館的路。答案：A:HowcanIgettotheschoollibrary?B:Gostraightandthenturnleft.Thelibraryisonyourright.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對知識的掌握程度，對教學方法進行調(diào)整。同時，可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，如讓學生調(diào)查并報告身邊人的夢想，以提高學生的實踐能力和口語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本課選取蘇教版六年級下冊英語教材，主要教學內(nèi)容為Unit4Ourdreams和Unit5Askingtheway。其中，Unit4主要學習如何表達自己的夢想及實現(xiàn)夢想的努力，Unit5則側(cè)重于學習問路和指路的表達方式。在Unit4的教學中，重點是讓學生學會使用“Ihaveadreamthat”和“Iwilldotoachievemydream”等句型來表達自己的夢想和為實現(xiàn)夢想所做的努力。在Unit5的教學中，重點是讓學生掌握詢問和描述路線的句型和詞匯，如"HowcanIgetto?"，"Gostraightandthenturn"等。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子。2.學生能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流，如詢問和描述自己的夢想以及方向。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的口語表達能力和寫作能力。三、教學難點與重點重點：掌握本課的生詞、短語和句型，能夠進行簡單的日常交流。難點：正確運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行表達，以及問路和指路的語言運用。在Unit4中，學生需要掌握的情態(tài)動詞有"can"和"will"，并學會將其用于表達夢想和努力。在Unit5中，學生需要掌握的詞匯和句型包括方向詞匯（如"straight"，"left"，"right"）和詢問路線的句型（如"HowcanIgetto?"）。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一張夢想卡片，引導(dǎo)學生談?wù)撟约旱膲粝?，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學生跟讀，講解生詞和句子的含義。3.課堂練習：教師設(shè)計一些情景對話，讓學生分組進行角色扮演，練習問路和指路的語言運用。4.寫作環(huán)節(jié)：教師給出一個關(guān)于夢想的寫作話題，引導(dǎo)學生進行思考，然后讓學生進行寫作練習。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的寫作練習，讓學生回家后進行鞏固。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本課的重點生詞、短語和句型，以及問路和指路的語言運用。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請寫一篇關(guān)于自己夢想的短文。答案：MyDream2.題目：請用所學的句型詢問并描述一條去學校圖書館的路。答案：A:HowcanIgettotheschoollibrary?B:Gostraightandthenturnleft.Thelibraryisonyourright.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對知識的掌握程度，對教學方法進行調(diào)整。同時，可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，如讓學生調(diào)查并報告身邊人的夢想，以提高學生的實踐能力和口語表達能力。對于Unit4中的"can"和"will"這兩個情態(tài)動詞，教師可以在課堂上通過例句和練習讓學生明確它們的用法。例如，"can"用于表達能力，如"IcanspeakEnglish"；而"will"用于表達意愿或決心，如"Iwillstudyhard"。"can"和"will"的這種用法在學生的日常英語學習中是比較常見的，因此，教師需要通過講解和練習，讓學生掌握并能夠正確運用這兩個情態(tài)動詞。對于Unit5中的詢問和描述路線的句型，教師可以通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生在實踐中學習和運用這些句型。例如，教師可以設(shè)計一個尋寶游戲，讓學生在教室或?qū)W校里按照提示找到"寶藏"。在這個過程中，學生需要使用所學的句型來詢問和描述路線。這樣的實踐教學活動不僅能夠提高學生對知識的掌握程度，還能夠增強學生的學習興趣和團隊合作意識。在課后拓展延伸的作業(yè)設(shè)計中，教師可以讓學生調(diào)查并報告身邊人的夢想。這個作業(yè)不僅能夠讓學生運用所學的知識進行實際交流，還能夠讓他們了解到不同人的夢想和追求，從而拓寬他們的視野。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計不同難度的調(diào)查本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生詞和句子時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力并增強他們對語言的理解。在提問時，教師可以使用升調(diào)來表示期待學生的回答。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行新知識的學習和練習。對于重要的知識點，可以適當延長講解和練習的時間。3.課堂提問：教師可以通過提問來檢查學生對知識的掌握程度，并激發(fā)他們的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極參與。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示圖片、視頻或?qū)嵨锏?，?chuàng)設(shè)一個生動、有趣的情景，激發(fā)學生的學習興趣和參與欲望。教案反思：在本節(jié)課的教學過程