語言描繪課件下載

語言描繪課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級(jí)下冊(cè)的《歷史》第11課《統(tǒng)一國(guó)家的建立》，具體包括：1.秦朝的建立；2.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；3.秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義；4.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)及漢朝的建立。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秦朝的建立和鞏固統(tǒng)一的措施，理解秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因，掌握楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)及漢朝的建立過程。2.培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提煉觀點(diǎn)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一國(guó)家的的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：秦朝的建立、漢朝的建立。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、教材。2.學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么秦始皇能統(tǒng)一六國(guó)？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解秦朝的建立和鞏固統(tǒng)一的措施。3.課堂講解：講解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。4.例題講解：分析史料，讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.秦朝的建立統(tǒng)一六國(guó)建立中央集權(quán)制度推行郡縣制2.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一文字3.秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義暴政表現(xiàn)：徭役、兵役、賦稅農(nóng)民起義：陳勝、吳廣起義4.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)及漢朝的建立楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)：劉邦vs項(xiàng)羽漢朝建立：劉邦稱帝，建立漢朝七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括秦朝和漢朝建立的過程，并談?wù)勀銓?duì)統(tǒng)一國(guó)家的認(rèn)識(shí)。2.答案：秦朝和漢朝的建立過程：秦朝：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，建立了中央集權(quán)制度，推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字，但秦朝的暴政引發(fā)了秦末農(nóng)民起義，最終導(dǎo)致秦朝滅亡。漢朝：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，稱帝建立漢朝。漢朝繼續(xù)推行秦朝的中央集權(quán)制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，使國(guó)家逐漸走向繁榮富強(qiáng)。對(duì)統(tǒng)一國(guó)家的認(rèn)識(shí)：統(tǒng)一國(guó)家有利于國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，可以減少戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂，使人民安居樂業(yè)。同時(shí)，統(tǒng)一國(guó)家也有利于民族融合和文化交流，為國(guó)家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生深入了解我國(guó)歷史，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一國(guó)家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：秦朝的建立、漢朝的建立。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施秦朝鞏固統(tǒng)一的措施是教學(xué)難點(diǎn)之一，主要包括統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字。（1）統(tǒng)一度量衡：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，推行了一系列統(tǒng)一措施，其中包括統(tǒng)一度量衡。秦朝制定了統(tǒng)一的度量衡標(biāo)準(zhǔn)，使得全國(guó)各地的度量衡得到統(tǒng)一，便于交通、貿(mào)易和征稅。這一措施對(duì)于加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。（2）統(tǒng)一貨幣：秦朝之前，各國(guó)貨幣種類繁多，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了不便。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，推行了統(tǒng)一的貨幣制度，以秦國(guó)的貨幣“半兩錢”作為全國(guó)通行的貨幣。這一措施有助于統(tǒng)一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。（3）統(tǒng)一文字：秦朝之前，各國(guó)文字差異較大，影響了政令的傳達(dá)和文化的交流。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，推行了小篆作為全國(guó)通行的文字，后逐漸演變?yōu)殡`書。統(tǒng)一文字的措施對(duì)于加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一和文化交流具有重要意義。2.秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因（1）徭役和兵役：秦朝實(shí)行嚴(yán)格的徭役和兵役制度，農(nóng)民被迫服勞役和參軍，使得農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，生活困苦。（2）賦稅沉重：秦朝賦稅沉重，農(nóng)民需上交大量的糧食和財(cái)物，使得農(nóng)民生活陷入困境。（3）法家思想的推行：秦朝推行法家思想，強(qiáng)調(diào)法律的嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)于違法者進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，使得社會(huì)秩序緊張。（4）秦始皇的暴政：秦始皇在位期間，實(shí)行嚴(yán)酷的中央集權(quán)制度，對(duì)于反對(duì)派進(jìn)行嚴(yán)厲的鎮(zhèn)壓，使得人民生活在恐懼之中。3.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程是教學(xué)難點(diǎn)之一，主要涉及劉邦與項(xiàng)羽的爭(zhēng)奪。（1）楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：秦朝滅亡后，天下陷入混亂，各地紛紛起義。劉邦和項(xiàng)羽分別領(lǐng)導(dǎo)著龐大的勢(shì)力，爭(zhēng)奪天下。（2）楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了四年，期間雙方進(jìn)行了多次激烈的戰(zhàn)斗。最終，劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，成為新的皇帝。三、教學(xué)過程1.情景引入通過播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么秦始皇能統(tǒng)一六國(guó)？引發(fā)學(xué)生對(duì)秦朝建立和統(tǒng)一措施的好奇心。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解秦朝的建立和鞏固統(tǒng)一的措施。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字的重要性。3.課堂講解詳細(xì)講解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。通過分析史料，讓學(xué)生理解秦朝的暴政和農(nóng)民起義的原因，以及楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度。4.例題講解分析史料，讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)。例如，通過分析秦朝的暴政和農(nóng)民起義的原因，讓學(xué)生提出對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和農(nóng)民權(quán)益的認(rèn)識(shí)。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。例如，讓學(xué)生回答秦朝鞏固統(tǒng)一的措施具體包括哪些，并解釋其意義。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的過程時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)、激昂，以吸引學(xué)生的注意力。在講解秦朝的暴政和農(nóng)民起義的原因時(shí)，語調(diào)要沉重，以表達(dá)出對(duì)農(nóng)民權(quán)益的關(guān)注。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以分配10分鐘用于情景引入，20分鐘用于自主學(xué)習(xí)，30分鐘用于課堂講解，10分鐘用于例題講解，10分鐘用于隨堂練習(xí)，5分鐘用于課堂小結(jié)，5分鐘用于作業(yè)布置。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。例如，在講解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施時(shí)，可以提問學(xué)生：“統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一有哪些意義？”4.情景導(dǎo)入：通過播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)秦朝建立和統(tǒng)一措施的好奇心。5.教案反思：在講解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施時(shí)，是否詳細(xì)解釋了統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字的