英語選修七人教版要點(diǎn)梳理

英語選修七人教版要點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語選修7。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit4的章節(jié)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是was/weredone，表示過去某人被動(dòng)做了某事；一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是willbedone，表示將來某人被動(dòng)做某事。本節(jié)課還介紹了如何使用這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述日常生活中的事件。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，表達(dá)過去和將來發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。2.講解：教師使用多媒體課件，詳細(xì)講解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.示例：教師給出一些示例句子，讓學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解。4.練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)他們對(duì)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握程度。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活中的事件。7.作業(yè)布置：教師布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit4的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成和用法。2.Unit4的一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你昨天做的家務(wù)。答案：Yesterday,myhomeworkwasdonemymother.2.請(qǐng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你將要參加的英語比賽。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師鼓勵(lì)學(xué)生課下運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語選修7。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit4的章節(jié)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是was/weredone，表示過去某人被動(dòng)做了某事；一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是willbedone，表示將來某人被動(dòng)做某事。本節(jié)課還介紹了如何使用這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述日常生活中的事件。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，表達(dá)過去和將來發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。導(dǎo)入示例：教師可以提問學(xué)生，“你們有沒有經(jīng)歷過別人幫你做作業(yè)的情況？這個(gè)情況可以用哪種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解：教師使用多媒體課件，詳細(xì)講解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。講解示例：教師可以通過展示一些圖片和情境，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。例如，展示一張過去的照片，讓學(xué)生用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)來描述照片中的事件；展示一張未來的計(jì)劃，讓學(xué)生用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)來描述計(jì)劃中的事件。3.示例：教師給出一些示例句子，讓學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解。4.練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)他們對(duì)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握程度。練習(xí)解析：教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用能力。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活中的事件。小組活動(dòng)解析：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們合作討論并運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)來描述一些日常生活中的事件，如“Lastweek,ourclassroomwascleanedthecleaner.”和“Tomorrow,thetestwillbetakenus.”，通過實(shí)踐來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。7.作業(yè)布置：教師布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)解析：教師可以布置一些相關(guān)的寫作題目，如“請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你昨天做的家務(wù)?！焙汀罢?qǐng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你將要參加的英語比賽?！?，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit4的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成和用法。2.Unit4的一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你昨天做的家務(wù)。答案：Yesterday,myhomeworkwasdonemymother.2.請(qǐng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你將要參加的英語比賽。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解被動(dòng)語態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)被動(dòng)語態(tài)的感知?？梢酝ㄟ^變化語速、音量和語調(diào)來強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，講解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，可以分配適量的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)解釋和示例演示，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和小組討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提出一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如“你們有沒有經(jīng)歷過別人幫你做作業(yè)的情況？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)被動(dòng)語態(tài)的興趣。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，如展示一張過去的照片或未來的計(jì)劃，讓學(xué)生用被動(dòng)語態(tài)來描述情境中的事件。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶被動(dòng)語態(tài)的用法，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過抑揚(yáng)頓挫的語言來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)被動(dòng)語態(tài)的感知。在講解時(shí)，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.時(shí)間分配方面，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。在講解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我分配了適量的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)解釋和示例演示，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和小組討論，以鞏固他們對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解。3.在課堂提問方面，我通過提出一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，激發(fā)他們的思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)的掌握程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。4.情景導(dǎo)入方面，我通過展示一些圖片和情境，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。通過實(shí)際情境的引入，學(xué)生能夠更好地理解和記憶被動(dòng)語態(tài)的用法，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活