+初中語文+《岳陽樓記》+九年級(jí)語文上學(xué)期（統(tǒng)編版）

岳陽樓記范仲淹黃鶴樓湖北滕王閣江西岳陽樓湖南你知道江南三大名樓嗎？江南三大名樓滕王閣黃鶴樓岳陽樓鸛雀樓中國四大名樓岳陽樓岳陽樓前身相傳為東漢末期東吳名將魯肅閱軍樓。原稱巴陵城樓，南樓，后稱岳陽樓。范仲淹《岳陽樓記》更使岳陽樓著稱于世。岳陽樓是國家5A級(jí)旅游景區(qū)，是岳陽旅游業(yè)的龍頭。

岳陽樓位于岳陽市古城西門城墻之上，下瞰洞庭，前望君山，氣勢(shì)雄偉，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽(yù)?？胺Q江南三大名樓之首。岳陽樓記范仲淹文體知識(shí)

記是古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物、記人，以此抒發(fā)作者的感情，表達(dá)作者的見解，即借景抒情，托物言志。寫景、狀物如《小石潭記》《核舟記》，敘事如《桃花源記》，寫景與議論、抒情結(jié)合，如《岳陽樓記》。

范仲淹，字希文，謚號(hào)文正。北宋政治家、思想家、文學(xué)家。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1043年任參知政事（副宰相），實(shí)行政治改革，失敗。范仲淹被貶到鄧州任太守。1052年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽東南萬安山，封楚國公、魏國公。有《范文正公集》傳世。作者介紹

北宋慶歷年間，范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益，被罷免參知政事（副宰相）的職務(wù)，流放鄧州。他的朋友滕子京也因受到誣告而被貶到了湖南。在湖南的任上，滕子京頗有政績。第二年，滕子京主持重修了岳陽樓，并請(qǐng)范仲淹為重修后的岳陽樓寫一篇文章，以記述這件事，并送去一本《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在慶歷六年六月寫成的。創(chuàng)作背景朗讀課文字音節(jié)奏

慶歷/四年春，滕(téng)子京/謫(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興。乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。屬(zhǔ)予（yú）作文/以記之。［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

予（yú）/觀夫（fú）巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜（xián）/遠(yuǎn)山，吞/長江，浩浩湯湯（shāng），橫無際涯；朝暉/夕陰，氣象/萬千。此則/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會(huì)/于此，覽物/之情，得無異乎？［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

若夫（fú）/淫雨霏霏（fēi），連月/不開，陰風(fēng)/怒號(hào)（háo），濁浪/排空；日星/隱曜（yào），山岳/潛（qián）形；商旅/不行，檣(qiáng)傾/楫（jí）摧；?。╞ó）暮/冥冥（míng），虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有/去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃（qǐng）；沙鷗/翔集，錦鱗/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīng）蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓（hào）月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕（xié）忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

嗟（jiē）夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高/則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。是/進(jìn)亦憂，退/亦憂。然則/何時(shí)而樂耶（yé）？其必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎。噫！微/斯人，吾誰與歸？時(shí)/六年九月十五日。［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。譯讀課文因罪貶謫流放，出任外官。

慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。到。同“俱”，全、皆。規(guī)模。同“囑”，囑托。連詞，來。代詞，指重修岳陽樓一事。唐代名家。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢(shì)浩大，寬闊無邊；早晚陰晴明暗多變，氣象萬千，這是岳陽樓的壯麗景觀，前人的的記述很詳盡了。指上面說的“唐賢今人詩賦”。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。勝景，美景。勝，美好。邊際。日光。完備，詳盡。指示代詞，那。水勢(shì)浩大的樣子。壯麗景觀。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？如此……那么。至、到達(dá)。被降職到外地的官員。遷，貶謫、降職。戰(zhàn)國時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”。后泛指文人。表推測(cè)。

然而北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會(huì)，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。連綿不斷的雨。雨雪紛紛而下的樣子。指天氣放晴。沖向天空。光芒。隱沒?；璋?。迫近，接近。用在一段話的開頭，以引起下文。下文的“至若”用法與此相同。倒下。折斷。

（有時(shí)）陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星都隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。商人、旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。

（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)（的情懷），（會(huì)覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。離開。這。讒言，說壞話。指國都。蕭條冷落的樣子。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。日光。極言廣闊。停息。美麗的魚。鱗，代指魚。白芷。形容草木茂盛。小洲。

到了春風(fēng)和煦、日光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚（在水中）暢游；岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時(shí)，偶爾。圓形的玉。哪有盡頭。榮耀。持、執(zhí)。全。面對(duì)一起。

有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂啊。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。探求。古代品德高尚的人?；蛟S、也許，表示委婉的語氣。這里指以上兩種表現(xiàn)。處在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。廟堂，指朝廷。下文的“進(jìn)”，即指“居廟堂之高”。處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。下文的“退”，即指“處江湖之遠(yuǎn)”。嘆詞。曾經(jīng)。

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷做官，則為平民百姓憂慮；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，則替君主擔(dān)憂。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。語氣助詞，相當(dāng)于“呢”。如果沒有。就是“與誰歸”。在……之前。在……之后。

這樣（他們）在朝廷做官也憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也憂慮。那么什么時(shí)候才快樂呢？他大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！啊！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。字詞檢測(cè)通觀順利通向政通人和北通巫峽予觀夫巴陵勝狀岳陽樓之大觀也

看景象［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿百廢具興同“俱”，全，都屬予作文同“囑”，囑托［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿則極連詞，那么就是盡窮盡此則岳陽樓之大觀也然則北通巫峽南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣

極點(diǎn)［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿或和有時(shí)而或長煙一空或異二者之為政通人和春和景明或許和樂和煦［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿以空因?yàn)閬硖炜障儆枳魑囊杂浿?/p>

不以物喜

濁浪排空

長煙一空一一碧萬頃一片而或長煙一空全［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《岳陽樓記》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿1.文章可分為幾個(gè)部分，每部分寫了什么內(nèi)容？第一部分（1）：交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由。（敘事）第二部分（2—4）：寫登樓所見景物以及不同景物所引發(fā)的不同感受。（寫景抒情）第三部分（5）：抒發(fā)作者的豁達(dá)情懷和政治抱負(fù)。（議論抒情）2.第1段哪個(gè)詞點(diǎn)出滕子京的身份？哪些句子寫出他的政績？對(duì)朋友的政績作者的態(tài)度如何？

身份：謫守；政績：政通人和，百廢具興；作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能做出如此政績倍加贊賞。首段敘述滕子京“謫守”之事有何作用？①交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由。②“謫守”暗含作者對(duì)仕途沉浮感慨，奠定了本文的寫作基調(diào)。③作者對(duì)好友政績的肯定及對(duì)重修岳陽樓的支持，反映了作者積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對(duì)待，也應(yīng)該奮發(fā)有為，而不能消沉下去。3.第2段寫的是什么景色？是從哪兩個(gè)角度來寫的？

描寫在岳陽樓上眺望洞庭湖的雄偉遠(yuǎn)景。先從空間上形容湖面的廣闊浩渺：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯,橫無際涯?！痹購臅r(shí)間上表現(xiàn)景物的千變?nèi)f化：“朝暉夕陰，氣象萬千?！钡?段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄宏大。作者是用了哪些詞語取得這種效果的？

作者善于選取形象化的詞語繪聲繪形。如：銜遠(yuǎn)山——洞庭湖中有許多小山，用一個(gè)“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長江——長江流經(jīng)洞庭湖，用一個(gè)“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢(shì)磅礴之感?！般暋薄巴獭眱勺诌B用，更使靜景富于動(dòng)態(tài)和活力。作者在這里沒有對(duì)岳陽樓進(jìn)行詳細(xì)描繪，原因是什么？

第一“前人之述備矣”，因此不必再去重復(fù)；

第二，從全文看,作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經(jīng)過和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情。第2段的寫景在全文起什么作用？

作者從岳陽樓特殊的地理位置和宏大開闊的景致描寫，引出“遷客騷人，多會(huì)于此”，由此提出“覽物之情，得無異乎”的問題，自然引出下文景物之“異”和感受之“異”，為結(jié)尾的議論作了鋪墊。作者沒有停留在寫景上，而用“然則”一句寫岳陽樓的地理形勢(shì)，有什么作用？

承上啟下，轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。4.三四段各描寫了什么樣的景色，“遷客騷人”生出怎樣的情感？三：若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。（洞庭凄涼冷落風(fēng)雨圖）四：至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!（

洞庭明媚艷麗春晴圖）景課文三、四兩段文字描繪了洞庭湖兩幅畫面一、淫雨霏霏圖二、春和景明圖4.三四段各描寫了什么樣的景色，“遷客騷人”生出怎樣的情感？登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。（心情舒暢、喜悅）情登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。（悲苦郁悶）作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”與“喜”？這樣寫的目的是什么？

“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏“概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人“以物喜以己悲”的感情跟“古仁人之心”做對(duì)比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨?！肮湃嗜酥摹笔窃鯓拥?？他們的憂樂觀是什么？

古仁人之心：“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”“古仁人”的憂樂觀：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

“或異二者之為”的“異”是相對(duì)什么而言的？其“異”在哪？

遷客騷人：以物喜，以己悲；古仁人(“我”)：不以物喜，不以己悲。怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？

我國古代早有“與民同樂”的思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。古仁人有沒有快樂的時(shí)候呢？

在天下人感到快樂后古仁人才會(huì)快樂?？梢娝麄兊膽n樂完全是隨天下人的憂樂而轉(zhuǎn)移的。這就是作者所認(rèn)為的“古仁人之心”?！拔⑺谷恕钡摹八谷恕敝甘裁慈?？

指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和自勉之意。往事越千年，今天我們是否還應(yīng)該再提倡“古仁人之心”？答：應(yīng)該提倡“古仁人之心”，我們雖然身處和平時(shí)代，但國際環(huán)境并不太平，中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)面臨諸多的挑戰(zhàn)，我們需要以天下為己任，居安思危，吃苦在前，享受在后，才可真正夢(mèng)圓。同時(shí)我們還會(huì)面對(duì)著激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，成敗得失是人生常態(tài)，我們應(yīng)該“不以物喜不以己悲”，豁達(dá)面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極應(yīng)對(duì)一切困難。所以“古仁人之心”在今天仍然有著借鑒和教育意義，應(yīng)該提倡。本文通過對(duì)遷客騷人登岳陽樓或悲或喜的覽物之情的分析評(píng)論，①表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和②“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。③也表示了對(duì)滕子京的慰勉之意。歸納主旨岳陽樓記背景：政通人和、百廢具興緣由：屬予作文以記之洞庭湖全景覽物之情，得無異乎（過渡）遷客騷人覽物之情陰——悲晴——喜