+初中語(yǔ)文+第6課《散步》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第6課

散步莫懷戚01有感情地朗讀課文，理解并積累“分歧”“各得其所”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。02整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)03分析人物形象，感受濃濃的親情。(重點(diǎn))04品味文章精美的語(yǔ)言，體會(huì)“以小見(jiàn)大”的寫法。(難點(diǎn))01

走進(jìn)作者目錄Contents01

課文解讀01

深入探究01

總結(jié)拓展走進(jìn)作者PART01新課導(dǎo)入

親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天就讓我們跟隨莫懷戚先生的一家，一起走進(jìn)初春的田野，去感受生命的律動(dòng)，分享他們之間那濃濃的親情。莫懷戚，筆名周平安、章大明，重慶作協(xié)副主席，1951年出生于重慶，1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)，代表作品有《大律師現(xiàn)實(shí)錄》和《經(jīng)典關(guān)系》等。莫懷戚走近作者《散步》寫于1985年。寫作此文之前，作者確實(shí)有一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無(wú)二致，但作者當(dāng)時(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。后來(lái)，作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬抢锏弥涸诿绹?guó)人眼里，中國(guó)人尊老愛(ài)幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的，而這在美國(guó)是不可想象的。作者聽(tīng)后感慨不已，他開始重新審視這一看起來(lái)很陳舊的民族遺產(chǎn)，于是也就有了寫作的念頭，創(chuàng)作了此文。探尋背景課文解讀PART02信(xìn)服(fú)分(fēn)歧(qí)取(qǔ)決(jué)一(yí)霎(shà)兩(liǎng)全(quán)粼(lín)粼(lín)各(gè)得(dé)其(qí)所(suǒ)讀一讀2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)熬：__________________________(2)分歧：________________________________(3)霎時(shí)：__________(4)粼粼：__________________(5)取決：____________________________________________忍受(疼痛或艱苦的生活等)。思想、意見(jiàn)、記載等不一致的地方。極短時(shí)間。形容水、石等明凈。由某方面或某種情況決定(后面多跟有“于”字)。記一記散步

（sàn）散漫(sǎn)鋪床

(pū)店鋪

(pù)熬夜

(áo)

熬白菜(āo)背著(bēi)

后背(bèi)多音辨析歧（

分歧

）伎(伎倆)蹲

(蹲下)遵

(遵守)形近辨析詞語(yǔ)信服信任同

異

例①?gòu)埨蠋煹慕忉屪屓薩____。②她工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都_____她。都有“相信別人”的意思。側(cè)重于相信別人，同時(shí)帶有佩服。側(cè)重于因相信別人而敢于托付。信服信任辨析詞語(yǔ)詞語(yǔ)各得其所兩全其美同

異

例①協(xié)議達(dá)成，兩個(gè)球員都__________。②這件事有沒(méi)有_________的解決辦法？都有“事情處理得令人滿意”的意思。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。各得其所兩全其美辨析詞語(yǔ)自由朗讀課文注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文用課文中的一句話概括文章內(nèi)容。答案我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。初讀思考請(qǐng)?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。地點(diǎn)、人物、緣由要走大路，大路平順要走小路，小路有意思委屈兒子依從孫子整個(gè)世界尊老愛(ài)幼理清結(jié)構(gòu)深入探究PART03“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？解析：“我”很會(huì)替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。”解析：母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切、和諧、始終如一。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！苯馕觯骸霸缫蚜?xí)慣”寫的是上一代母子關(guān)系；“還習(xí)慣”寫得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)“我”,在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。

用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。包含著老人對(duì)子女的依賴如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴這樣的人生哲理。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。”解析：在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)。

“我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”。大詞小用，可見(jiàn)“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>

“世界”這個(gè)詞是大詞小用。“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法1.請(qǐng)你概括這個(gè)家庭中的四個(gè)成員的品質(zhì)和性格。母親：慈祥善良，善解人意，疼愛(ài)孫子我：孝順善良，有責(zé)任感，講原則，不寵愛(ài)孩子妻子：溫柔賢惠，孝敬老人，尊重丈夫兒子：善于觀察，調(diào)皮可愛(ài)，聰明伶俐探究賞析2.從他們的選擇中，你感受到這是一個(gè)怎樣的家庭？互敬互愛(ài)、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛(ài)幼。探究賞析3.本文寫作上的一大特色就是大詞小用，以小見(jiàn)大，你能找出幾個(gè)例子嗎？作者為什么要用這種寫作手法呢？探究賞析答案(1)大詞小用有以下幾處：①把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。②把自己的想法說(shuō)成“決定”。③“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”(2)這樣的大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，透露出文章大有深意，作者想表達(dá)的意思超出了散步這件小事本身，是在借散步講道理，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜和重視。1.請(qǐng)你概括這個(gè)家庭中的四個(gè)成員的品質(zhì)和性格。母親：慈祥善良，善解人意，疼愛(ài)孫子我：孝順善良，有責(zé)任感，講原則，不寵愛(ài)孩子妻子：溫柔賢惠，孝敬老人，尊重丈夫兒子：善于觀察，調(diào)皮可愛(ài)，聰明伶俐探究賞析課文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。此文語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺(jué)得有滋味。

小結(jié)1.下列各句中，加紅成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。B.他這次的考試成績(jī)讓老師喜出望外。C.他沿著十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。D.他本來(lái)是個(gè)帥氣的男生，正值豆蔻年華，但總喜歡打扮得花里胡哨，讓人覺(jué)得別扭。當(dāng)堂檢測(cè)√D項(xiàng)豆蔻年華：形容女子十三歲。用錯(cuò)對(duì)象。A項(xiàng)各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。使用正確。B項(xiàng)喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。使用正確。C項(xiàng)水波粼粼：形容水面明凈。使用正確。2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是(

)A.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。B.“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。C.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺(jué)得自己“忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！盌.“冰塔兒”既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆(不管是山楂還是荸薺)形容得晶瑩可人。√句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外面。當(dāng)堂檢測(cè)游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。1.齊讀《游子吟》，談?wù)勀銓?duì)親情和母愛(ài)的理解和感受。

拓展提升母愛(ài)就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純凈,和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然；母愛(ài)就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱；母