第一單元（復習課件）-2023-2024學年二年級語文上冊單元速記巧練

第一單元復習二年級語文上冊統(tǒng)編版秋天的雨古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道聽聽，秋的聲音

親愛的同學們，本單元我們學習了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》《口語交際：有趣的動物》以及《語文園地一》，這節(jié)課老師將和同學們一起走進第一單元的復習。單元梳理

字音辨析易讀錯的字游哇游教書捕食傍晚淹沒

沖毀wajiāobǔbàngmòchōng易讀錯的字灰色歡迎

如果烏龜

頭頂

手套

工作

曬太陽寬嘴巴紛紛出發(fā)

huīyíngguīrúdǐngtàozuòkuānfēnshài易讀錯的字找到(zhǎo)有趣(qù)先后(xiān)內(nèi)容(nèiróng)池塘（táng）腦袋（nǎodai）灰色（huī）好哇（wa）教書（jiāo）捕捉（bǔ）迎接（yíng）阿姨（āyí）烏龜（guī）披上（pī）鼓氣（gǔ）曬干（shài）越發(fā)（yuè）水滴（dī）小溪（xī）奔跑（bēn）淹沒（yānmò）房屋（wū）猜想（cāi）傍晚(bàng）易讀錯的字植物（zhí）四悔為家（wéi）旅行（lǔ）準備（bèi）繽紛（fēn）刺猬（cì）水底（dǐ）炸開（zhà）娃娃（wá）觀察（chá）粗心（cū）得到（dé）手套（tào）帽子（mào）奇怪（guài）鞋子（xié）秋褲（kù）圖畫（tú）水壺（hú）帳蓬（zhàngpéng）手指（zhǐ）秒針（zhēn）頭頂(dǐng）沖毀（chōnghuǐ）易寫錯的字孩：右邊只有一個撇折。作：右邊有三橫。毛：是一撇兩橫。易多寫一筆的字易少寫一筆的字眼：左邊是“目”，不要寫成“日”。睛：左邊是“目”，不要寫成“日”。極：左邊是“及”，不要寫成“乃”。傍：右下部分是“方”。易寫錯的字兩個就是哪里寬廣頭頂眼睛

肚皮

孩子跳高變化極好一片

傍晚海洋

作業(yè)壞人交給

帶來方法

如果腳丫它的女娃

她們毛衣更加知識兩：兩個“人”末筆變成點。跳：左窄右寬,足字旁末筆變提,“兆”的撇在豎中線上。皮:第一筆是橫鉤,不要寫成橫。極:左窄右寬,“及”橫折折撇一筆寫成。更：首橫較短,豎撇從橫下壓豎中線起筆,捺舒展。易寫錯的字海:“母"的第一筆是豎折,第二筆是橫折鉤。如:第三筆右邊不出頭。腳:“卻”右側(cè)是“卩",不是“阝"。它:下邊先寫撇。娃:右邊是兩個“土”。易寫錯的字易混淆的字睛偏旁不同，意思不同。晴jīngqíng易寫成別的字頂：不要寫成“項”。孩：不要寫成“該”。給：不要寫成“結(jié)”。多義字鼓：①打擊樂器，多為圓筒形或扁圓形，中間空，一面或兩面蒙著皮革；②形狀、聲音、作用像鼓的；③使某些樂器或東西發(fā)出聲音；④凸起；脹大；露：①俗稱露水。靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠；②沒有遮蔽或在屋外；③用花葉或果子蒸餾成的飲料；④顯現(xiàn)出來。兩(liǎnɡ):兩個兩只兩條哪(nǎ):哪里哪個哪天寬(kuān):寬廣寬大寬敞頂(dǐnɡ):頭頂山頂屋頂眼(yǎn):眼珠眼球眼花繚亂睛(jīnɡ):眼睛目不轉(zhuǎn)睛肚(dù):肚皮肚子牽腸掛肚皮(pí):牛皮皮衣果皮孩(hái):孩子女孩小孩跳(tiào):跳遠跳高心跳變(biàn):變成改變變化極(jí):太極北極極小片(piàn):一片刀片片刻傍(bànɡ):傍晚傍午依山傍水海(hǎi):海洋大海五湖四海洋(yánɡ):海洋洋紅洋貨生字組詞作(zuò):工作動作作業(yè)壞(huài):好壞壞事破壞給(ɡěi):送給分給給力帶(dài):皮帶帶來帶領法(fǎ):辦法方法法寶如(rú):如果如意假如公(ɡōnɡ):公平公共蒲公英它(tā):它們它的娃(wá):娃娃女娃男娃她(tā):她們她的她倆毛(máo):皮毛毛筆羽毛更(ɡènɡ):更加更多更好知(zhī):知道無知自知之明識(shí):見識相識認識生字組詞多音多義字在使用這個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來理解，這樣才能準確地應用。教沒méi（沒有）mò（淹沒）jiào（教師）jiāo（教書）得為wéi（四海為家）wèi（因為）dé（得到）děi（就得）de（跑得快）形近字哪（

）跳（

）極（

）傍（

）海（

）那（

）桃（

）級（

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）片（

）知（

）兩（

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）常（

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）智（

）倆（

）寬（

）頂（

）肚（

）皮（

）孩（

）哪（哪里）跳（跳高）極（極小）傍（傍晚）海（大海）那（那個）桃（桃花）級（年級）旁（旁邊）每（每天）毛（毛衣）如（如果）娃（娃娃）識（知識）作（工作）手（小手）好（好事）掛（掛上）認（認識）做（做事）該（應該）帶（帶子）片（片面）知（知識）兩（兩旁）孩（孩子）常（經(jīng)常）并（并且）智（智慧）倆（倆人）寬（寬廣）頂（頭頂）肚（肚皮）皮（皮膚）孩（孩子）形近字宏（

）碩（

）膽（

）疲（

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）跳（

）變（

）極（

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）更（

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）并（

）便（

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）作（

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）毛（

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）合（

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）豐（

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）如（

）腳（

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）她（

）砝（

）妙（

）腿（

）匕（

）他（

）形近字宏（宏大）碩（碩果）膽（膽子）疲（疲憊）駭（驚駭）跳（跳水）變（變心）極（極力）片（一片）更（更加）挑（挑水）戀（留戀）及（及格）并（并且）便（方便）洋（洋氣）作（工作）給（送給）帶（帶動）毛（皮毛）樣（模樣）做（做工）合（合作）戴（穿戴）豐（豐收）法（辦法）如（如果）腳（腳心）它（它們）她（她們）砝（砝碼）妙（奇妙）腿（大腿）匕（匕首）他（他們）形近字詞語積累1.必須掌握的詞看見哪里那邊頭頂眼睛雪白肚皮孩子天空傍晚人們冬天花朵平常江河海洋田地工作辦法如果長大娃娃只要皮毛那里知識2.成語四海為家冰天雪地重點詞語

進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意！3.詞語搭配(大大)的腦袋(黑灰色)的身子(長長)的尾巴(粗心)的小朋友(碧綠)的衣裳雪白的肚皮(輕輕)地吹過(快活)地游來游去近義詞快活—快樂教—授捕—捉寬—廣擺動—晃動連忙—趕忙天天—每天平?！綍r溫和—平和雪白—潔白暴躁—急躁災害—災難辦法—方法幫助—協(xié)助如果—假如告別—告辭仔細—認真旅行—旅游平常一平時出發(fā)一啟程四海為家—居無定所小—大長—短寬—窄頂—底升—降低—高輕—重硬—軟溫和—暴躁好—壞許多—少許快活—憂傷雪白—烏黑仔細—馬虎粗心—細心出發(fā)—到達離開—回來告別—重逢四海為家—安土重遷反義詞詞語理解池塘：蓄水的坑,一般不太大，比較淺?？旎睿河淇?快樂。擺動：來回搖動,搖擺。連忙：趕緊,急忙。暴躁：遇事急躁,容易發(fā)怒。灌溉：把水輸送到田地里。發(fā)動：使機器運轉(zhuǎn)。淹沒：被水覆蓋或洪水泛濫。詞語理解沖毀：被水損毀。四海為家：任何地方都可以當作自己的家。旅行：為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方(多指路途較遠的)。文中指種子的傳播。紛紛：接二連三地。觀察：仔細察看(事物或現(xiàn)象)。粗心：不謹慎,不細心的意思。1.ABAC式詞語：游來游去越升越高越來越低類似的詞語：走來走去跑來跑去大手大腳一心一意2.AABB式詞語：許許多多拖拖拉拉類似的詞語：干干凈凈整整齊齊高高興興明明白白吞吞吐吐紛紛擾擾鬼鬼祟祟慌慌張張3.ABAB式詞語：極小極小很多很多類似的詞語：商量商量打掃打掃研究研究詞語積累

四字詞語常以仿寫詞語、理解詞語，根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。4.量詞一群小蝌蚪四條腿一只烏龜一只大青蛙一對大眼睛5.動詞披著露著鼓著甩著迎上去追上去游過來捉害蟲落下來打下來飄下來灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋

乘著掛住炸開詞語積累6.修飾詞長長的尾巴碧綠的衣裳大大的腦袋雪白的肚皮7.描寫春天的詞語春回大地萬紫千紅姹紫嫣紅春光如海春和景明春暖花春春風雨露和風細雨春意盎然詞語積累1.擬人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(2)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。(3)石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃姓。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。2.比喻句蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。句子積累3.疑問句(1)小朋友，你們猜猜，我是什么？(2)牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？4.排比句平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。把三個或者三個以上結(jié)構相似，意義相關，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。5.含關聯(lián)詞的句子（只要）有風輕輕吹過，孩子們（就）乘著風紛紛出發(fā)。句子積累6.過渡句小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。7.總起句有時候我很溫和，有時候我很暴躁。8含義深刻的句子（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。這句話是對小蝌蚪的外形和動作的描寫，勾畫出小蝌蚪俏皮可愛、活潑快樂的樣子。（2）有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。句子積累課文回顧本單元課文主要是圍繞“大自然的秘密”這個專題，編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會大自然的奇妙變化，培養(yǎng)觀察、思維的能力，激發(fā)熱愛大自然、探究大自然的愿望。第一單元概述：課文概述1.《小蝌蚪找媽媽》本文是一篇童話故事，講了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲的故事。本文蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。2.《我是什么》這篇科學短文以樸實而生動的語言講述了水的變化及其利與害。要想讓水全心全意為人類服務，我們還要付出許多艱辛的努力。3.《植物媽媽有辦法》課文運用擬人化的手法、親切易懂的語言為我們介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法，讓我們感受到了植物王國的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的熱情。

（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。課文梳理1.《小蝌蚪找媽媽》

既點明小蝌蚪生活在水中，又按從頭到尾的順序勾畫出小蝌蚪的外貌，句子中兩個疊詞“大大的、長長的”和一個動詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛的樣子躍然紙上，“快活”一詞描寫出小蝌蚪自由自在、快樂無憂的生活狀態(tài)?！裰攸c句子理解

（3）烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”課文梳理1.《小蝌蚪找媽媽》

烏龜介紹了小蝌蚪媽媽的另外兩個特征：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳?！裰攸c句子理解

（2）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

既點明青蛙可以離水而居，又勾畫出青蛙的外貌，句子中兩個表示顏色的詞語“碧綠、雪白”和四個動詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。課文梳理1.《小蝌蚪找媽媽》●重點問題（1）《小蝌蚪找媽媽》講了一件什么事？

這是一篇充滿兒童情趣的童話，通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业綃寢尩钠婷罱?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變態(tài)過程以及生活習性的變化。課文梳理1.《小蝌蚪找媽媽》●重點問題（2）課文是怎樣講述小蝌蚪發(fā)育的變化過程的？第二、三、四、六自然段的第一句都以時間變化開頭，“小蝌蚪游啊游，過了幾天”“不知什么時候”，給讀者以空間和時間的變化之感；小蝌蚪發(fā)育成幼蛙的過程被巧妙地分散在后半句，“長出了兩條后腿”“長出了兩條前腿”“尾巴變短了”“尾巴已經(jīng)不見了”，清楚、有序地把小蝌蚪發(fā)育的變化過程呈現(xiàn)在讀者眼前。（1）有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。課文梳理2.

《我是什么》

“白衣服”指白云，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞?！裰攸c句子理解

比喻的修辭手法，把雪比作成了“小花朵”，“飄”這一動詞的使用非常精妙！形象地描繪出雪花降落時的狀態(tài)之美。（2）到了冬天，我變成了小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。（3）平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。課文梳理2.

《我是什么》●重點句子理解

這句話運用了擬人、排比的修辭手法，形象地寫出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。（4）人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

水為人們做過許多好事，卻也帶來過很多災難。為此，人們想出了許多的辦法治理水災，讓水為人類服務。（1）《我是什么》講了一件什么事？課文梳理2.

《我是什么》

這是一篇寓水的知識于趣味故事里的童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和水的利與害?！裰攸c問題

“漂浮”和“飄浮”是異形詞，也就是一組意思相同寫法不同的詞。例如“擔心”和“耽心”、“訂閱”和“定閱”、“連接”和“聯(lián)結(jié)”、“紅彤彤”和“紅通通”等都是異形詞。用“漂浮”，不用“飄浮”，所以用“漂浮”是對的。（2）“升到天空，我有變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。”有人說這句話里的“漂浮”不對，應該是“飄浮”。你認為呢？

（3））《“我”是什么？》這篇課文語言有什么特點？課文梳理2.

《我是什么》●重點問題

“我”是水。這篇課文把“水”當作一個調(diào)皮的小孩來寫，采用第一人稱“我”，寫出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。這種寫法叫擬人。文中始終不點明“我”就是水，二是通過描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關系，讓讀者去猜，更增強了文章的趣味性。（1）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？課文梳理3.《植物媽媽有辦法》

“孩子”指植物的種子?！奥眯小币辉~來指種子離開植物媽媽落到其它的地方去，用“四海為家”一詞指植物種子在各個地方生根發(fā)芽?！裰攸c句子理解（2）蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

“降落傘”指的是蒲公英種子上的白色絨毛，這里用了比喻的修辭手法，形象地寫出了蒲公英絨毛的外形和實際作用。

（3）石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃姓。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。課文梳理3.《植物媽媽有辦法》●重點句子理解

這句話說明種子可以靠鳥的糞便傳播這條途徑?！靶▲B吃掉娃娃”運用擬人的手法，形象的寫出了石榴傳播種子的方法很奇妙。“鉆出來”使我們感受到旺盛的生命力。

（4）豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。課文梳理3.《植物媽媽有辦法》●重點句子理解

“更”字突出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。“蹦著跳著”也使我們感受到種子們的開心、活潑。賦予了人的感情，寫出了植物的靈性，生動、傳神；象聲詞“啪”準確地描摹了豆莢炸開的聲音，反映了自然界的豐富多彩。（1）石榴是怎樣傳播種子的呢？課文梳理3.《植物媽媽有辦法》

石榴靠鳥的糞便傳播種子。●重點問題

粗心的小朋友沒有養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，所以他們發(fā)現(xiàn)不了植物傳播種子的方法。啟示：我們要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成多觀察、多思考的好習慣。（2）粗心的小朋友為什么得不到它？你從中得到了什么啟示呢？（3）植物媽媽的辦法還有很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法呢？課文梳理3.《植物媽媽有辦法》

椰子樹生長在海邊，靠流椰子樹生長在海邊，靠流動的海水傳播種子；柳樹是靠風來傳播種子的?！裰攸c問題（4）文中動詞使用十分準確，舉例說說這樣寫的好處。

乘著、掛住、炸開”是三種植物傳播種子的方式。通過不同的動詞，展現(xiàn)了植物傳播種子方式的多種多樣。語文園地

（1）

拼一拼，讀一讀課本12頁識字加油站的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。識字加油站第一行4個詞語是為戶外活動準備的著裝。第二行4個詞語是為戶外觀察準備的用具。

（2）如果你和家人一起去進行戶外活動，你會準備些什么呢？

這個周末，我們一家去野外觀察大自然，走之前準備得很充分。不僅穿上了舒適的運動衣服和褲子，戴上了帽子，還穿上了登山鞋。我們在背包里放好了地圖、望遠鏡、指南針等，戴上手套，背上水壺和帳篷之后，就高高興興地