2021青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要

2021青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)科學(xué)課程類型：國(guó)家課程教材來源：《科學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》，青島出版社2019年7月第1版適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)課時(shí)：15課時(shí)設(shè)計(jì)者：二年級(jí)科學(xué)教研組一、課程背景(一)課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出,一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解，并產(chǎn)生的一定的興趣。作為二年級(jí)的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。（二）教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、常見的材料；二、太陽和月亮；三、植物與環(huán)境；四、生活中的動(dòng)植物資源；五、常用工具。?

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：常見的材料（石頭、布料、塑料、金屬）；地球物質(zhì)的特性（太陽、月亮、水）；常用工具。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。（三）學(xué)情分析本人執(zhí)教的二年級(jí)三個(gè)班級(jí)共120人，一年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解，并產(chǎn)生的一定的興趣。作為二年級(jí)的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。二、課程目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；?

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；?

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；?

4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。（二）科學(xué)探究1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；?

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；?

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；?

（三）科學(xué)態(tài)度1、知道與周圍常見事物有關(guān)淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。(四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境1.親近自然、珍愛生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。2.了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。3.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。4.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。三、課程內(nèi)容開學(xué)第一課分享《學(xué)期課程綱要》1第一單元常見的材料石頭1知道石頭、布料、塑料、金屬都是生活中的常見材料。了解它們的基本特點(diǎn)及一般特征。布料1塑料1金屬1第二單元太陽和月亮太陽的光和熱1《太陽和月亮》單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始太陽和生活1春夏秋冬1看月亮1期中復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)2過程性檢測(cè)第四單元植物種大蒜1學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從動(dòng)物發(fā)展為對(duì)植物的觀察研究。植物和陽光1植物和水1我們的食物1第五單元常用工具組裝小書架1認(rèn)識(shí)常用工具箱里的工具，了解常見工具的功能。修理玩具11期末復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)2期末考試四、課程實(shí)施（一）課程資源1.青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材2.二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)習(xí)單3.二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)體驗(yàn)與探究4.教具、學(xué)具：實(shí)驗(yàn)器材、生活中的材料5.其他（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外資源、網(wǎng)絡(luò)媒體資源等）（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)1.通過分享《學(xué)期課程綱要》，認(rèn)識(shí)《學(xué)期課程綱要》在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)中嘗試對(duì)照《學(xué)期課程綱要》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。2.開展探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)類似于科學(xué)研究的方式。這種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于科學(xué)概念的理解，也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)精神的有效學(xué)習(xí)方式。科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要樹立開放的教學(xué)觀念，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制訂與實(shí)施研究方案、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)等要素。每個(gè)要素都會(huì)涉及多個(gè)科學(xué)思維方法，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”相結(jié)合，真刀真槍地搞科學(xué)，只有讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分練習(xí)這些思維方法，科學(xué)思維才能逐漸形成。3.注重多種形式的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合不要把探究式學(xué)習(xí)作為唯一的科學(xué)學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)素養(yǎng)包括多個(gè)維度，不同的素養(yǎng)要通過不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以培養(yǎng)，科學(xué)教師應(yīng)盡可能掌握多種科學(xué)教學(xué)方法和策略。要多采用能激發(fā)學(xué)生興趣、符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以及能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法和教學(xué)策略，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。戲劇表演、科學(xué)游戲、模型制作、現(xiàn)場(chǎng)考察、科學(xué)辯論會(huì)等，都是科學(xué)學(xué)習(xí)的有效方式。4.課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合教室、實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，但教室、實(shí)驗(yàn)室外還有更廣闊的科學(xué)學(xué)習(xí)天地。校園、家庭、社區(qū)、公園、田野、科學(xué)博物館……到處都有科學(xué)學(xué)習(xí)資源，到處都可以作為科學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。不要把學(xué)生束縛在教室、實(shí)驗(yàn)室這些狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在更廣闊的時(shí)間和空間里學(xué)習(xí)科學(xué)，需要教師的精心策劃。要讓課堂內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容有活化、整合、運(yùn)用的機(jī)會(huì)，要讓科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念建立有機(jī)聯(lián)系，科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)承擔(dān)這些任務(wù)。五、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)任務(wù)1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。??3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。?4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。（二）評(píng)價(jià)方式1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有多種不同的方式，就小學(xué)科學(xué)學(xué)科而言，主要有“過程性評(píng)價(jià)”和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種。2.“過程性評(píng)價(jià)”主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用“師評(píng)”、“互評(píng)”或“小組評(píng)”的方法進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)。它是在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)交融在一起，包括課前、課中、課后針對(duì)學(xué)生的學(xué)情及學(xué)習(xí)表現(xiàn)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)。3.“終結(jié)性評(píng)價(jià)”指的是在學(xué)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)階段之后，針對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行的檢查活動(dòng)。學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過程性評(píng)價(jià)成績(jī)（60分）+終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)（40分）課程評(píng)價(jià)（過程性評(píng)價(jià)）過程性評(píng)價(jià)（60分）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體課前準(zhǔn)備（5分）課前搜集資料A.搜集全面豐富的資料，有自己的想法（5分）B．按照要求搜集相關(guān)的資料。（3分）C．搜集少量資料。（1分）組評(píng)師評(píng)課堂表現(xiàn)（20分）傾聽A.認(rèn)真傾聽，在傾聽中思考，主動(dòng)發(fā)言，積極主動(dòng)參與小組活動(dòng)，樂于交流、討論，說出收獲和意見，能有條理清晰、有根有據(jù)地表達(dá)自己的想法（20分）B.認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，在教師指導(dǎo)下參與小組活動(dòng)，能表達(dá)出自己的想法。（15分）C.認(rèn)真傾聽，基本能表達(dá)出自己的想法（8分師評(píng)組評(píng)生評(píng)發(fā)言交流合作實(shí)驗(yàn)操作（20分）操作流程A.按照要求科學(xué)、規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)、操作步驟嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單填寫正確、完整、規(guī)范。（20分）B.按照要求科學(xué)、規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)、操作步驟較嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單填寫正確、較完整。（15分）C.基本按照要求操作實(shí)驗(yàn)、操作步驟較正確，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單填寫正確、不夠完整（8分）師評(píng)組評(píng)生評(píng)科學(xué)態(tài)度實(shí)驗(yàn)報(bào)告單填寫作業(yè)評(píng)價(jià)（10分）課堂作業(yè)A.按時(shí)并獨(dú)立完成、書寫認(rèn)真，及時(shí)訂正錯(cuò)誤積極讓老師再次批改。（10分）B.按時(shí)完成、書寫認(rèn)真，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。（8分）C.不能按時(shí)完成、書寫較潦草、知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤較多（3分）師評(píng)生評(píng)家庭作業(yè)知識(shí)點(diǎn)掌握（5分）知識(shí)點(diǎn)掌握熟練