祖父的園子課件

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光。今天，讓我們走進一段別樣的童年生活，感受童年別樣的快樂！語文五年級下冊2祖父的園子

蕭紅（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代著名女作家，“民國四大才女”之一。代表作：《生死場》《呼蘭河傳》等。

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān檢查預習掃清障礙花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。晃搖晃多音字huǎnghuàng晃動huàng活動二：提煉信息，整體感知。

祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么？“我”的感受是怎樣的？從字里行間可以體會到，“我”在祖父的園子里是__________的?；顒佣禾釤捫畔?，整體感知。

祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么？“我”的感受是怎樣的？園中的景物動物植物（第1自然段）…………（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）（第13、16自然段）花、草、小白菜韭菜、狗尾草、谷穗櫻桃樹、李子樹、榆樹黃瓜、倭瓜、玉米蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱園中的活動祖父“我”祖父教“我”區(qū)分谷子和狗尾草祖父栽花祖父種菜“我”澆水，用草帽遮臉睡覺“我”就栽花祖父拔草“我”就拔草“我”就溜土祖父鏟地“我”也鏟地“我”吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱祖父澆菜從字里行間可以體會到，“我”在祖父的園子里是__________的。自由快樂結(jié)合剛才填寫的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。結(jié)合剛才填寫的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。祖父的園子寫園中的景物。第4-14自然段寫“我”和祖父在園子里的活動。第15-19自然段寫太陽下的園子和院中的景物。第1-3自然段寫景寫景敘事

文章主要寫了祖父園子里的景物以及“我”和祖父在園子里的活動，“我”在園子里特別自由自在、無拘無束。結(jié)合剛才填寫的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

請大家默讀課文第1自然段，想一想：這是一個怎樣的園子？聚焦景物，體會情感樣樣都有多姿多彩生機勃勃從這些關鍵詞中，你讀到了作者怎樣的情感？聚焦景物，體會情感樣樣都有多姿多彩喜愛帶著喜愛之情，讀一讀第1自然段。多姿多彩、生機勃勃寓情于景凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。大樹和土墻是“我”的好朋友。你體會到了“我”怎樣的內(nèi)心感受？“我”愛園子中的一切。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。黃瓜：自由自在、無拘無束你有怎樣的感受？“我”自由為什么會有這樣的感受？“我”的感受寄托在了黃瓜上。

課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請你找出來，圈畫關鍵詞，說一說你從中體會到了怎樣的情感?；顒尤浩吩~析句，體會景物中蘊含的情感。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。記憶清晰“我”對園子的喜愛。豐富繁茂花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。健美高大有生機有活力

運用上節(jié)課體會情感的方法，默讀課文第4-14自然段，思考：通過“我”和祖父在園子里的活動體會到了課文表達了怎樣的思想感情？邊讀邊批注?；顒右唬浩纷x語言，感受樂趣。

導說小貼士：當我讀到“________________________”時，我覺得十分有趣，我仿佛看到了_________________________，我感受到了_______________。自學要求：1.讀一讀：默讀課文第4-14自然段，找出你覺得有趣的句子。2.畫一畫：圈畫關鍵詞語。3.寫一寫：在旁邊寫上自己的批注。我和祖父各戴一頂草帽，在園子里栽花、拔草。讀一讀下面的句子，看看與上邊的句子相比哪個更好。

祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。反復“我”對祖父的依戀。

試著想象“我”和祖父在園中的其他活動，仿照課文里的語句說一說吧！祖父澆水，我（

）；祖父伸腰，我（）；祖父（），我（）。澆水伸腰捉蟲捉蟲

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”……祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”……祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父和藹可親、慈祥、對孫女充滿了疼愛。動作神態(tài)語言祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。……我跑過去摘下來，吃黃瓜去了?！瓉G下黃瓜又去追蜻蜓了?！梢欢滟凉匣?，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上……自由、快樂一抬頭看見了一個黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人??！我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，好吃極了！想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動。祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜，我就跟著把土溜平。祖父鏟地，我也鏟地。祖父教我辨認谷子。祖父澆菜，我也過來澆。因為祖父的愛，“我”在園子中的生活快樂而自由。一起來總結(jié)干活、任“我”玩鬧、教“我”辨別狗尾草和谷穗。跟著祖父干活、自己玩耍?！拔摇笨赐辍拔摇焙妥娓冈趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心

讀一讀課后的閱讀鏈接，說說這段文字蘊含的思想感情與課文表達的思想感情有什么不同。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫會變出一匹馬來，一會兒工夫會變出一條狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。傷感

再讀課文。邊讀邊思考：課文描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會吧！對祖父的深切懷念。對童年生活的向往。美好與傷感。板書設計寓情于景活動“我”——瞎鬧祖父——寵愛感受→喜愛、自由自在、無拘無束寓情于事祖父的園子景物→拓展延伸

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么