六年級(jí)音樂(lè)教案(三)

第一課

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。所以，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂(lè)

教育的價(jià)值觀，本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)入多聲部合唱練習(xí)。

2、鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。

3、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。

全冊(cè)總課時(shí)：32課時(shí)

課題《同一首歌》

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《大中國(guó)》

表演《同一首歌》；編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會(huì)演唱。

1、感受歌曲，了解音樂(lè)的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一課時(shí)1—1

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好

新學(xué)期寄語(yǔ)：

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，喜氣洋

洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)

們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇

于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最

后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高!

復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

第二課時(shí)1—2

一、新課導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)：

“我們實(shí)行了《我是中國(guó)人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國(guó)的很

多知識(shí)，你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”（能夠從多方面敘

述）

二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)性質(zhì)：

“你們講的這些，都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。今天，我?guī)?lái)一首好

聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

三、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽(tīng)）

提問(wèn)：⑴從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到

了什么呢？

（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的

是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相

愛(ài)）

2、欣賞歌曲第二遍，協(xié)助理解歌詞：

（1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這

麼說(shuō)？

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？(教師以歌詞總結(jié))

(4)長(zhǎng)城在古代是派什么用處的？(抵御敵人的入侵)

(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

(6)“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？(祖國(guó)經(jīng)

歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。)

3、播放MTV,欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV,讓我們好好欣賞一下！”

(1)喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

(2)聽(tīng)了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺(jué)？是哪

一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？

(3)讓我們一起來(lái)唱唱吧！

四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？好像很多朋友還

沒(méi)有盡興，我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌！”

第三課時(shí)

課題：《同一首歌》2—1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、

熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

2、通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美

的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的水

平。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用準(zhǔn)確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

開(kāi)始部分:

1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

二、基本部分：

1聽(tīng)范唱帶。

2教師范唱。

3讀歌詞。

4學(xué)習(xí)歌曲。

5隨音樂(lè)拍手。

6分段學(xué)唱。

7齊唱歌曲。

8指導(dǎo)不足之處。

9自評(píng)、互評(píng)。

三、聆聽(tīng)歌曲《我的祖國(guó)》；討論

四、結(jié)束部分：小結(jié)。

第四課時(shí)

課題：聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》2—2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬(wàn)馬奔騰，三首不同

風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)

曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2發(fā)聲練習(xí)。

3節(jié)奏訓(xùn)練。

4復(fù)習(xí)。

5導(dǎo)言。

二、基本部分：

1完整聆聽(tīng)全曲。

2介紹演奏家。

3感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

4復(fù)聽(tīng)全曲，同時(shí)隨音樂(lè)打拍子。

5學(xué)唱主題音樂(lè)。

6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課

第一課時(shí)

課題：《小黃鵬鳥(niǎo)》3-1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鵬鳥(niǎo)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小

鳥(niǎo)的美好感情。

通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的

美妙并訓(xùn)練合唱的水平。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用準(zhǔn)確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)部好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

三、演奏《筷子舞》隨音樂(lè)邊唱邊打拍子。

1、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

2、齊唱。

3、自評(píng)、互評(píng)。

四、結(jié)束部分：小結(jié)。

第二課時(shí)

課題：《銀杯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古族音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的

美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美

妙并訓(xùn)練合唱的水平。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演里二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂(lè)打拍子。

4、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

5、齊唱。

6、指導(dǎo)不足之處。

7、反復(fù)練唱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課

第一課時(shí)

課題：《多彩的美洲》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲，感受了

解外國(guó)音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、

旋律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)全曲。

2、介紹音樂(lè)的作者。

3、介紹音樂(lè)的風(fēng)格。

三、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境。

1、了解本曲。

2、隨音樂(lè)打拍子。

3、學(xué)著哼唱本課主題音樂(lè)。

四、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)

課題：《紅河谷》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。

能過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線(xiàn)和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)本課歌曲。

5、隨音樂(lè)打拍子。

6、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第三課時(shí)

課題：?紅河谷》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲?紅河谷〉.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首歌

曲.

通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線(xiàn)和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興

趣.

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2、發(fā)聲練習(xí).

3、復(fù)習(xí).

4、節(jié)奏訓(xùn)練.

5、導(dǎo)言.

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)范唱帶.

2、教師范唱.

3、有節(jié)奏的讀歌詞.

4、隨音樂(lè)打拍子.

5、掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.

6、齊唱.

7、指導(dǎo)不足之外.

8、自評(píng).互評(píng).

三、結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課

第四課

第一課時(shí)

課題：?化妝舞會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞"化妝舞會(huì)》對(duì)阿根廷的音樂(lè)表出水平和音樂(lè)特點(diǎn)有

一個(gè)全面的了解.

通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線(xiàn)和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興

趣.

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)注意小樂(lè)句與大

樂(lè)句的關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2、發(fā)聲練習(xí).

3、節(jié)奏訓(xùn)練.

4、導(dǎo)言.

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)全曲.

2、介紹音樂(lè)背景.

3、感受音樂(lè)的意境.

4、復(fù)聽(tīng)全曲.

5、聽(tīng)想唱做.

三、結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

第二課時(shí)

課題：?拉庫(kù)卡拉查〉

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲?拉庫(kù)卡拉查〉.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首

歌曲.

通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線(xiàn)和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興

趣.

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2、發(fā)聲練習(xí).

3、節(jié)奏訓(xùn)練.

4、導(dǎo)言.

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)全曲.

2、教師范唱.

3、有節(jié)奏的讀歌詞.

4、學(xué)習(xí)歌詞.

5、隨音樂(lè)打拍子.

6、掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.

7、齊唱.

8、分段演唱.

9、自評(píng).互評(píng).

三、結(jié)束部分：小結(jié).

第五課

課題《茉莉花》三課時(shí)

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂(lè)欣賞也即將開(kāi)始。

我是來(lái)自泰師附小的一名音樂(lè)老師，我姓季，大家叫我季老師就

能夠了。

二、導(dǎo)入新課

從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得

去感受歌曲的優(yōu)美。

過(guò)程：教師導(dǎo)語(yǔ)：季老師教音樂(lè)，也會(huì)講故事。不信，我

今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。

傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的

公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提

了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就能夠娶她，并贏得皇位,

但如果答不出，就得被砍頭。所以很多人包括國(guó)外的王子死在了

她的刀下。

看，劊子手們又在磨刀了（開(kāi)始播放話(huà)劇片斷）

原來(lái)有個(gè)勒勒國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一

切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲

勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天

亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣,

被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧

侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月

亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良

心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這個(gè)時(shí)刻得到了完美的體

現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？是的，這

首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒(méi)聽(tīng)

過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌

《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎？我們一起來(lái)

看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普

契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年

前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎

的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫(xiě)在書(shū)里

印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)

1.歷史簡(jiǎn)介

在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成

一句話(huà)介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)

州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。）

2.聽(tīng)旋律

老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，理解嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是

我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能

體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué)：“老師

發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶

醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比如說(shuō)，

用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏?！?/p>

教師示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起

聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。

（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)

生唱一唱）

學(xué)生回答問(wèn)題：

滿(mǎn)園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體

會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它！真的那么白嗎？老師這里有幾張

照片一起來(lái)看看（播放照片）

茉莉花亦稱(chēng)“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢,

素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。

早在宋代傳入我國(guó)。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少

始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中持續(xù)發(fā)生著變化。茉莉花小

巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了

變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱。能夠說(shuō)就是幾歲的

孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確

發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)茉莉花

歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不但僅能夠用來(lái)觀

賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品

等）

老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。一

邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說(shuō)這泡茶呀，不過(guò)個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于

綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開(kāi)水。水

溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影

響茶的味道。

所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子

之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好

聽(tīng)的名字一一龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味

能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。

請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。先聞一聞（有

股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還

是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺(jué)一下口中的味道（苦后

是一陣清香）是的，苦后方覺(jué)甘甜正是這品茶的精髓，這里面也

蘊(yùn)藏著人生的哲理一一經(jīng)過(guò)艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍

貴。

7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽(tīng)歌，老師非常高興。

大家覺(jué)得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，

不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何？

總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美,

婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花,

熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔

美。

小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其

是它在世界音樂(lè)史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？

（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話(huà)一一越是民族的，越是

世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦

了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉

莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各

國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。

老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來(lái)跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感

受那激動(dòng)人性的場(chǎng)面。（起立）

三、小結(jié)：下課。

七、課題：期中復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用準(zhǔn)確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用準(zhǔn)確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核7—2

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用準(zhǔn)確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表

達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第二課時(shí)

課題：聆聽(tīng)《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞和演唱歌曲〈《茉莉花〉對(duì)我國(guó)的民族

音樂(lè)的表現(xiàn)水平和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線(xiàn)和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂(lè)句與大

樂(lè)句的關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

同學(xué)們，早上好！今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想

不想知道是什么？如果想知道的話(huà)請(qǐng)閉上眼睛，老師馬上送出。

不過(guò)，請(qǐng)不要作弊喔!

（師薩克斯演奏改編的《茉莉花》）

老師的禮物你們喜歡嗎？

有誰(shuí)知道這首曲子的名字？

生答：《茉莉花》

茉莉花美不美??？美在哪兒？

課件：茉莉花大幅照片。

學(xué)生從外形、香味等方面來(lái)討論。

茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮?/p>

達(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情，傳唱著很多贊美茉莉花的小曲，今天，

老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。

出示課題：芬芳茉莉

下面，聽(tīng)，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

大家在欣賞歌曲的同時(shí)來(lái)了解一下茉莉花的相關(guān)資

料。

課件：茉莉花資料、圖片。

錄音：童聲版《茉莉花》

（學(xué)生回答問(wèn)題。）

課件：芬芳美麗滿(mǎn)枝梗，又香又白人人夸。

大家想不想和老師一起來(lái)唱一唱？

課件：《茉莉花》一段歌詞。

（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）

看樣子，大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí),

這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。

想不想聽(tīng)聽(tīng)原汁原味的《茉莉花》？在聽(tīng)的過(guò)程中，大家思考這

么一個(gè)問(wèn)題：這兩首《茉莉花》給你的感覺(jué)有什么不一樣？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

這樣，老師給大家三分鐘的時(shí)間，自己分組討論一

下。

分組討論。

（生回答問(wèn)題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽(tīng)的時(shí)候注

意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……

好了，大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮?lái)一起看

一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來(lái)

唱一唱。

出示兩首《茉莉花》主題旋律。

（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）

請(qǐng)大家拿出口琴來(lái)，我們來(lái)演奏第一條旋律。（生口

琴匯報(bào)練習(xí)成果。）

老師來(lái)演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）

大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)一說(shuō)，你又有什么新的感受？請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來(lái)分析!

（補(bǔ)充問(wèn)題：從學(xué)生回答的答案中提問(wèn)。）

例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你能唱一唱嗎？分

析……

（生回答。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……

（師生共同來(lái)總結(jié)）：第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀

疏，速度較慢，所以更為平緩；而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊

密，速度較快，所以顯得更為流暢，并且第二首的風(fēng)格更為民族

一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂(lè)的

因素。

來(lái)，大家一起來(lái)跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的

《茉莉花》。

課件：《茉莉花》歌詞。

（師鋼琴伴奏，生用普通話(huà)演唱江蘇民歌《茉莉花》）

接下來(lái)老師再提一個(gè)問(wèn)題：

假設(shè)我們?cè)谧母魑欢际莵?lái)自全國(guó)不同的省市，你

們說(shuō)怎樣來(lái)區(qū)別他是來(lái)自哪兒？

哎，對(duì)了，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)的口音就行了。老師上節(jié)課

給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來(lái)，學(xué)給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)！

（學(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)各地的方言。）

大伙兒知道的真多！老師還知道上海話(huà)“我是上海

人”是這么說(shuō)的“……”，江蘇說(shuō)“采茶”說(shuō)的是“……

好了，還有的，咱們下來(lái)再交流。接下來(lái)，讓我們

再來(lái)欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能從方言上來(lái)區(qū)分這

首民歌是來(lái)自哪個(gè)省的？歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話(huà)發(fā)音不

同？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普

通話(huà)發(fā)音不同。）課件：滿(mǎn)、不、我、采、戴、將……

來(lái)我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)

的字）

課件：拼音。

想不想聽(tīng)老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得

不好請(qǐng)不要見(jiàn)笑！來(lái)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

（師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言）

怎么樣？大伙兒也來(lái)唱一唱！

（生自由活動(dòng)，模仿方言《茉莉花》）

誰(shuí)來(lái)唱一唱？（抽各別學(xué)生演唱。）

唱得好不好?。浚▽W(xué)生在演唱時(shí)，老師提一些小要

求）

好，我們一起來(lái)唱一唱。

（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）

剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話(huà)

說(shuō)：“寧聽(tīng)江蘇人吵架，不愿聽(tīng)浙江人說(shuō)話(huà)?！苯K人說(shuō)話(huà)、唱歌

都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖

大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來(lái)唱一遍

《茉莉花》？

（學(xué)生加入一些動(dòng)作）

（師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》）

除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的

《茉莉花》。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東北民歌《茉莉花》和

河北民歌《茉莉花》。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首《茉莉花》又有什么特

點(diǎn)？

錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片

段東北民歌有什么特點(diǎn)??？

（生答。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有

特點(diǎn)；旋律的起伏很大。）

那河北民歌呢？

（生答，師總結(jié)：河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通

話(huà)；旋律高亢）

除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以

外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民

歌。但因?yàn)榻K民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表

現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，所以這首《茉莉花》早在18-19世紀(jì)享譽(yù)全

世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就

以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。

說(shuō)到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事：大家

聽(tīng)過(guò)歌劇嗎？能聽(tīng)懂嗎？普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫(xiě)的是中

國(guó)元朝時(shí)候的故事，并且又是以《茉莉花》為主題音樂(lè)，于是就

有了著名指揮家祖賓?梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城

的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣(mài)到了￥5000—6000元。但是，當(dāng)正式進(jìn)

入到演出以后，因?yàn)楦鑴∪际褂靡獯罄难莩?，所以，絕絕

大部分的觀眾聽(tīng)不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，大家都有些昏

昏欲睡了。當(dāng)歌劇實(shí)行到最后，響起了大家熟悉的《茉莉花》的

主旋律的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂(lè)一起唱了起來(lái)，并且報(bào)

以熱烈的掌聲久久不能停息。

課件：《圖蘭多特》劇照

大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景？錄音:

歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽(tīng)東邊升起月亮》下面，老師給

大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國(guó)幾

千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)？

（生討論，回答。）

我們來(lái)看看中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在2004年雅典奧

運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來(lái)將中國(guó)幾千年文

化體現(xiàn)在世界面前的？

視頻：中國(guó)八分鐘

師小結(jié)：民樂(lè)、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國(guó)

歌”的《茉莉花》；民族的才是世界的！讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)、

優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

第三課時(shí)

課題：復(fù)唱*茉莉花〉

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲茉莉花>>.對(duì)學(xué)生實(shí)行中國(guó)民族音樂(lè)

傳統(tǒng)教育,讓歌聲融于思想教育之中.

2.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行編創(chuàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提

升學(xué)生的欣賞水平.

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的水平.

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)吉?jiǎng)〉奶赜许嵨?

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二、基本部分：

1.完整聆聽(tīng)范唱帶.

2.教師范唱.

3.有節(jié)奏的讀歌詞.

4.復(fù)唱時(shí)要細(xì)心分辯音樂(lè)的強(qiáng).弱.

5.要準(zhǔn)確演唱并能表達(dá)出歌曲的意境.

6.齊唱.分組演唱、個(gè)人表演唱

7.聲音要協(xié)調(diào).

三、結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

第八課

課題：《神奇的童話(huà)?

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂(lè)于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形

式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列

萊》。

三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨主題及主

奏樂(lè)器的音色及在音樂(lè)中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生

都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)，鋪成

的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂(lè)曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘

事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說(shuō)改寫(xiě)的。

教具準(zhǔn)備：

音樂(lè)教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

第一課時(shí)9—1

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

演唱《洛列萊》

1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)

的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無(wú)華。

2、師講個(gè)故事。

3、播放歌曲范唱。

1）隨琴聲有感情的讀歌詞。

2）輕聲試唱歌譜。

3）唱詞。

4）完整演唱。

5）有感情的演唱。

4、師彈琴。

小結(jié)：下課

第二課時(shí)9-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂(lè)。

2.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行旋律創(chuàng)作,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提

升學(xué)生的欣賞水平.

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱久洛列萊>>，準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律

的特有韻味.

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.節(jié)奏訓(xùn)練.

4.導(dǎo)言.

二.基本部分：

1.完整聆聽(tīng)范唱音樂(lè).

2.隨音樂(lè)打拍子.

3.仔細(xì)聽(tīng)范唱曲旋律.

4.分段實(shí)行模唱.

5.注意準(zhǔn)確演唱.

6.唱好音樂(lè)的強(qiáng).弱.

三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。

序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更

為起勁的念咒語(yǔ)，結(jié)尾表示魔法師回來(lái)了。

1、師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

2、師講故事。

3、播放樂(lè)曲。

4、師請(qǐng)生談感受。

5、再次播放樂(lè)曲，問(wèn)；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？

主題每次在情緒上有什么變化？

結(jié)束部分：小結(jié)

課題：聆聽(tīng)《黃鶴的故事》10-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂(lè)曲曲調(diào)。

2.指導(dǎo)學(xué)于實(shí)行音樂(lè)創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),

提劉學(xué)生的欣賞水平.

教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的

特有韻味.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二.基本部分：

1.介紹樂(lè)曲.

2.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《黃鶴的故事》.

3.說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)樂(lè)曲的感受

4.反復(fù)聆聽(tīng)

5.一段段的模唱.

6.準(zhǔn)確的實(shí)行模唱.

7.復(fù)唱《羅列萊》

三.結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

課題：?勞動(dòng)的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》。

二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教

材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀

情緒。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌

曲的關(guān)系。

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有

很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的

打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，表現(xiàn)出一派熱

火朝天的勞動(dòng)景象。

《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍,

節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸、開(kāi)朗、雄壯，體現(xiàn)了一幅熱火

朝天的勞動(dòng)景象。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂(lè)教材等。

第一課時(shí)10-2

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流

準(zhǔn)備上課

二、表演《軍民大生產(chǎn)》

1、簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。

2、聆聽(tīng)歌曲范唱。

1）有感情的讀歌詞。

2）聽(tīng)琴唱歌譜。

3）唱詞。

4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結(jié)。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有

很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

三、下課。

第二課時(shí)11-1

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流

準(zhǔn)備上課

二、表演《翁嘿呀》。

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽(tīng)歌曲范唱。

1）有感情的讀歌詞。

2）聽(tīng)琴唱歌譜。

3）唱詞。

4）完整演唱

4、師生小結(jié)。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的

打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，表現(xiàn)出一派熱

火朝天的勞動(dòng)景象。

三、下課。

課題：復(fù)唱《軍民大生產(chǎn)〉11-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱這首歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱水平，并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高，來(lái)演唱這兩首歌

曲.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二.基本部分：

1.完整聆聽(tīng)全曲.

2.隨音樂(lè)打拍子.

3.隨音樂(lè)分段演唱.

4.準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)的情緒.

5.準(zhǔn)確的演唱.

6.演唱時(shí)要唱出音樂(lè)風(fēng)格.特點(diǎn).

7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).

8.齊唱.

9.自評(píng),互評(píng).

三.結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

課題：聆聽(tīng)《船工號(hào)子>>12-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞男聲獨(dú)唱"船工號(hào)子?使學(xué)生感受男聲獨(dú)

唱的特色，其風(fēng)格瀟灑，充滿(mǎn)著青春的活力.聆聽(tīng)

《連連夯》

2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)打擊樂(lè)合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂(lè)

句過(guò)渡到樂(lè)段.

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二.基本部分：

1.完整聆聽(tīng)全曲.

2.介紹歌曲的作者.

3.介紹歌曲的背景.

4.讓學(xué)生感受歌曲.

5.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著哼唱.

6.描述音樂(lè)內(nèi)容.

三.結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

課題：編創(chuàng)與活動(dòng)12-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱水平，并感受作

品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高，來(lái)演唱這兩首歌

曲.

3.聽(tīng)想唱做通過(guò)視唱訓(xùn)練，增加學(xué)生的音樂(lè)感受水

平.表現(xiàn)水平.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流

二、聆聽(tīng)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

1.介紹歌曲背景。

2.播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

問(wèn)：歌曲反映了什么內(nèi)容？它的主題思想是什么？

3.再次播放

問(wèn)：歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類(lèi)的歌曲？通俗歌曲再節(jié)奏上

有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)唱唱嗎？

4.跟著音樂(lè)哼唱

5、請(qǐng)生講關(guān)于“友誼”的故事。

6、師生小結(jié)：“讓世界有真心的愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)情和愛(ài)?！?/p>

1.了解歌曲背景。

2.聆聽(tīng)歌曲，并回答問(wèn)題。

3.再次聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。

4.跟著錄音哼唱并即興表演。

5.講一講關(guān)于“友誼”的故事。

6.師生小結(jié)。這首歌曲反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍

愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和信念！

三、師生情、生生情、人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、

情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《可

愛(ài)的蘋(píng)果》作品，讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受

友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并實(shí)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活

動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情意。

欣賞樂(lè)曲《我們的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情

和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

課題：聆聽(tīng)"蝴蝶泉邊?13-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱這首歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱水平，并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來(lái)演唱這兩首歌曲.

3.聽(tīng)想唱做通過(guò)三個(gè)聲部的視唱訓(xùn)練，增加學(xué)生的

音樂(lè)感受水平.表現(xiàn)水平.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).

教學(xué)難點(diǎn)：同上.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一.開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二.基本部分:

1.聆聽(tīng)音樂(lè).

2.說(shuō)一說(shuō)你的感受.

3.準(zhǔn)確演唱歌曲.

4.隨著音樂(lè)哼唱唱歌曲的旋律

5.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲.

6.準(zhǔn)確哼唱歌曲

7.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.

課題：《敖包相會(huì)》〉13-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的感受力.演唱優(yōu)秀的歷史歌曲.

2.為歌詞配寫(xiě)旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作水平.

教學(xué)重難點(diǎn)：用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《敖包相會(huì)》，了解感

受蒙古族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一.開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.

2.發(fā)聲練習(xí).

3.復(fù)習(xí).

4.節(jié)奏訓(xùn)練.

5.導(dǎo)言.

二.基本部分：

1.完整聆聽(tīng)全曲.

2.隨音樂(lè)拍拍子.

3.找出歌曲的難處.

4.準(zhǔn)確處理歌曲.

5.分段練唱.

6.反復(fù)練唱.

7.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分：小結(jié).

課題：山歌《什么結(jié)籽高又高》14-1

教學(xué)目的：

1.通過(guò)學(xué)唱山歌《什么結(jié)籽高又高》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)單了解劉三姐的故事，知道山歌的特色。

3.了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)

4.教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，知道山歌的特

色，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

課件、歌片、多媒體、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂(lè)問(wèn)好

二、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景

迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有很多人才,

在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)

嗎？

生：……

師：對(duì)了，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、

善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十

分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。你們聽(tīng)過(guò)她的故事嗎？

今天，老師就來(lái)給大家講一講劉三姐的故事。

劉三姐，據(jù)說(shuō)她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女。從小就聰慧過(guò)人，

八歲時(shí)，就能把看到的東西編成歌曲唱起來(lái)。她唱的歌山也愛(ài)聽(tīng),

水也來(lái)和。壯家人都稱(chēng)她為歌仙。可見(jiàn)她的歌聲己經(jīng)達(dá)到了出神

入化的地步，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和動(dòng)人的傳說(shuō)流傳了一代又一代。

流淌在廣西的山山水水間。大家想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的歌嗎？

播放《山歌好比春江水》

師：但是三姐的才華也遭到了惡霸們的嫉妒，他們也來(lái)找三姐對(duì)

歌，想刁難她，但每次都被三姐比了下去，三姐為百姓們出了氣!

播放《心想唱歌就唱歌》

［優(yōu)美的圖片、音樂(lè)伴隨著教師聲情并茂的敘述，學(xué)生走進(jìn)美的意

境。］

師：三姐是唱山歌的好手，那你們知道什么是山歌嗎？

（先指導(dǎo)學(xué)生從字面上理解。）

師：我們先來(lái)聽(tīng)兩首山歌，找找山歌的真正含義。

師：先請(qǐng)大家閉著眼睛來(lái)聽(tīng)首歌，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲中唱了什么？歌曲

的情緒怎樣？（播放《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》）

學(xué)生討論分析

師：接著我們?cè)偃ズ笨匆豢?，看看那里發(fā)生了什么事？

（播放《龍船調(diào)》）

學(xué)生討論分析

得出結(jié)論山歌的定義（啟發(fā)學(xué)生從對(duì)山歌的內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)對(duì)山

歌和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，已經(jīng)成為人們的一種生活方

式）。

［讓學(xué)生在饒有興趣的觀看中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，為后面的新

歌教學(xué)做好鋪墊。］

二、學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在我們知道了山歌的定義，我們?cè)賮?lái)看一下，在《劉三姐》

這部影片中，有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？

2.聽(tīng)什么結(jié)子高又高錄音范唱（出示歌片，放錄音范唱）。

師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？

師：你們說(shuō)得都非常準(zhǔn)確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根

據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作。《劉三姐》影片一上映，這首歌像

插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜

歡她唱的這首歌。

3.再聽(tīng)，輕聲隨錄音唱。

師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么今天聽(tīng)的這首歌在開(kāi)始提問(wèn)和回答

前要“哎一一”一聲呢？（吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，本歌的吆

喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。）

（引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎一一”一句）

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與

我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有

特點(diǎn)的？

生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種

拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍

與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

4.難點(diǎn)解決（1、2、3、4依次出示）。

5.隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

學(xué)生隨錄音演唱歌曲。

6.視唱曲譜（詳細(xì)過(guò)程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。

7.唱歌詞，歌曲處理。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)表情游戲，只做嘴型不出聲音，看誰(shuí)唱的

模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。

（師范唱，學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。）

教師彈琴，學(xué)生演唱。

8.有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在