教科版六年級科學(xué)下冊《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計與反思

教科版六年級科學(xué)下冊《怎樣放得更

大》

教學(xué)設(shè)計與反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

(1)了解兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

(2)知道顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重

要觀察工具。

2.過程與方法

(1)通過用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

(2)用自制的xx觀察周圍的物體。

(3)通過對顯微鏡的初步認(rèn)識，了解顯微鏡的發(fā)展史。

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3.情感態(tài)度和價值觀

(1)認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。

(2)認(rèn)識到科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又

會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。

(3)學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

制作簡易的XX。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解XX的發(fā)展史。

【教學(xué)方法】

合作探究法

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【課前準(zhǔn)備】

放大鏡、卡紙、剪刀、膠水、青苔、花

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入

謎語：不怕細(xì)菌小，再小能看到，安家實(shí)驗(yàn)室，科研立功勞。（打一科學(xué)

儀器）謎底：顯微鏡。

今天我們要接觸一個科學(xué)儀器顯微鏡。下面一起去看看它為什么能將物體

放得更大吧！

二、合作探究

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討論：一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體放得更大？

探索研究：

用兩只手一前一后，或者一上一下分別拿兩個凸透鏡調(diào)整它們之間的距離

來觀察物體，然后拿開一個透鏡，只用一個透鏡觀察物體。反復(fù)幾次，看看有

什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)：用兩個凸透鏡恰當(dāng)?shù)慕M合在一起觀察物體，看到的物體就更大了。

小結(jié)：在17世紀(jì)，人們把兩個凸透鏡組合起來，一個凸透鏡把另外一個凸

透鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大能力，這就是早期的顯微鏡。

（一）做個簡易XX

實(shí)驗(yàn)名稱做一個簡易XX

實(shí)驗(yàn)器材放大鏡、卡紙、膠帶紙、剪刀

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制作步驟選用合適的紙筒，在一側(cè)縱切一條縫，縫的寬窄和放大鏡鏡柄的

粗細(xì)差不多。然后把放大鏡從紙筒的一端放入，柄從縫中伸出，這樣放大鏡即

被紙筒卡住也可以上下移動。

出示制作過程。標(biāo)注目鏡和物鏡的位置。對著人眼的透鏡叫目鏡，焦距較

大；對著物體的透鏡叫物鏡，焦距較小。

用自制顯微鏡觀察青苔和花朵。青苔看起來好像綠茸茸的地毯，在顯微鏡

下，簡直就像是一片叢林；肉眼看到的花，顯微鏡下看到的花粉，顯微鏡下看

到的花粉管。

小資料：

生物學(xué)家列文虎克于1632年生于荷蘭，他把兩個鏡片嵌在圓形金屬管子的

兩頭，之間還安上了可以調(diào)節(jié)兩個鏡片距離的螺旋桿，制成了世界上最早的可

以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡。

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（二）XX的發(fā)展

17世紀(jì)，人們把兩塊凸透鏡組合起來制成了最早的一架顯微鏡。后來不斷

改進(jìn)，發(fā)明了光學(xué)顯微鏡，光學(xué)顯微鏡利用透鏡對光的折射而產(chǎn)生物象的，它

的放大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。出示光學(xué)顯微鏡下的細(xì)菌和葉綠體圖片。

電子顯微鏡是以電子束代替光束，用磁場代替透鏡，放大倍數(shù)達(dá)到了200

萬倍的。利用它可以看見物質(zhì)內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu)，看見所有物質(zhì)都是由一些看不

見的極小極小的微粒組成的。電子顯微鏡下的SARS病毒和大腸桿菌圖片。

掃描隧道顯微鏡的工作原理是基于量子力學(xué)的隧道效應(yīng)和三維掃描。它具

有很高的空間分辨率，橫向可達(dá)

0.1納米，縱向可達(dá)小于0.01納米。掃描隧道顯微鏡下觀察的物體圖片。

三、拓展延伸

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微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內(nèi)的一大類

生物群體，它個體微小，卻和人類生活密切相關(guān)。

微生物與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。有很多食品、工業(yè)品、藥品都是依

賴微生物制造的；微生物在礦產(chǎn)探測與開采、廢物處理等領(lǐng)域也發(fā)揮著重要作

用。

四、本課總結(jié)

兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，把人類帶入了一個微觀的世界。

五、本課訓(xùn)練

（一）填空題

1.（微生物）與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。

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2.為了看到更小的物體，人們研制出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微

鏡）。

3.（掃描隧道顯微鏡）的基本原理是基于量子力學(xué)的隧道效應(yīng)和三維掃描。

（二）連線題

XX第一發(fā)現(xiàn)和提出細(xì)胞這個名稱

列文虎克利用微觀技術(shù)對水稻進(jìn)行改良，培育出了雜交水稻

XXXX設(shè)計并制造出了增強(qiáng)視力的眼鏡

培根制成最早可以放大300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡

六、家庭作業(yè)

回家之后用自制的XX觀察家里的事物。

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【板書設(shè)計】

怎樣放得更大

做個簡易XX

XX的發(fā)展

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，用兩個放大倍數(shù)不

同的透鏡自制一個顯微鏡，并嘗試用自制的顯微鏡進(jìn)行觀察事物。

具體教學(xué)時我首先出示課前制作的簡易顯微鏡，然后講解并示范制作步

驟：1.用兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡；2.上下移動調(diào)整兩個凸透鏡之間的距離直

到找到物體最清楚的圖象；3.用卡紙筒和膠帶紙把兩個凸透鏡固定下來。然后告

訴學(xué)生這個過程就