2022屆重慶市縉云教育聯(lián)盟高三12月第次診斷性檢測生物試題

★秘密·2021年12月17日18：15前重慶市2022年高考第〇次診斷性檢測2021.122021.12考前須知：1.答題前，考生務必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座位號在答題卡上填寫清楚；2.每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，在試卷上作答無效；3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回；4.全卷共9頁，總分值100分，考試時間75分鐘。下面有關細胞和細胞學說的說法，錯誤的選項是〔〕A.施萊登與施旺運用了不完全歸納的方法得出了所有的動植物都是由細胞構成的，這一結論是不可靠的B.原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以DNA作為遺傳物質C.細胞學說使動植物結構統(tǒng)一于細胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關系D.理論和科學實驗的結合促進了細胞學說的建立和完善如圖是細胞核的結構模式圖，以下關于各結構及其功能的表達正確的選項是〔〕A.①⑤共同組成了生物膜系統(tǒng)B.②在同一個體的不同細胞中的數(shù)量根本相同C.③是遺傳物質，在分裂時有周期性變化D.④是核仁，在代謝旺盛的細胞中活潑度比擬高以下關于原核細胞和真核細胞的說法正確的選項是〔〕A.沒有細胞核的細胞就是原核細胞B.藍細菌的光合色素是葉綠素和胡蘿卜素C.原核生物的擬核和真核生物的細胞核的作用相似D.原核生物共有的結構是細胞膜、細胞壁和核糖體以下關于病毒、原核生物、真核生物的表達正確的選項是〔〕A.病毒沒有細胞結構，但可以利用原核細胞的核糖體合成自身的蛋白質B.真核生物的遺傳物質都是DNA，局部原核生物的遺傳物質是RNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNAC.真核細胞只進行有氧呼吸，原核細胞只進行無氧呼吸，病毒不存在呼吸作用D.真核細胞進行有絲分裂，原核細胞進行無絲分裂，病毒進行二分裂如圖是動物細胞合成并分泌胰島素的過程圖解，有關內容錯誤的選項是〔〕A.在A上合成多肽鏈后將轉移到內質網中進行空間結構的形成B.胰島素的加工運輸以及分泌到細胞外的過程中都需要線粒體參與C.控制胰島素合成的遺傳物質存在于細胞核中D.胰島素的分泌過程中相關生物膜發(fā)生了更新如圖為甲乙兩人染色體核型的局部內容。以下表達正確的選項是〔〕A.從圖可以推測甲可能為女性，乙可能為男性B.得到上圖需對減數(shù)分裂細胞進行顯微攝影C.據(jù)圖可以確定甲乙兩人是否有親緣關系D.X染色體上基因都與性別決定有關淡化海水可以采用反滲透技術。反滲透技術通過對半透膜一側的海水施加壓力，讓水分子可以通過半透膜，但其他物質不能通過，如下圖。以下說法錯誤的選項是〔〕A.動物細胞的細胞膜和植物細胞的原生質層相當于一層半透膜B.反滲透技術淡化海水時，水分子從低濃度溶液移向高濃度溶液C.反滲透技術淡化海水一段時間后，圖中淡水一側的液面上升D.在未施加壓力的情況下，水分子總體從淡水向海水移動以下關于生物學中常用的科學方法，表達錯誤的選項是〔〕A.歸納法是指從一系列具體事實推出一般結論的思維方法，可分為完全歸納法和不完全歸納法B.科學家首先根據(jù)已有的知識和信息提出解釋某一生物學問題的一種假說，再用進一步的觀察與實驗對已建立的假說進行修正和補充。細胞膜結構模型的探索過程，反映了提出假說這一科學方法的作用C.差速離心法一般先選用較低的離心速度離心，然后改為較高的離心速度離心別離D.同位素標記法可用于追蹤物質的運行和變化規(guī)律，科學家利用這一方法證明了細胞膜的流動性如圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中①、②、③為激素。以下表達不正確的選項是〔〕A.血液中③的含量過多時，對下丘腦有抑制作用，對垂體有促進作用B.③幾乎作用于全身細胞，促進細胞的新陳代謝C.含量甚微的①經過分級調節(jié)作用，可增加③的分泌D.激素②是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素某小島上的局部昆蟲原種，通過變異、自然選擇和隔離三個根本環(huán)節(jié)，演化成昆蟲新種。以下相關表達，錯誤的選項是〔〕A.昆蟲原種發(fā)生進化的過程中，自然選擇是定向的，而變異是不定向的B.現(xiàn)代生物進化理論認為，該島上昆蟲進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化C.隔離是昆蟲新種形成的必要條件，昆蟲原種與昆蟲新種之間存在生殖隔離D.自然選擇通過直接作用于控制有利性狀的基因從而保存有利性狀如圖為DNA分子結構模型，有關表達不正確的選項是〔〕A.“2〞和“3〞組成的結構叫脫氧核苷B.模型中堿基的含量遵循卡伽夫法那么C.DNA分子在復制過程中會發(fā)生氫鍵的斷裂和形成D.DNA中每個脫氧核糖與兩個磷酸基團相連一孕婦〔甲〕為某伴性遺傳病〔D、d表示等位基因〕患者，丈夫正?！，F(xiàn)用放射性基因探針對孕婦甲及其丈夫和兩者的雙胞胎孩子進行基因診斷〔d探針檢測基因d，D探針檢測基因D〕，診斷結果如圖〔空圈表示無放射性，深色圈放射性強度是淺色圈的2倍〕。以下說法錯誤的選項是〔〕A.該遺傳病女性發(fā)病率高于男性B.個體2為丈夫，個體1和3為性別不同的雙胞胎C.甲和個體3的基因型分別是XDXd、XdXdD.個體1與正常異性婚配，所生女兒有一半患病水稻的高稈和矮稈由一對等位基因控制〔B、b〕，抗病與易感病由另一對等位基因控制〔T、t〕，均為完全顯性，現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交，所得F1均為高稈抗病，F(xiàn)1自交，屢次重復實驗，統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例，都近似得到如下結果：高稈抗?。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁?66：9：9：16。由實驗結果可知，以下說法錯誤的選項是〔〕A.B與b、T與t的遺傳都符合基因的別離定律B.基因B、b與T、t的遺傳遺傳不符合基因的自由組合定律C.出現(xiàn)性狀重組類型的根本原因是在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生了基因重組D.對F1測交，測交后代會有四種表現(xiàn)型，比例應接近1：1：1：1正常果蠅〔二倍體〕體細胞中含8條染色體。一只雌蠅的一個卵原細胞中X染色體、Ⅱ號染色體發(fā)生如下圖變異。以下分析錯誤的選項是〔〕A.圖示變異屬于染色體數(shù)目變異B.圖示變異屬于染色體結構變異C.該卵原細胞可能產生正常卵細胞D.該卵原細胞形成的初級卵母細胞中含有6個DNA分子人類在生產和生活中大量使用抗生素是細菌抗藥性增強的重要原因。如圖是細菌抗藥性形成的示意圖，以下有關表達錯誤的選項是〔〕A.在使用抗生素前，細菌中就含有具有抗藥性的個體B.抗藥性基因的傳遞是通過基因的表達完成的C.使用抗生素將抗藥性個體選擇下來，淘汰了不抗藥的個體D.短期內交替使用兩種不同的抗生素，可以提高抗生素的殺菌效果以下關于人體免疫器官和免疫細胞的說法，錯誤的選項是〔〕A.骨髓和胸腺是免疫細胞產生并發(fā)育成熟的地方B.脾、淋巴結和扁桃體是免疫細胞集中分布的場所C.T細胞和B細胞都屬于淋巴細胞，它們都在骨髓中成熟D.巨噬細胞幾乎分布于機體各種組織中，能夠吞噬消化抗原如圖a為某盆栽植物，甲、乙為該植株上的兩枝條，①②③④為甲枝上的四個芽。圖b為枝條甲經過單側光照射后，向光側、背光側的生長情況。以下相關分析錯誤的選項是〔〕A.生長素促進植物生長的機理主要是促進細胞伸長B.①②③④中生長速度最快的是①，表達了植物的頂端優(yōu)勢C.圖b中Ⅰ側伸長速度大于Ⅱ側的原因是Ⅰ側生長素濃度較高D.圖a和b中芽和枝條的生長情況均能表達出生長素具有兩重性植物的生命活動主要受多種植物激素的調節(jié)。以下表達正確的選項是〔〕A.乙烯在花、葉和果實的脫落方面起著重要作用B.赤霉素能促進種子萌發(fā)，抑制開花和果實的發(fā)育C.細胞分裂素在根、胚、果實中形成，主要由胚運至其他器官D.植物激素全部是在一個部位產生，運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔玫难芯空f明，島嶼上的物種數(shù)取決于物種遷入和滅亡的平衡。此“平衡說〞可用圖說明，這是一種動態(tài)平衡，不斷的有物種滅亡，也不斷的由同種或別種的遷入而替代補償滅亡的物種。其中“遠〞“近〞表示的是距離大陸的距離，以下分析不正確的選項是〔〕A.島嶼上各種生物可形成一個群落，對該群落研究時應包括物種組成、種間關系、演替情況、空間結構等方面B.隨著留居種數(shù)加大，物種的遷入率就下降，滅亡率那么相反，留居種數(shù)越多，滅亡率也越高C.當滅亡和遷入的速率到達相等時，物種的數(shù)目就處于平衡穩(wěn)定狀態(tài)D.到達平衡時的物種數(shù)，與島嶼大小和距大陸的距離有關，據(jù)圖可知，距離較近的小島可維持相對最大的種群數(shù)為了研究藤本植物對鳥類數(shù)量的影響，在某森林中選擇兩個區(qū)域進行了實驗，結果如下圖。以下表達正確的選項是〔〕A.去除藤本植物對對照組的鳥類數(shù)量無影響B(tài).森林群落的垂直結構中藤本植物對群落影響最大C.實驗組食蟲鳥數(shù)量減少的原因可能是缺少棲息地D.去除藤本植物可以降低該森林的發(fā)生蟲災的風險戊二醛是一種新型的廣譜、高效消毒劑，常應用于水族箱的藻類去除。有研究說明在施用戊二醛時會對常見沉水植物大水榕生長造成不利影響。為了研究戊二醛對大水榕生長的影響，用含有0、1、5、10、50mg?L-戊二醛的營養(yǎng)液培養(yǎng)大水榕7d，取樣測量不同濃度的戊二醛脅迫下大水榕的葉綠素含量以及分別在光照、黑暗條件下2h內溶氧量的變化，相關實驗結果如下圖。戊二醛濃度/mg?L-10151050葉綠素相對含量100%95.2%76.9%63.5%56.4%溶解氧增加量/mg?L-12.202.181.000.500.20溶解氧減少量/mg?L-11.021.000.710.350.08〔1〕為了防止偶然因素的影響，減小實驗誤差，保證實驗結果的準確性，實驗過程中不同戊二醛濃度條件下需要______?！?〕光照條件下，戊二醛濃度為5mg?L-1時，產生ATP的生物膜結構有______，培養(yǎng)液中溶解氧增加的原因是______，大水榕光合作用產生的氧氣量是______mg?L-1?h-1。〔3〕分析圖中的數(shù)據(jù)，較高濃度的戊二醛導致光合作用速率下降的可能原因是______。果蠅的灰身和黑身由一對等位基因A，a控制，剛毛的長剛毛和短剛毛由另一對等位基因B，b控制，兩對基因獨立遺傳。某研究小組進行了如下實驗，實驗結果如表所示，請答復以下相關問題：親本組合F1①♀灰身長剛毛×♂黑身短剛毛♀灰身長剛毛、♂灰身長剛毛②♀黑身短剛毛×♂灰身長剛毛♀灰身長剛毛、♂灰身短剛毛〔1〕由實驗結果可知，控制剛毛性狀的基因位于______染色體上，果蠅的灰身和黑身中顯性性狀為______?！?〕組合①親本的基因型為______，讓其產生的F1隨機交配，那么F2中灰身短剛毛雄蠅所占的比例為______?！?〕假設讓組合②的F1隨機交配，獲得F2。欲驗證所獲得的F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型，請寫出實驗步驟、預期結果和結論?！惨髲慕M合②的F2中選擇相應個體與之雜交〕

①實驗步驟：______。

②預期結果和結論：______。阿爾茨海默癥是一種嚴重的中樞神經系統(tǒng)退行性疾病，其病因主要與遺傳和環(huán)境因素有關，這類病人的神經細胞外β淀粉樣蛋白沉積，這種物質的沉積會損壞周圍神經細胞膜和線粒體膜，導致神經細胞的損傷。答復以下問題：〔1〕神經細胞外β淀粉樣蛋白以______的方式運出神經細胞，該過程表達了細胞膜具有______。神經細胞外β淀粉樣蛋白沉積會引起周圍神經細胞突觸小體中神經遞質的釋放量變少，原因是______〔答出1點即可〕?！?〕阿爾茨海默癥患者記憶衰退、詞不達意，推測患者中樞神經系統(tǒng)受損部位為______?；颊邿o精打采和人體內______激素含量偏低病癥相似?；颊哂洃浶陨窠浽獢?shù)目明顯減少，醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)這是由于體液中的吞噬細胞吞噬引起的，這是患者______〔填“非特異性免疫〞、“細胞免疫〞、“體液免疫〞或“特異性免疫〞〕異常作用的結果?！?〕醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，雌激素能促進神經細胞外β淀粉樣蛋白的前體分解成可溶性的蛋白，從而減緩阿爾茨海默癥病癥。該調節(jié)方式為______。請結合所學知識嘗試提出一種治療阿爾茨海默病的有效方法______，原理是______。如圖兩幅圖中，圖甲是食物關系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圖丙為能量流動示意圖〔單位：J/hm2?a〕。乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請仔細分析圖并答復以下問題?！?〕圖甲是一個簡單的食物網，共有______條食物鏈。蚱蜢和蚯蚓的關系是______，如果蚱蜢突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時間內將先______?！?〕要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是______和______。〔3〕圖甲中各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%，假設一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級的生物，它們被攝食的生物量相等，那么鷹每增加9千克生物量，需消耗生產者______千克?！?〕圖乙中A代表______，碳在C中以______形式存在?！?〕圖乙中代表光合作用的是______〔填序號〕，生態(tài)系統(tǒng)維持自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力根底是______?！?〕流經某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指______；能量流動具有______的特點，主要原因是由于生物不能利用代謝中產生的熱能和捕食關系不可逆轉。葡萄營養(yǎng)豐富，可用來釀酒和做果汁，葡萄皮中的色素可提取用于食品色素。請根據(jù)有關材料答復以下問題：〔1〕在葡萄酒生產過程中，為提高果酒的品質，可以直接在果汁中參加人工培養(yǎng)的純潔的酵母菌種。要篩選得到純潔的酵母菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分稱為______，如在培養(yǎng)基中參加______可從細菌和酵母菌的混合液中別離酵母菌?！?〕為提高果汁的出汁率及澄清度，在果汁生產中常用到______。為提高品質及節(jié)約本錢，廠家已嘗試使用固定化細胞技術，酵母細胞的固定多采用______法，選用該方法的原因是______?！?〕葡萄皮中的花青素易溶于有機溶劑，可以用______法提取，需要對原材料進行______和______處理。如下圖，為研究玉米Y基因在逆境脅迫應答中的重要作用，科研人員做了如下研究。〔1〕提取玉米細胞的mRNA在______的催化下獲得cDNA，根據(jù)Y基因的序列設計______進行PCR擴增，獲得Y基因。〔2〕將獲得的Y基因與綠色熒光蛋白基因〔GPF基因〕連接構建融合基因，在BamHI酶的作用下插入質?！惨妶D1〕的______切點，再利用______酶構建重組質粒，通過______法將該重組質粒導入玉米細胞中，獲得Y基因過表達的轉基因玉米植株?！?〕用顯微鏡觀察轉基因玉米葉片細胞，發(fā)現(xiàn)發(fā)出綠色熒光的區(qū)域與玉米的細胞核位置重疊，說明______。為研究Y基因的作用，科研人員測定了Y基因的表達特點〔如圖2和圖3〕，推測后續(xù)實驗中應選用的實驗材料及其處理是______。〔4〕結合本實驗的研究結果，提出改進鹽堿的可行性地措施______?！锩孛堋?021年12月17日18：15前重慶市2022年高考第〇次診斷性檢測高三生物答案及評分標準1.【答案】A【解析】解：A、細胞學說的建立是理論和科學實驗的結合，結論是可靠的，A錯誤；B、原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以DNA作為遺傳物質，表達了細胞結構的統(tǒng)一性，B正確；C、細胞學說中動植物結構在細胞結構有相同的結構，所以統(tǒng)一于細胞水平，同時有力地證明了生物之間存在親緣關系，C正確；D、細胞學說的建立是在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，通過理論和科學實驗的結合提出的，D正確；應選：A。

細胞學說的建立過程：〔1〕顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：英國的虎克利用顯微鏡觀察到木栓組織并命名為細胞，荷蘭的虎克利用自制的顯微鏡觀察到活細胞；〔2〕理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出細胞學說；〔3〕細胞學說在修正中前進：涉及到德國的魏爾肖；細胞學說的內容：〔1〕細胞是有機體，一切動植物都是由單細胞發(fā)育而來，即生物是由細胞和細胞的產物所構成；〔2〕所有細胞在結構和組成上根本相似；〔3〕新細胞是由已存在的細胞分裂而來；〔3〕生物的疾病是因為其細胞機能失常?！?〕細胞是生物體結構和功能的根本單位?！?〕生物體是通過細胞的活動來反映其功能的。〔6〕細胞是一個相對獨立的單位，既有他自己的生命，又對于其他細胞共同組成的整體的生命起作用。〔8〕新的細胞可以由老的細胞產生。細胞學說的意義：〔1〕揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性?！?〕揭示了生物間存在著一定的親緣關系?！?〕標志著生物學研究進入細胞水平，極大地促進了生物學的研究過程，為達爾文的進化論奠定了根底。

此題知識點簡單，考查細胞學說的內容，要求考生識記細胞學說的內容，掌握細胞學說的意義2.【答案】D【解析】解：A、生物膜包括細胞膜、細胞器膜和核膜，A錯誤；B、核孔實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流，在同一個體的不同細胞中的數(shù)量不同，B錯誤；C、③是染色質，包括DNA和蛋白質，其中DNA是遺傳物質，染色質和染色體在分裂時有周期性變化，C錯誤；D、④表示核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，在代謝旺盛的細胞中活潑度比擬高，D正確。應選：D。

據(jù)圖分析，①表示內質網，②表示核孔，③表示染色質，④表示核仁，⑤表示核膜。

此題結合圖解，考查細胞核的結構和功能，要求考生識記細胞核的結構組成，掌握各組成結構的功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。3.【答案】C【解析】解：A、哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核，但屬于真核生物，A錯誤；B、藍細菌沒有葉綠體，但是具有葉綠素和藻藍素，能夠進行光合作用，B錯誤；C、原核生物的擬核和真核生物的細胞核的作用相似，都含DNA，控制細胞的代謝和遺傳，C正確；D、原核生物中的支原體沒有細胞壁，D錯誤。應選：C。

根據(jù)細胞有無核膜〔或成形的細胞核〕，可將細胞分為真核細胞和原核細胞，其中真核細胞有被核膜包被的成形的細胞核，原核細胞沒有被核膜包被的細胞核。類

別原核細胞真核細胞細胞大小較小〔一般1～10um〕較大〔1～100um〕細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體細胞質只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體、液泡等細胞壁細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異生物細菌、藍細菌、放線菌、支原體、衣原體動物、植物和真菌等共性都含有細胞膜、細胞質、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等此題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能列表比擬兩者，再準確判斷各敘說，屬于考綱識記層次的考查。4.【答案】A【解析】解：A、病毒沒有細胞結構，但可以利用原核細胞的核糖體合成自身的蛋白質，例如噬菌體可以利用大腸桿菌的核糖體合成子代噬菌體的蛋白質外殼，A正確；B、所有原核生物的遺傳物質也是DNA，B錯誤；C、絕大多數(shù)真核細胞都能進行有氧呼吸和無氧呼吸，局部原核細胞也能進行有氧呼吸，如醋酸桿菌，病毒不存在呼吸作用，B錯誤；D、有絲分裂和無絲分裂都是真核細胞的分裂方式，原核細胞進行二分裂，D錯誤。應選：A。1、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。2、由原核細胞構成的生物叫原核生物，由真核細胞構成的生物叫真核生物；原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質。

此題考查原核生物、真核生物和病毒的結構特征，意在考查綜合運用知識的能力。5.【答案】A【解析】解：A、結合分析可知，胰島素的合成首先在游離的核糖體上進行，形成肽鏈后被運輸?shù)絻荣|網上進行初加工，A錯誤；B、胰島素的加工運輸以及分泌到細胞外的過程中都需要線粒體提供能量，B正確；C、控制胰島素合成受到遺傳物質的控制，而遺傳物質存在于細胞核中，C正確；D、分泌蛋白向外運輸?shù)倪^程中內質網膜轉變?yōu)槟遗?、囊泡轉變成高爾基體膜，高爾基體膜再變成囊泡，囊泡再轉變成細胞膜，故胰島素的分泌過程中相關生物膜發(fā)生了更新，D正確。應選：A。

分泌蛋白的合成與分泌過程大致是：首先在游離的核糖體中以氨基酸為原料開始多肽鏈的合成，當合成了一段肽鏈后，這段肽鏈會與核糖體一起轉移到粗面內質網上繼續(xù)其合成過程，并且邊合成邊轉移到內質網腔內，再經過加工、折疊，形成具有一定空間結構的蛋白質。內質網膜鼓出形成囊泡，包裹著蛋白質離開內質網，到達高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一局部。高爾基體對蛋白質做進一步的修飾加工，然后由高爾基體膜形成包裹著蛋白質的囊泡，囊泡轉運到細胞膜，與細胞膜融合，將蛋白質分泌到細胞外。在分泌蛋白的合成、加工、運輸?shù)倪^程中，需要消耗能量，這些能量主要來自線粒體。

此題結合模式圖，考查細胞結構和功能，重點考查細胞器的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，能結合圖中信息準確判斷各選項。6.【答案】C【解析】解：A、從圖可以推測甲可能為男性，乙為女性，A錯誤；B、有絲分裂中期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，是觀察染色體的最正確時期，故常用有絲分裂中期的染色體進行顯微攝影制作該染色體核型圖，B錯誤；C、據(jù)圖中染色體的差異性大小，可以確定甲乙兩人是否有親緣關系，C正確；D、決定性別的基因位于性染色體上，但性染色體上的基因不都與性別決定有關，如色盲基因，D錯誤。應選：C。

題圖分析：甲中只有一條X染色體，乙中含有兩條X染色體，說明乙為女性。

此題考查減數(shù)分裂和染色體核型的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。7.【答案】B【解析】解：A、動物細胞的細胞膜和植物細胞的原生質層都有選擇透過性，都相當于一層半透膜，A正確；B、反滲透技術通過對半透膜一側的海水施加壓力，讓水分子可以通過半透膜，故淡化海水時，水分子從高濃度溶液移向低濃度溶液，B錯誤；C、反滲透技術淡化海水時，施加的外界壓力大于海水滲透壓，水分子從高濃度溶液移向低濃度溶液，因此圖中淡水一側的液面上升，C正確；D、在未施加壓力的情況下，水分子總體從淡水向海水移動，即由低濃度溶液移向高濃度溶液，D正確。應選：B。1、滲透作用：是指水分子〔或其他溶劑分子〕透過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。滲透作用產生必須具備兩個條件：半透膜和半透膜兩側的溶液具有濃度差。2、原生質層：是指細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。由于膜具有選擇透過性，所以原生質層相當于一層半透膜，并且原生質層兩測的溶液通常具有濃度差，因此，當成熟的植物細胞與外界溶液接觸時，細胞液就會通過原生質層與外界溶液發(fā)生滲透作用。

此題考查的滲透作用的應用，解答此題的關鍵是水分的總體運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛?，考查了學生分析圖形和解決問題的能力。8.【答案】D【解析】解：A、歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法，A正確；B、假說是指按照預先設定，對某種現(xiàn)象進行的解釋，即根據(jù)的科學事實和科學原理，對所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的推測和說明，而且數(shù)據(jù)經過詳細的分類、歸納與分析，得到一個暫時性但是可以被接受的解釋，細胞膜結構模型的探索過程，也反映了提出假說這一科學方法的作用，B正確；C、由于細胞器大小、質量不同，差速離心法一般先選用較低的離心速度離心，然后改為較高的離心速度離心別離，將各種細胞器別離開，C正確；D、同位素標記法是指利用放射性同位素放出特征射線的性質，探測標記物質的運行和變化，但探究細胞膜的流動性采用的是熒光標記法，D錯誤。應選：D。1、歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。不完全歸納法是根據(jù)一類事物中的局部對象具有〔或不具有〕某種屬性，從而得出該類事物所有對象都具有〔或不具有〕某種屬性的思維方法。2、模型構建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的那么抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。3、放射性同位素標記法：放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規(guī)律，例如噬菌體侵染細菌的實驗、驗證DNA半保存復制的實驗。4、別離破碎細胞的細胞器時采用的是差速離心法，這些細胞器大小、質量不同，用高速離心機在不同的轉速下進行離心處理，就能將各種細胞器別離開。

此題考查生物學中常用的科學方法，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。9.【答案】A【解析】解：A、血液中③甲狀腺激素的濃度過高時，對下丘腦和垂體的分泌都有抑制作用，A錯誤；B、幾乎所有的細胞都具有甲狀腺激素的受體，因此甲狀腺激素作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝，B正確；C、激素具有高效性，含量甚微的①促甲狀腺激素釋放激素經過分級調節(jié)作用，可明顯增加③甲狀腺激素的分泌，C正確；D、激素②促甲狀腺激素是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素，D正確。應選：A。1、甲狀腺激素分泌的調節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而便甲狀腺激素分泌量增加；但是當甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而便甲狀腺激素減少。這屬于激素的反響調節(jié)。2、由圖判斷：①是TRH、②是TSH、③是甲狀腺激素。

此題主要考查學生對激素的分級調節(jié)和反響調節(jié)的理解能力，準確理解負反響調節(jié)，掌握甲狀腺激素的分級調節(jié)和反響調節(jié)是解答此題的關鍵，難度適中。10.【答案】D【解析】解：A、自然選擇是定向的，而變異是不定向的，A正確；B、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，所以生物進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化，B正確；C、昆蟲原種和昆蟲新種是兩個物種，存在生殖隔離，不能進行基因交流，C正確；D、自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀，直接作用于生物的表現(xiàn)型，D錯誤。應選：D。

能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物稱為一個物種。隔離導致新物種的產生；自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀；生物進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化；昆蟲原種和昆蟲新種是兩個物種，存在生殖隔離。

考查物種的概念與形成的相關知識，主要考查考生對該考點知識的掌握，考查了考生的識記能力、答復以下問題的能力。11.【答案】D【解析】解：A、“2〞和“3〞組成的結構叫脫氧核苷，A正確；B、DNA分子中的堿基含量遵循卡伽夫法那么，B正確；C、DNA雙鏈之間的堿基通過氫鍵相連，所以DNA復制過程中有氫鍵的斷裂，也有氫鍵的形成，C正確；D、大多數(shù)的脫氧核糖上連接兩個磷酸和一個堿基，但每條鏈末端的脫氧核糖上只連接一個磷酸和一個堿基，D錯誤。應選：D。

分析題圖：圖示為DNA分子結構模型的局部結構示意圖，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3是含氮堿基。

此題結合模式圖，考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，掌握堿基互補配對原那么及其應用，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。12.【答案】D【解析】解：A、孕婦〔甲〕為某伴性遺傳病，根據(jù)分析可知，該病為伴X顯性病，該遺傳病女性發(fā)病率高于男性，A正確；B、由以上分析可知，個體1的基因型為XDY，個體2的基因型為XdY〔父親〕，個體3的基因型為XdXd，可見他們是性別不同的雙胞胎孩子，B正確；C、由以上分析可知，甲和個體3的基因型分別是XDXd、XdXd，C正確；D、個體1的基因型為XDY，其與正常異性〔XdXd〕婚配，所生女兒都患病，D錯誤。應選：D。

題圖分析：空圈代表無放射性，深顏色圈放射性強度是淺顏色圈的2倍，那么圖中孕婦甲既含有D基因，也含有d基因，是雜合子〔基因型為XDXd〕；個體1只含有D基因，不含d基因，基因型為XDY；個體2只含有d基因，不含D基因，基因型為XdY；個體3只含有d基因，不含D基因，且放射性強度是淺顏色圈的2倍，所以其基因型為XdXd。

此題結合基因診斷結果圖，考查伴性遺傳的相關知識，首先要求考生根據(jù)題干信息“空圈代表無放射性，深顏色圈放射性強度是淺顏色圈的2倍〞判斷圖中4個個體的基因型；其次根據(jù)伴X染色體顯性遺傳的特點答題，屬于考綱理解和應用層次的考查。13.【答案】D【解析】解：A、F2中高稈：矮稈=〔66+9〕：〔9+16〕=3：1，同理抗?。阂赘胁?3：1，所以等位基因B、b與T、t的遺傳都符合別離定律，A正確；B、因為F2的表現(xiàn)型及比例不符合9：3：3：1及變式，所以不符合基因的自由組合定律，B正確；C、F2的表現(xiàn)型及比例為高桿抗?。焊邨U易感病：矮桿抗?。喊珬U易感病=66：9：9：16，最可能原因是兩對基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)分裂時發(fā)生四分體的交叉互換造成的，這屬于基因重組，C正確；D、由于兩對基因位于一對同源染色體上，所以不遵循自由組合定律，當用bbtt對BbTt測交時，也不會出現(xiàn)1：1：1：1的比例，D錯誤。應選：D。

分析每一對性狀，在F2代都符合3：1，因此控制高桿和矮桿、抗病和易感病的等位基因都符合基因別離定律。但分析兩對等位基因之間的關系，即不符合9：3：3：1，也不屬于它的變形，因此它們不遵循基因自由組合定律。最可能的原因是兩對基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)分裂時發(fā)生四分體的交叉互換造成的。

此題考查基因的自由組合規(guī)律，要求考生識記基因自由組合定律的實質，能正確分析題干數(shù)據(jù)，明確這兩對基因位于一對同源染色體上，再結合所學的知識準確答題。14.【答案】D【解析】解：AB、圖中顯示一條X染色體移接到一條Ⅱ號染色體上，變異后染色體數(shù)目少了一條，因此既屬于染色體結構變異，也屬于染色體數(shù)目變異，AB正確；C、假設X染色體和正常的Ⅱ號染色體移向一極進入次級卵母細胞，那么會產生正常的卵細胞，C正確；D、該卵原細胞形成的初級卵母細胞中含有14個DNA分子，D錯誤。應選：D。

分析題圖：圖中顯示一條X染色體移接到一條Ⅱ號染色體上，這導致Ⅱ染色體發(fā)生染色體結構變異，同時也導致細胞中染色體數(shù)目減少了一條，即發(fā)生染色體數(shù)目變異。

此題考查細胞的減數(shù)分裂、染色體變異，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握染色體結構變異和數(shù)目變異的類型，能結合圖中信息準確答題。15.【答案】B【解析】解：A、在使用抗生素前，細菌中就含有抗藥性的個體，使用抗生素起選擇作用，A正確；B、抗藥性基因傳遞給其他細菌，使其它細菌轉化為具有抗藥菌屬于基因重組，B錯誤；C、使用抗生素起選擇作用，將抗藥性個體選擇下來，淘汰了不抗藥的個體，C正確；D、短期內交替使用兩種不同的抗生素，可以提高抗生素的殺菌效果，D正確。應選：B。

分析題圖可知：在抗生素剛被使用的時候，能夠殺死易感細菌，但少數(shù)細菌因為變異而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素殺死而生存下來，并將這些特性遺傳給下一代。因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經過抗生素的長期選擇，使得有的細菌已不再受其的影響了，細菌抗藥性的產生是抗生素對細菌的變異進行選擇的結果，其實質是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變。

此題結合圖示，考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識分析問題和解決問題的能力。16.【答案】C【解析】解：AC、B細胞和T細胞均為免疫細胞，二者都由造血干細胞分化而來，分別在骨髓和胸腺中發(fā)育成熟，A正確、C錯誤；B、免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所，脾、淋巴結和扁桃體作為免疫器官是免疫細胞集中分布和作戰(zhàn)的場所，B正確；D、巨噬細胞幾乎分布于機體的各種組織中，能夠吞噬消化抗原，D正確。應選：C。

免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質。1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等。2、免疫細胞：吞噬細胞和淋巴細胞。3、免疫活性物質：抗體〔由漿細胞分泌〕、淋巴因子〔由T細胞分泌〕、溶菌酶等。

此題考查免疫調節(jié)的相關知識，重點考查免疫細胞的相關內容，要求考生識記免疫系統(tǒng)的種類、起源、分布及功能等，能結合所學的知識準確答題。17.【答案】D【解析】解：A、生長素促進植物生長的機理主要是促進細胞伸長，A正確；B、圖a中的①是頂芽，由于具有頂端優(yōu)勢頂芽生長最快，B正確；C、Ⅰ和Ⅱ處均表達了生長素的促進作用，Ⅰ側伸長速度大于Ⅱ側的原因是Ⅰ側生長素濃度較高，促進作用更明顯，C正確；D、圖a芽的生長情況能表達出生長素具有兩重性，而圖b在只能提醒生長素的促進生長作用，D錯誤。應選：D。1、在單側光的照射下，胚芽鞘產生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的生長素再向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長。2、據(jù)曲線圖分析，背光側生長較向光側快，故曲線Ⅰ代表背光側，曲線Ⅱ代表向光側。

此題結合圖示，考查生長素的運輸和作用，意在考查學生對相關內容的理解能力以及分析題圖的能力，難度適中。18.【答案】A【解析】解：A、乙烯主要作用是促進果實成熟，還有促進老葉等器官脫落的作用，A正確；B、赤霉素能促進種子萌發(fā)，促進開花和果實發(fā)育等，B錯誤；C、細胞分裂素主要在根尖形成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，C錯誤；D、植物激素往往是由植物體的某一部位產生，然后運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔玫奈⒘坑袡C物，也可在產生部位發(fā)揮作用，D錯誤。應選：A。1、生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：〔1〕促進扦插的枝條生根；〔2〕促進果實發(fā)育；〔3〕防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養(yǎng)生長、種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進萌發(fā)等作用。3、細胞分裂素類：細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸：脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進葉、花、果實等器官脫落的作用。6、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化，如在愈傷組織分化中，細胞分裂素含量高有助于生芽，生長素含量有助于生根。

此題考查了植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。19.【答案】D【解析】解：A、群落是由一定的動物、植物和微生物種群組成，島嶼上各種生物可形成一個群落，對該群落研究時應包括物種組成、種間關系、演替情況、空間結構等方面，A正確；B、由曲線圖分析可知，隨著留居種數(shù)加大，物種的遷入率就下降，滅亡率那么相反，留居種數(shù)越多，滅亡率也越高，B正確；C、由題干信息可知，島嶼上的物種數(shù)取決于物種遷入和滅亡的平衡，故當滅絕和遷入的速率到達相等時，物種的數(shù)目就處于平衡穩(wěn)定狀態(tài)，C正確；D、到達平衡時的物種數(shù)，與島嶼大小和距大陸的距離有關，據(jù)圖分析可知，最大種群數(shù)應出現(xiàn)在距離較近的大島，D錯誤。應選：D。1、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高。反之，生物種類越少，營養(yǎng)結構越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低。2、由曲線圖分析可知，島嶼面積越大且距離大陸越近的島嶼，其留居物種的數(shù)目最多，而島嶼面積越小且距離大陸越遠的島嶼，其留居物種的數(shù)目最少。

此題結合平衡說考查考生對種群和群落相關知識的理解，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。20.【答案】C【解析】解：A、根據(jù)以上分析可知，去除藤本植物對對照組和實驗組的食蟲鳥類和雜食鳥類的數(shù)量減少，導致對照組和實驗組的所有鳥類數(shù)量減少，A錯誤；B、在森林群落的垂直結構中喬木植物處于優(yōu)勢地位，對群落影響最大，B錯誤；C、實驗組食蟲鳥數(shù)量減少的原因可能是藤本植物減少，以它為食的昆蟲種群密度降低，昆蟲的捕食者鳥類也會隨之減少，或者由于藤本植物減少，導致食蟲鳥失去了棲息地而數(shù)量減少，C正確；D、根據(jù)以上分析可知，去除藤本植物導致食蟲鳥類和雜食鳥類的數(shù)量減少，可能使得該森林的發(fā)生蟲災的風險增大，D錯誤。應選：C。

識圖分析可知，與去除藤本植物前鳥類數(shù)量相比，去除藤本植物后，實驗組和對照組食蟲鳥類和雜食鳥類的數(shù)量減少，原因可能藤本植物減少，以它為食的昆蟲種群密度降低，昆蟲的捕食者鳥類也會隨之減少，或者由于藤本植物減少，導致食蟲鳥失去了棲息地而數(shù)量減少。由于食蟲鳥和雜食鳥類數(shù)量的減少，導致實驗組和對照組所有鳥類的數(shù)量也減少。

此題主要考查種群和群落，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。21.【答案】設置至少3個重復組，求平均值〔或所有實驗重復測定至少3次〕葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜光合速率大于呼吸速率，光合作用釋放出O2

0.855

戊二醛導致葉綠素含量減少，捕獲光能減少，光合作用速率下降【解析】解：〔1〕通過增加實驗樣本的方法可以排除偶然因素產生的實驗誤差，保證實驗結果的準確性，因此不同戊二醛濃度條件下設置重復組或者重復測定均能夠減小實驗誤差。〔2〕光照條件下，戊二醛濃度為5mg?L-1時，同時進行光合作用和呼吸作用，光合作用光反響階段要產生ATP，場所是葉綠體類囊體薄膜，有氧呼吸第三階段要產生ATP，場所是線粒體內膜。培養(yǎng)液中溶解氧增加的原因是光合作用產生氧氣量大于呼吸作用消耗氧氣量，大水榕向外界釋放氧氣。大水榕光合作用產生的氧氣量是指植株的真光合速率。根據(jù)題干可知，戊二醛濃度為5g?L-1時，光照2h，溶解氧增加量是1.00mg?L-1，植株的凈光合速率是0.5mg?L-1?h-1，黑暗2h，溶解氧減少量是0.71mg?L-1，植株的呼吸速率是0.355mg?L-1?h-1，所以植株的真光合速率是0.855mg?L-1?h-1?！?〕分析表格數(shù)據(jù)，可以看出，隨著戊二醛濃度的升高，葉綠素相對含量減少，葉綠素捕獲光能減少，光反響產生ATP、NADPH減少，暗反響C3的復原減弱，光合作用速率下降。故答案為：〔1〕設置至少3個重復組，求平均值〔或所有實驗重復測定至少3次〕〔2〕葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜光合速率大于呼吸速率，光合作用釋放出O2

0.855〔3〕戊二醛導致葉綠素含量減少，捕獲光能減少，光合作用速率下降

植物細胞中，能合成ATP的過程包括細胞呼吸和光合作用，相應的場所有細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜和葉綠體中類囊體膜。

此題以戊二醛對大水榕生長的影響結果為背景，考查植物的ATP、光合作用與細胞呼吸等根底知識，解題關鍵是對題干信息的提取和對表格的分析，找出自變量和因變量及無關變量，進而分析影響光合作用和呼吸作用的因素，要求考生具備一定的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力。22.【答案】X

灰身

AAXBXB×aaXbY

讓F2中灰身長剛毛雌蠅與多只任意黑身雄果蠅進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例假設子代灰身：黑身=1：1，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AaXBXb；假設子代全為灰身，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AAXBXb【解析】解：〔1〕由親本組合②實驗結果可知，后代雌蠅均為灰身長剛毛、雄蠅均為灰身短剛毛，說明控制剛毛性狀的基因位于X染色體上；親本中有黑身和灰身，而子代中只有灰身，說明果蠅的灰身和黑身中顯性性狀為灰身?！?〕親本組合①中，♀灰身長剛毛與♂黑身短剛毛雜交，后代只有灰身長剛毛，說明組合①親本的基因型為AAXBXB×aaXbY，讓其產生的F1〔AaXBY、AaXBXb〕隨機交配，那么F2中灰身短剛毛雄蠅所占的比例為×=?！?〕假設讓組合②的F1〔AaXBY、AaXBXb〕隨機交配，獲得F2。欲驗證所獲得的F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型〔AAXBXb、AaXBXb〕，其實驗步驟和預期結果及結論如下：實驗步驟：讓F2中灰身長剛毛雌蠅與多只任意黑身雄果蠅進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。預期結果和結論：假設子代灰身：黑身=1：1，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AaXBXb；假設子代全為灰身，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AAXBXb。故答案為：〔1〕X

灰身〔2〕AAXBXB×aaXbY

〔3〕①讓F2中灰身長剛毛雌蠅與多只任意黑身雄果蠅進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例②假設子代灰身：黑身=1：1，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AaXBXb；假設子代全為灰身，那么F2中灰身長剛毛雌蠅的基因型為AAXBXb圖表分析：親本組合①中，♀灰身長剛毛與♂黑身短剛毛雜交，后代只有灰身長剛毛，說明灰身對黑身是顯性，長剛毛對短剛毛是顯性。親本組合②中，♀黑身短剛毛與♂灰身長剛毛雜交，后代雌蠅均為灰身長剛毛、雄蠅均為灰身短剛毛，說明長剛毛和短剛毛遺傳與性別相關聯(lián)，是伴X遺傳。

解答此題的關鍵是掌握基因的別離定律和自由組合定律，仔細分析實驗中的兩對相對性狀，根據(jù)親本、子一代的表現(xiàn)型關系判斷各自的顯隱性關系，根據(jù)子一代的性狀別離比以及是否與性別相關聯(lián)判斷基因的位置以及親本的基因型。23.【答案】胞吐流動性神經細胞外β淀粉樣蛋白積累導致線粒體膜損傷，影響胞吐作用的能量供給；神經細胞膜損傷，無法正常進行胞吐作用釋放神經遞質大腦/大腦皮層甲狀腺非特異性免疫體液調節(jié)/激素調節(jié)向患者體內注射抗神經細胞外β淀粉樣蛋白抗體抗神經細胞外β淀粉樣蛋白抗體可與神經細胞外β淀粉樣蛋白結合，降低神經細胞外β淀粉樣蛋白對周圍神經細胞膜和線粒體膜的損傷【解析】解：〔1〕β淀粉樣蛋白為大分子蛋白質，通過胞吐排出神經細胞，該過程表達的細胞膜具有流動性。分析題意可知，神經細胞外β淀粉樣蛋白沉積會損壞周圍神經細胞膜和線粒體膜，導致神經細胞的損傷，因此神經細胞外β淀粉樣蛋白積累導致線粒體膜損傷，影響細胞中能量的供給，進而影響胞吐作用；神經細胞膜損傷，無法正常進行胞吐作用釋放神經遞質?！?〕阿爾茨海默癥患者記憶衰退、詞不達意，說明其語言功能受損，說明大腦皮層受損。甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性，因此患者無精打采可能是人體內甲狀腺激素含量偏低所導致。吞噬細胞參與構成人體的第二道防線，屬于非特異性免疫。〔3〕雌激素參與的生命活動的激素調節(jié)屬于體液調節(jié)。由題意可知，阿爾茨海默癥是神經細胞外β淀粉樣蛋白沉積導致的，利用免疫系統(tǒng)去除β淀粉樣蛋白可治療該病。因此，制備抗神經細胞外β淀粉樣蛋白抗體，使之與神經細胞外β淀粉樣蛋白結合，降低神經細胞外β淀粉樣蛋白對周圍神經細胞膜和線粒體膜的損傷。故答案為：〔1〕胞吐流動性神經細胞外β淀粉樣蛋白積累導致線粒體膜損傷，影響胞吐作用的能量供給；神經細胞膜損傷，無法正常進行胞吐作用釋放神經遞質〔2〕大腦/大腦皮層甲狀腺非特異性免疫〔3〕體液調節(jié)/激素調節(jié)向患者體內注射抗神經細胞外β淀粉樣蛋白抗體抗神經細胞外β淀粉樣蛋白抗體可與神經細胞外β淀粉樣蛋白結合，降低神經細胞外β淀粉樣蛋白對周圍神經細胞膜和線粒體膜的損傷1、興奮在神經元之間傳遞時經過突觸，突觸前膜釋放神經遞質經擴散通過突觸間隙，與突觸后膜上的相關受體結合，形成遞質-受體復合物，從而改變了突觸后膜對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化，這樣，信號就從一個神經元通過突觸傳遞到了另一個神經元。語言功能是人腦特有的高級功能它包括與語言、文字相關的全部智能活動。人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關的，這些特定區(qū)域叫言語區(qū)。2、激素等化學物質，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，稱為體液調節(jié)。激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。3、人體的免疫系統(tǒng)構成有三道防線，第一道防線是由皮膚、黏膜組成；第二道防線是體液中的殺菌物質〔如溶菌酶〕和吞噬細胞〔如巨噬細胞和樹突狀細胞〕；第三道防線是機體在個體發(fā)育過程中與病原體接觸后獲得的，主要針對特定的抗原起作用，因而具有特異性，叫作特異性免疫。

此題綜合考查人體生命活動調節(jié)，要求學生熟練掌握相關知識，建立知識間的聯(lián)系，通過分析、歸納、綜合提取關鍵信息，結合掌握所學知識解決問題。24.【答案】3

競爭增加分解者非生物的物質和能量

33300

生產者有機物③負反響調節(jié)生產者固定的太陽能的總量單向流動，逐級遞減【解析】解：〔1〕甲是一個簡單的食物網，含有3條食物鏈，蚱蜢突然減少，蚯蚓獲得更多的食物來源，因此數(shù)量增加?！?〕要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是分解者和非生物的物質和能量?！?〕圖甲中各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%，假設一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級的生物，它們被攝食的生物量相等，那么鷹每增加9千克生物量，需消耗生產者9×÷10%÷10%+9×÷10%÷10%÷10%+9×÷10%÷10%÷10%÷10%=33300千克。〔4〕碳循環(huán)過程中，碳元素以