遠(yuǎn)去的背影心靈的烙印朱自清背影

遠(yuǎn)去的背影心靈的烙印朱自清背影教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自朱自清的經(jīng)典散文《背影》。文章通過講述作者童年時與父親分別的情景，描繪了父親深沉的父愛和兒子對父親的思念之情。文章語言樸實，情感真摯，給讀者留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并體會文章中所表達(dá)的父愛主題，培養(yǎng)對親人的感恩之心。2.學(xué)生能夠掌握并運用文章中的描寫方法，提高自己的寫作能力。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點：重點：理解文章的主題，體會父愛的偉大。難點：分析文章的描寫方法，運用到自己的寫作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示文章和相關(guān)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄重點內(nèi)容和隨堂練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示朱自清的背影圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的意義，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀文章，理解文章內(nèi)容，標(biāo)記出自己認(rèn)為的重點句子和段落。三、課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解文章的主題，分析文章的描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的偉大。四、例題講解（10分鐘）教師選取文章中的典型段落，進(jìn)行詳細(xì)的解析，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章的描寫方法。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題目，運用文章中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。板書設(shè)計：父愛主題深沉偉大文章描寫方法細(xì)節(jié)情感作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)文章的描寫方法，寫一段關(guān)于父母的描寫。答案：我的父母都是普通的農(nóng)民，他們辛勤勞作，為了家庭付出了很多。每次看到他們那滄桑的面龐，我都能感受到他們深深的愛意。父親高大威猛，他總是用那寬厚的肩膀扛起家庭的重?fù)?dān)。母親溫柔賢惠，她總是用那細(xì)膩的雙手照顧我們的生活。他們默默付出，從不計較回報，這就是我深愛的父母。2.請根據(jù)文章的主題，寫一篇關(guān)于父愛的作文。答案：我記得那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，我發(fā)燒得很嚴(yán)重，父親背著我走在去醫(yī)院的路上。他的背影在風(fēng)雨中顯得那么堅定，那么偉岸。他不顧自己的身體，只是為了讓我盡快康復(fù)。那一刻，我感受到了父親深沉的愛意，仿佛一座大山般堅實可靠。父愛如陽光，溫暖而明亮。每當(dāng)我在生活中遇到挫折，父親總是第一個站出來鼓勵我，給我信心和力量。他告訴我，人生沒有過不去的坎，只要心中有愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。這份深沉的父愛，讓我在人生的道路上勇往直前。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，使學(xué)生深刻體會到了父愛的偉大和深沉。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，較好地掌握了文章的主題和描寫方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文學(xué)作品中的情感因素，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，將文章中的描寫方法運用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作水平。重點和難點解析：在《背影》的教學(xué)過程中，有幾個重點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于理解文章的主題和描寫方法具有重要意義。一、父親買橘子時的細(xì)節(jié)描寫文章中，朱自清描述了父親為他買橘子時的細(xì)節(jié)：“他穿過人群，走到攤子前，掀開布，拿起一個橘子，問明了價，便遞過去一張票子?！边@一系列動作描寫，展現(xiàn)了父親為兒子解決問題的細(xì)心和周到。這個細(xì)節(jié)的重點在于父親的行為舉止，他不顧自己的疲憊，專程為兒子買橘子，體現(xiàn)了父愛的無私和深沉。二、父親背影的描寫文章中，朱自清對父親背影的描寫多達(dá)四次，每次都突出了父親的不同形象。第一次是父親送他上學(xué)時的背影，第二次是父親買橘子時的背影，第三次是父親告別時的背影，第四次是作者在車站偶遇父親時的背影。這四次背影的描寫，重點展現(xiàn)了父親在不同情境下的情感狀態(tài)，表達(dá)了兒子對父親的思念和感激之情。三、作者對父親的思念描寫文章中，朱自清多次表達(dá)了對父親的思念之情。如：“慣于長夜思，魂夢不安枕?！?、“從此后，我每逢佳節(jié)倍思親?！边@些句子重點傳達(dá)了作者對父親的深深思念和無盡的牽掛，使讀者能夠感受到兒子對父親的摯愛。四、文章的“背影”文章的“背影”是整個文章的核心，也是理解文章主題的關(guān)鍵。朱自清通過描寫父親的背影，表達(dá)了對父親的思念和感激之情。背影象征著父親的存在，代表著父愛的偉大。“背影”使文章的主題更加鮮明，引發(fā)讀者的思考。在今后的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，通過詳細(xì)的解析和補充，讓學(xué)生更加深入地理解文章的主題和描寫方法。同時，鼓勵學(xué)生從自己的生活中尋找類似的細(xì)節(jié)，體會親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解重點細(xì)節(jié)時，教師應(yīng)采用溫和、感人的語言語調(diào)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界，更好地體會到父愛的偉大。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是如何感受的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用多媒體展示朱自清的背影圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的意義，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點細(xì)節(jié)，通過詳細(xì)講解和補充，使學(xué)生更好地理解文章的主題和描寫方法。在語言語調(diào)上，我盡量采用溫和、感人的表達(dá)方式，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界。在時間分配上，我合理安排每個重點細(xì)節(jié)的講解時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示朱自清的背影圖片，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于某些學(xué)生的提問，我沒有給予足夠的關(guān)注和回答