中學(xué)蘇教版語文教學(xué)資源

中學(xué)蘇教版語文教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文《背影》。本文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了他離家求學(xué)、父親送行以及后來收到父親來信的故事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時(shí)也展現(xiàn)了兒子對(duì)父親的感激和懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化，體會(huì)父愛的偉大。2.能夠領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化，體會(huì)父愛的偉大。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件3.相關(guān)背景資料4.作業(yè)紙五、教學(xué)過程1.情景引入：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛的偉大，引出本課課題《背影》。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受作者情感。3.講解課文：教師通過課件，對(duì)課文進(jìn)行講解，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的偉大。4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象和情感。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)《背影》作者：朱自清主題：父愛如山細(xì)節(jié)描寫：行李、雨衣、背影等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《背影》的故事情節(jié)。答案：課文講述了作者離家求學(xué)，父親送行以及后來收到父親來信的故事。2.請(qǐng)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象和情感。答案：課文通過描寫父親的行李、雨衣、背影等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時(shí)也表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的感激和懷念之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《背影》的講解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了父愛的偉大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感的表達(dá)技巧。在教學(xué)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生對(duì)課文的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的閱讀理解能力。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的創(chuàng)作風(fēng)格，體會(huì)作者的情感表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《背影》這篇文章中，有幾個(gè)重點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫需要關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解父愛的偉大和作者的情感變化起到了關(guān)鍵作用。1.行李：在文章開頭，朱自清描述了父親為他準(zhǔn)備的行李，"他給我收拾好行李，他自己只帶了一把雨傘"，這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和細(xì)心。父親在分別之際，不僅關(guān)心兒子的生活起居，還親自為兒子整理行李，這體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無微不至的關(guān)懷。2.雨衣：在朱自清離家那天，父親給他穿上了雨衣，"他又把他的雨衣披在我的身上"，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫傳遞了父親對(duì)兒子的保護(hù)欲望和對(duì)兒子安全的擔(dān)憂。盡管朱自清已經(jīng)長(zhǎng)大，但在父親眼中，他始終是一個(gè)需要保護(hù)的孩子。這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了父親對(duì)兒子的深深愛意。3.背影：文章的高潮部分是朱自清描述他目送父親離去的背影，"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢爬上月臺(tái)"，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)了朱自清對(duì)父親的深深思念和不舍之情。父親雖然已經(jīng)離去，但他的背影在朱自清的心中留下了深刻的印象，成為了他對(duì)父親深深的思念的象征。4.來信：在文章的結(jié)尾，朱自清收到了父親的來信，"我讀到父親的來信，我才知道他有多么愛我"，這個(gè)細(xì)節(jié)揭示了朱自清對(duì)父愛的理解和感悟。通過這封信，朱自清明白了父親對(duì)他的無私奉獻(xiàn)和深深的關(guān)愛，這個(gè)細(xì)節(jié)使文章的情感達(dá)到了高潮，給人以深刻的啟示。這些重點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫是文章的情感支柱，也是理解父愛偉大的關(guān)鍵。通過這些細(xì)節(jié)，我們可以感受到父親對(duì)兒子的關(guān)心、保護(hù)和無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也能夠體會(huì)到朱自清對(duì)父親的感激、思念和愧疚之情。這些細(xì)節(jié)描寫使得文章的情感更加豐富，給人以深深的觸動(dòng)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，理解作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感的技巧，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于表現(xiàn)父愛偉大的部分，可以運(yùn)用溫暖而深情的語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、小組討論和朗讀練習(xí)。在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。可以提出一些開放性問題，如“你們覺得父愛是什么？”或者“課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫了父親的關(guān)愛？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放歌曲《父親》來引起學(xué)生對(duì)父愛的思考，以情感人，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以情感人，讓學(xué)生更好地體會(huì)到父愛的偉大。同時(shí)，我也合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，讓他們通過自己的思