五年級下冊暖流蘇教版教材學(xué)習(xí)心得

五年級下冊暖流蘇教版教材學(xué)習(xí)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級下冊《暖流》蘇教版教材，主要涉及文章的閱讀與理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解文章的基本情節(jié)，理解主人公的情感變化，并體會作者通過文字表達(dá)情感的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的主要情節(jié)，把握主人公的情感變化。2.學(xué)生能夠通過閱讀，體會作者通過文字表達(dá)情感的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的情感表達(dá)方法，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文章的主要情節(jié)，把握主人公的情感變化。難點(diǎn)：體會作者通過文字表達(dá)情感的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過播放一段溫暖的音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在寒冷的冬天里，收到一份溫暖的禮物時的感受。然后提問：如果有一個人，他在寒冷的冬天里，給你送來了一份溫暖，你會怎么感謝他？二、文章閱讀與理解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并要求學(xué)生在閱讀過程中，注意文章的主要情節(jié)，以及主人公的情感變化。在閱讀結(jié)束后，教師提問學(xué)生，讓他們復(fù)述文章的主要情節(jié)，并分享自己對主人公情感變化的理解。三、情感表達(dá)方法的分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中，作者是如何通過文字表達(dá)主人公的情感的。教師可以選取一些文章中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行具體的分析。通過分析，讓學(xué)生理解作者的情感表達(dá)方法。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一個情感表達(dá)的題目，要求學(xué)生運(yùn)用文章中的情感表達(dá)方法，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師可以給出一個具體的情境，要求學(xué)生以主人公的視角，表達(dá)自己的情感。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，以自己的父母為主題，運(yùn)用文章中的情感表達(dá)方法，寫一篇短文。板書設(shè)計：板書設(shè)計以文章的主要情節(jié)和主人公的情感變化為主，用關(guān)鍵詞和流程圖的形式，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計：請以你的父母為主題，運(yùn)用文章中的情感表達(dá)方法，寫一篇短文。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過閱讀《暖流》，讓學(xué)生理解了文章的主要情節(jié)，掌握了主人公的情感變化，并體會了作者通過文字表達(dá)情感的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，由于時間緊張，沒有給學(xué)生充分的思考時間，可能導(dǎo)致作業(yè)的質(zhì)量不高。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的思考和表達(dá)，提高他們的寫作能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他有關(guān)情感表達(dá)的文章，學(xué)習(xí)更多的情感表達(dá)方法，提高自己的寫作水平。同時，可以嘗試以自己的家人和朋友為主題，進(jìn)行情感表達(dá)的寫作練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、文章主要情節(jié)的理解學(xué)生需要通過閱讀，理解文章的主要情節(jié)，這是本節(jié)課的基礎(chǔ)。文章《暖流》講述了一個關(guān)于親情和友情的故事，通過主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與人之間的情感交流。學(xué)生需要理解主人公在故事中的經(jīng)歷，以及他的情感變化。二、主人公情感變化的把握學(xué)生在閱讀過程中，需要關(guān)注主人公的情感變化。文章中，主人公經(jīng)歷了從孤獨(dú)到被接納，再到感受到溫暖的過程。學(xué)生需要理解這一過程，把握主人公的情感變化。三、作者情感表達(dá)方法的體會文章的作者通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了主人公的情感變化。學(xué)生需要通過閱讀，體會作者是如何通過文字表達(dá)情感的。這包括對主人公內(nèi)心活動的描寫，以及對人物之間情感交流的描繪。四、情感表達(dá)方法的運(yùn)用學(xué)生需要理解并運(yùn)用文章中的情感表達(dá)方法，進(jìn)行自己的寫作練習(xí)。這包括對人物內(nèi)心活動的描寫，以及對人物之間情感交流的描繪。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生在理解文章情節(jié)的基礎(chǔ)上，關(guān)注主人公的情感變化，并分析作者是如何通過文字表達(dá)情感的。在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時，教師需要給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的方法。一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的和開頭，通過和開頭，讓學(xué)生對文章的主題和情感有一個初步的預(yù)期。二、教師可以提問學(xué)生，讓他們在閱讀過程中，關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，這些關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)有助于學(xué)生理解文章的主要情節(jié)和主人公的情感變化。三、在閱讀過程中，教師可以適時停下來，與學(xué)生討論文章中的情節(jié)和情感，幫助學(xué)生更好地理解和把握。五、在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出一個具體的情境，要求學(xué)生以主人公的視角，表達(dá)自己的情感。教師可以提供一些情感表達(dá)的詞匯和句式，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、親切的語言，語調(diào)要適中，既要保持嚴(yán)肅，又要富有感染力。在講述情感變化時，可以使用溫暖的語調(diào)，以營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分沉浸在溫暖的情境中；在文章閱讀與理解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的閱讀時間，并適時停下來與學(xué)生討論。3.課堂提問：設(shè)置開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問學(xué)生：“如果你是主人公，你會如何回應(yīng)這份溫暖？”或“你能分享一個你親身經(jīng)歷的溫暖的故事嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放一段溫暖的音樂、講述一個溫馨的故事或展示一幅相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀