蘇教版譯林英語教學設計心得

蘇教版譯林英語教學設計心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林英語6AUnit6Aninterestingtrip，本節(jié)課主要讓學生學會如何描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。二、教學目標1.學生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學生能夠通過聽力、閱讀和口語練習，提高自己的語言運用能力。3.學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強自信心。三、教學難點與重點重點：一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和運用。難點：如何正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：通過展示一張過去的照片，引導學生思考并回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，從而引出本節(jié)課的主題。2.新課導入：介紹一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學生理解并掌握一般過去時的運用。3.課堂講解：通過PPT展示，詳細講解一般過去時的用法，并通過例題讓學生進行實踐操作。4.聽力練習：播放一段聽力材料，要求學生用一般過去時進行回答。5.閱讀練習：讓學生閱讀一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的文章，并回答相關(guān)問題。6.口語練習：分組進行角色扮演，讓學生運用一般過去時進行對話。8.作業(yè)布置：讓學生用一般過去時寫一篇關(guān)于昨天發(fā)生的事情的作文。六、板書設計一般過去時的結(jié)構(gòu)：過去式助動詞did主語+動詞原形七、作業(yè)設計1.題目：請用一般過去時寫一篇關(guān)于昨天發(fā)生的事情的作文。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Wheredidyougolastweekend?答案：（1）Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfamily.（2）Lastweekend,Iwenttothebeach.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、例句、練習等多種方式，讓學生掌握了般過去時的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。但在聽力練習和口語練習環(huán)節(jié)，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。同時，可以讓學生課后閱讀更多關(guān)于過去時態(tài)的文章，提高他們的語言運用能力。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些關(guān)鍵細節(jié)包括：一、情景引入的設計情景引入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握新知識。在上述設計中，教師通過展示一張過去的照片，引導學生思考并回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，從而引出本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)的設置非常巧妙，它不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們自然地過渡到一般過去時的學習。二、一般過去時的講解和練習一般過去時是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要通過講解和練習，讓學生掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和運用方法。在上述設計中，教師通過PPT展示，詳細講解了一般過去時的用法，并通過例題讓學生進行實踐操作。這個環(huán)節(jié)的設計非常合理，它能夠幫助學生理解和掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。三、聽力練習和口語練習的設計聽力練習和口語練習是提高學生語言運用能力的重要手段。在上述設計中，教師分別設計了聽力練習和口語練習環(huán)節(jié)，要求學生用一般過去時進行回答和對話。這些練習的設計非常有助于學生鞏固和運用一般過去時，提高他們的語言運用能力。四、作業(yè)布置的設計作業(yè)布置是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助學生鞏固和復習所學的知識。在上述設計中，教師布置了一篇關(guān)于昨天發(fā)生的事情的作文，要求學生用一般過去時進行寫作。這個作業(yè)的設計非常有助于學生鞏固和運用一般過去時，提高他們的寫作能力。上述教學設計中的關(guān)鍵細節(jié)包括情景引入的設計、一般過去時的講解和練習、聽力練習和口語練習的設計以及作業(yè)布置的設計。這些關(guān)鍵細節(jié)的設計和實施，有助于學生更好地理解和掌握一般過去時的用法，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時的時候，教師需要使用生動、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師需要根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的語言和語調(diào)，以達到最佳的教學效果。2.時間分配：在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在講解和練習環(huán)節(jié)，教師需要給學生足夠的時間理解和掌握新知識，同時也需要給自己足夠的時間進行講解和指導。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢驗他們對新知識的理解和掌握。在提問時，教師需要注意問題的難易程度，以及提問的方式和時機，以確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，教師需要通過生動、有趣的方式，引導學生進入學習狀態(tài)，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師需要注意情景導入的方式和時間，以確保它能夠有效地引出本節(jié)課的主題。教案反思在本次教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。在時間分配上，我也盡量做到了合理分配，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢驗他們對新知識的理解和掌握。在情景導入環(huán)節(jié)，我也注意到了方式和方法，成功地引出了本節(jié)課的主題。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力練習和口語練習環(huán)節(jié)，部分學生還存在一定的困難。針對這些問題，我需要在課后進行針對性的輔導，并調(diào)整教學方法和策略，以幫助學生更好地理解和掌握新