七年級(jí)上冊(cè)蘇教版生物知識(shí)點(diǎn)解析與復(fù)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)蘇教版生物知識(shí)點(diǎn)解析與復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)蘇教版生物教材第一單元“生物和環(huán)境”的第一節(jié)“生物的特征”。主要內(nèi)容包括：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)和繁殖、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都能遺傳和變異。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物和環(huán)境的相互關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征。難點(diǎn)：生物的特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、生物模型、實(shí)物標(biāo)本等。學(xué)具：筆記本、彩色筆、生物圖鑒等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：觀察周?chē)沫h(huán)境，找出生物和非生物的事物，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的基本特征。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：以植物的光合作用和動(dòng)物的捕食為例，說(shuō)明生物的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)。(2)生物能進(jìn)行呼吸：以人的呼吸作用和植物的呼吸作用為例，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸。(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：以人的排尿和植物的落葉為例，說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(4)生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)：以人的反射和植物的向光性為例，說(shuō)明生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)。(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖：以人的生長(zhǎng)發(fā)育和植物的繁殖為例，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)和繁殖。(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的：以動(dòng)植物細(xì)胞為例，說(shuō)明生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(7)生物都能遺傳和變異：以家庭成員之間的相似性和差異性為例，說(shuō)明生物都能遺傳和變異。3.例題講解：分析生物的特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何判斷一個(gè)物體是否為生物。4.隨堂練習(xí)：分組討論，每組找出一個(gè)生物和一個(gè)非生物事物，分析其區(qū)別和共同點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)生物的基本特征板書(shū)內(nèi)容：1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)5.生物能生長(zhǎng)和繁殖6.除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的7.生物都能遺傳和變異七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：列舉生活中你認(rèn)識(shí)的生物，并描述它們的基本特征。答案：舉例：貓?；咎卣鳎贺埵遣溉閯?dòng)物，需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄廢物，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，能生長(zhǎng)和繁殖，由細(xì)胞構(gòu)成，能遺傳和變異。2.題目：分析一個(gè)非生物事物，說(shuō)明它與生物的區(qū)別和共同點(diǎn)。答案：舉例：石頭。區(qū)別：石頭不具備生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄廢物、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等特征。共同點(diǎn)：石頭和生物都是由物質(zhì)構(gòu)成的。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察、講解、練習(xí)等方式，使學(xué)生了解了生物的基本特征，掌握了生物和環(huán)境的相互關(guān)系。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生物的特征理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：邀請(qǐng)生物學(xué)家或環(huán)保專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解生物科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的重要性。組織學(xué)生參加戶外生物考察活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)蘇教版生物教材第一單元“生物和環(huán)境”的第一節(jié)“生物的特征”。主要內(nèi)容包括：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)和繁殖、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都能遺傳和變異。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物和環(huán)境的相互關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、生物模型、實(shí)物標(biāo)本等。學(xué)具：筆記本、彩色筆、生物圖鑒等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：觀察周?chē)沫h(huán)境，找出生物和非生物的事物，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的基本特征。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：以植物的光合作用和動(dòng)物的捕食為例，說(shuō)明生物的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)。(2)生物能進(jìn)行呼吸：以人的呼吸作用和植物的呼吸作用為例，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸。(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：以人的排尿和植物的落葉為例，說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(4)生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)：以人的反射和植物的向光性為例，說(shuō)明生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)。(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖：以人的生長(zhǎng)發(fā)育和植物的繁殖為例，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)和繁殖。(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的：以動(dòng)植物細(xì)胞為例，說(shuō)明生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(7)生物都能遺傳和變異：以家庭成員之間的相似性和差異性為例，說(shuō)明生物都能遺傳和變異。3.例題講解：分析生物的特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何判斷一個(gè)物體是否為生物。4.隨堂練習(xí)：分組討論，每組找出一個(gè)生物和一個(gè)非生物事物，分析其區(qū)別和共同點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)生物的基本特征板書(shū)內(nèi)容：1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)5.生物能生長(zhǎng)和繁殖6.除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的7.生物都能遺傳和變異七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：列舉生活中你認(rèn)識(shí)的生物，并描述它們的基本特征。答案：舉例：貓?；咎卣鳎贺埵遣溉閯?dòng)物，需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄廢物，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，能生長(zhǎng)和繁殖，由細(xì)胞構(gòu)成，能遺傳和變異。2.題目：分析一個(gè)非生物事物，說(shuō)明它與生物的區(qū)別和共同點(diǎn)。答案：舉例：石頭。區(qū)別：石頭不具備生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄廢物、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等特征。共同點(diǎn)：石頭和生物都是由物質(zhì)構(gòu)成的。八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：這是生物的基本特征之一，也是學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過(guò)講解植物的光合作用和動(dòng)物的捕食行為，學(xué)生可以明白生物為了生存和發(fā)展需要不斷獲取營(yíng)養(yǎng)。(2)生物能進(jìn)行呼吸：呼吸是生物體內(nèi)能量代謝的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念。通過(guò)講解人的呼吸作用和植物的呼吸作用，可以幫助學(xué)生理解生物體內(nèi)能量的獲取和利用。(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：這是生物的基本特征之一，也是學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過(guò)講解人的排尿和植物的落葉，學(xué)生可以明白生物體內(nèi)廢物的排出是維持正常生理功能的重要過(guò)程。(4)生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)：這是生物的基本特征之一，也是學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過(guò)講解人的反射和植物的向光性，學(xué)生可以明白生物對(duì)內(nèi)外環(huán)境的變化具有一定的適應(yīng)能力。(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖：這是生物的基本特征之一，也是學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過(guò)講解人的生長(zhǎng)發(fā)育和植物的繁殖，學(xué)生可以明白生物的生命過(guò)程包括生長(zhǎng)和繁殖兩個(gè)方面。(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的：這是生物的基本特征之一，也是學(xué)生容易理解的內(nèi)容。通過(guò)講解動(dòng)植物本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解生物特征時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些抽象的概念，可以采用比喻、舉例等方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配本節(jié)課內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間?？梢圆捎梅侄沃v解的方式，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問(wèn)可以分為難易不同，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過(guò)觀察周?chē)沫h(huán)境，讓學(xué)生找出生物和非生物事物，引出生物的基本特征。也可以通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，如孫悟空變松樹(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂