蘇教版老山界課文啟示

蘇教版老山界課文啟示一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元，課文《老山界》。本文是毛澤東同志于1935年創(chuàng)作的一篇散文，通過講述中國工農(nóng)紅軍在長征途中翻越老山界的故事，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命信念、樂觀的革命精神和頑強的革命意志。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的革命精神。2.理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會作者表達(dá)的思想感情。3.學(xué)會分析散文的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章主題。難點：分析散文的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，體會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、紅色教育基地圖片、長征相關(guān)歷史資料。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：展示紅色教育基地圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征歷史，激發(fā)學(xué)生對紅軍指戰(zhàn)員的敬仰之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。3.合作探究：分組討論，分析散文的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的線索、人物描寫和情感抒發(fā)。5.情感體驗：讓學(xué)生結(jié)合自身生活實際，談?wù)剬t軍精神的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。6.課后實踐：布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計老山界紅軍長征艱苦卓絕革命精神七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，概括紅軍長征途中翻越老山界的過程。答案：紅軍長征途中，面臨重重困難，指戰(zhàn)員們堅定信念，相互鼓勵，不畏艱險，翻越了老山界。2.請分析課文中的一個人物形象，談?wù)勀銓t軍指戰(zhàn)員的印象。答案：示例：我覺得紅軍指戰(zhàn)員英勇無畏、頑強拼搏的精神令人敬佩。他們在艱苦的環(huán)境下，始終保持樂觀的態(tài)度，為了革命事業(yè)，勇往直前。3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓t軍精神的理解。答案：示例：紅軍精神是一種堅定的革命信念，是一種勇往直前、不畏艱險的精神風(fēng)貌。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍精神，面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去克服，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過教學(xué)，讓學(xué)生了解了紅軍長征的歷史背景，感受了紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。課后，學(xué)生可以通過閱讀更多關(guān)于長征的文學(xué)作品，了解長征歷史，感受紅軍精神。同時，可以組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實地感受革命先烈的豐功偉績，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.課文《老山界》是毛澤東同志在長征途中創(chuàng)作的一篇散文，通過講述中國工農(nóng)紅軍翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命信念、樂觀的革命精神和頑強的革命意志。2.課文中的人物描寫和情感抒發(fā)是本文的重點內(nèi)容，通過細(xì)膩的描繪和深情的筆觸，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇頑強和樂觀精神。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補充和說明1.重點解析：分析散文的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法本文以紅軍長征途中翻越老山界的故事為線索，采用敘事、描寫、抒情等手法，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強和樂觀精神。文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，通過描繪自然環(huán)境和人物心理，營造出濃厚的革命氛圍。2.重點解析：理解課文內(nèi)容，把握文章主題課文通過講述紅軍長征途中翻越老山界的故事，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命信念、樂觀的革命精神和頑強的革命意志。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會作者表達(dá)的思想感情。3.重點解析：情感體驗與現(xiàn)實生活的聯(lián)系在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活實際，談?wù)剬t軍精神的認(rèn)識。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受到紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神，并將其轉(zhuǎn)化為自己面對困難和挑戰(zhàn)的動力。4.重點解析：課后作業(yè)的設(shè)計課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作業(yè)題目包括概括紅軍長征途中翻越老山界的過程、分析課文中的一個人物形象、談?wù)剬t軍精神的理解等，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，營造出濃厚的革命氛圍，使學(xué)生更好地感受到紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、合作探究和情感體驗。例如，可以給予5分鐘的時間讓學(xué)生默讀課文，10分鐘的時間進行分組討論，15分鐘的時間進行課堂交流等。3.課堂提問：設(shè)計具有啟發(fā)性的課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提問：“課文中的紅軍指戰(zhàn)員給你們留下了怎樣的印象？”“你們認(rèn)為紅軍精神在現(xiàn)實生活中有何意義？”等。4.情景導(dǎo)入：通過展示紅色教育基地圖片和長征相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征歷史，激發(fā)學(xué)生對紅軍指戰(zhàn)員的敬仰之情，為學(xué)習(xí)課文做好情感鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課以課文《老山界》為核心，通過分析散文的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，運用了自主學(xué)習(xí)、合作探究和情感體驗等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)方法，如引入角色扮演、辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂氛圍的營造：在教學(xué)過程中，注重營造濃厚的革命氛圍，使學(xué)生在情感上與紅軍指戰(zhàn)員產(chǎn)生共鳴。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)運用多媒體手段，如播放革命歌曲、觀看紀(jì)錄片等，增強學(xué)生的情感體驗。4.作業(yè)設(shè)計的針對性：在作業(yè)設(shè)計中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合。在今后的教學(xué)中，可