老舍筆下的母雞一部溫馨的家庭史詩

老舍筆下的母雞一部溫馨的家庭史詩一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自我國著名作家老舍的散文《母雞》。文章通過對母雞的描述，展現(xiàn)了家庭生活中的溫馨與和諧，表達(dá)了對家庭、母愛的贊美之情。教學(xué)時，以教材第十章第二節(jié)“家庭生活”為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過對文章的閱讀與分析，深入體會母雞在家庭中的重要作用，感受家庭生活的美好。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會母雞在家庭中的溫馨與和諧，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用象征、擬人等手法表現(xiàn)主題的方法，提高學(xué)生的寫作技巧。3.通過對文章的閱讀與分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章內(nèi)容，體會母雞在家庭中的溫馨與和諧。難點：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用象征、擬人等手法表現(xiàn)主題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以母雞的形象為學(xué)生呈現(xiàn)一幅家庭生活的畫面，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考，導(dǎo)入新課。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解文章內(nèi)容，回答教師提出的問題。3.內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章是如何通過對母雞的描述來展現(xiàn)家庭生活的溫馨與和諧的，學(xué)習(xí)文章的象征、擬人等手法。4.情感體驗：學(xué)生分享自己家庭生活中的溫馨瞬間，體會母雞在家庭中的重要作用。5.寫作技巧：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，如象征、擬人等手法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。7.布置作業(yè)：學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，以母雞為主題，寫一篇溫馨的家庭故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：母雞家庭溫馨和諧象征擬人七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以母雞為主題，寫一篇溫馨的家庭故事。答案示例：在我家的后院里，有一只母雞，它每天早晨都會為我們?nèi)規(guī)硇迈r的雞蛋。母雞的羽毛豐滿而鮮艷，宛如一位美麗的媽媽。每當(dāng)我看到母雞帶著小雞們在后院悠閑地走來走去，我就會想起我的媽媽，她也是這樣照顧我們?nèi)摇Ｄ鸽u的無私奉獻(xiàn)讓我深感家庭的溫暖，我也要像母雞一樣，關(guān)心家人，為家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)老舍的《母雞》，學(xué)生對家庭生活有了更深刻的理解，同時也學(xué)會了運(yùn)用象征、擬人等手法進(jìn)行寫作。但在情感體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《駱駝祥子》等，感受作家對社會生活的獨特見解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注家庭生活，從生活中汲取素材，鍛煉寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.母雞的象征意義：文章中，母雞不僅僅是一種家禽，更是家庭溫暖的象征。母雞的無私奉獻(xiàn)、呵護(hù)幼雞成長的形象，成為了家庭中母親角色的寫照。2.擬人手法的運(yùn)用：老舍先生在文中巧妙地運(yùn)用了擬人手法，如“母雞帶著小雞們在后院悠閑地走來走去”，使得母雞的形象更加生動活潑，增強(qiáng)了文章的感染力。3.家庭生活的描繪：文章通過對母雞的描寫，展現(xiàn)了一個充滿愛的家庭生活場景。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細(xì)節(jié)，體會家庭生活中的溫馨與和諧。二、教學(xué)難點與重點解析重點：理解文章內(nèi)容，體會母雞在家庭中的溫馨與和諧。難點：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用象征、擬人等手法表現(xiàn)主題的方法。重點和難點解析：1.母雞的象征意義：對于學(xué)生來說，理解母雞在文章中象征家庭和諧、母愛偉大的意義，是體會文章主題的關(guān)鍵。教學(xué)中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭生活中的溫馨瞬間，幫助他們更好地理解母雞的象征意義。2.擬人手法的運(yùn)用：文章中，老舍先生運(yùn)用擬人手法賦予了母雞以人的情感，使得母雞的形象更加生動活潑。教學(xué)中，教師可以舉例其他作品中的擬人手法，如《白雪公主》中的樹木、小動物等，幫助學(xué)生掌握擬人手法的作用和效果。3.家庭生活的描繪：文章通過對母雞的描寫，展現(xiàn)了一個充滿愛的家庭生活場景。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細(xì)節(jié)，體會家庭生活中的溫馨與和諧。同時，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們從生活中感受到家庭的溫暖，從而更好地理解文章主題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解母雞的象征意義時，教師應(yīng)采用溫暖、柔和的語調(diào)，以營造出溫馨的家庭氛圍。而在講解擬人手法時，語調(diào)可以稍顯活潑，以突出母雞形象的生動性。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)盡量均衡，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入討論和理解。例如，可以給予學(xué)生5分鐘的自讀時間，10分鐘的課堂討論時間，以及15分鐘的寫作練習(xí)時間。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“你認(rèn)為母雞在家庭中扮演著怎樣的角色？”“你能舉例說明生活中運(yùn)用了擬人手法的例子嗎？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以呈現(xiàn)一幅母雞呵護(hù)小雞的畫作，讓學(xué)生感受到家庭的溫馨。同時，可以播放一段輕松愉快的音樂，營造出輕松愉快的課堂氛圍。教案反思：1.語言語調(diào)方面，我在講解母雞的象征意義時，語調(diào)過于平淡，沒有突出文章的主題。在今后的教學(xué)中，我要注意調(diào)整語調(diào)，以更好地傳達(dá)文章的情感。2.時間分配方面，我在課堂討論環(huán)節(jié)給予了學(xué)生過多的時間，導(dǎo)致寫作練習(xí)時間緊張。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。3.課堂提問方面，我在提問問題時，沒有給予學(xué)生足夠的思考時間，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不完整。在今后的教學(xué)中，我要給予學(xué)生充分的思考時間，鼓勵他們積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入方