三年級下冊北師大版數學教學創(chuàng)新探索

三年級下冊北師大版數學教學創(chuàng)新探索教學內容：1.分數的定義與表示方法：將一個整體平均分成若干份，用分數表示其中的一份或幾份。2.分數的意義：理解分數表示的是整體的一部分，分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。3.分數的基本運算規(guī)則：分數的加減乘除運算，同分母分數的加減法，異分母分數的加減法，分數與整數的乘除法。教學目標：1.學生能夠理解分數的概念，掌握分數的表示方法，理解分數的意義。2.學生能夠進行分數的基本運算，掌握同分母分數的加減法，異分母分數的加減法，分數與整數的乘除法。3.學生能夠運用分數解決實際問題，提高學生的數學應用能力。教學難點與重點：重點：分數的概念，分數的表示方法，分數的意義，分數的基本運算規(guī)則。難點：異分母分數的加減法，分數與整數的乘除法。教具與學具準備：教具：黑板，粉筆，多媒體教學設備。學具：練習本，筆，分數卡片，實物模型。教學過程：一、情景引入（5分鐘）二、新課講解（15分鐘）1.教師講解分數的定義與表示方法，通過示例演示如何將一個整體平均分成若干份，并用分數表示其中的一份或幾份。2.教師講解分數的意義，解釋分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。3.教師講解分數的基本運算規(guī)則，包括同分母分數的加減法，異分母分數的加減法，分數與整數的乘除法。三、隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導。練習題包括分數的表示方法，分數的意義，以及分數的基本運算規(guī)則。四、例題講解（10分鐘）教師講解分數的加減法例題，如1/4+1/4，引導學生掌握同分母分數的加法規(guī)則。接著講解異分母分數的加法例題，如1/2+1/3，引導學生掌握異分母分數的加法規(guī)則。講解分數與整數的乘法例題，如21/3，引導學生掌握分數與整數的乘法規(guī)則。五、課堂小結（5分鐘）六、板書設計（5分鐘）教師設計板書，包括分數的定義與表示方法，分數的意義，分數的基本運算規(guī)則。七、作業(yè)設計（5分鐘）作業(yè)題目：答案：1.蘋果的一部分：1/2，蛋糕的一部分：1/4，書本的一部分：1/3。2.1/4+1/4=1/2，1/2+1/3=5/6，21/3=2/3。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）教師引導學生反思本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。同時鼓勵學生運用分數解決實際問題，如分食物，分配物品等，提高學生的數學應用能力。教學內容：1.分數的比較大?。赫莆胀帜阜謹档谋容^方法，異分母分數的比較方法。2.分數的換算：掌握分數與整數的換算方法，分數與分數的換算方法。重點和難點解析：一、分數的比較大?。?00字）1.同分母分數的比較方法：同分母分數的比較方法是比較簡單的一種情況。因為分母相同，所以我們只需要比較分子的大小即可。如果一個分數的分子大于另一個分數的分子，那么這個分數就大于另一個分數；反之，則小于。例如：比較3/4和2/4，我們只需要比較分子3和2，顯然3大于2，所以3/4大于2/4。2.異分母分數的比較方法：異分母分數的比較方法相對復雜一些。因為分母不同，所以我們不能直接比較分子。我們需要先將這兩個分數通分，使它們的分母相同，然后再比較分子。通分的方法是找到兩個分母的最小公倍數，然后將兩個分數的分子和分母同時乘以一個適當的數，使它們的分母變成最小公倍數。例如：比較2/3和1/4，我們找到它們的最小公倍數，顯然是12。然后將兩個分數的分子和分母同時乘以4和3，分別得到8/12和3/12。現在兩個分數的分母相同，我們只需要比較分子8和3，顯然8大于3，所以2/3大于1/4。二、分數的換算（500字）1.分數與整數的換算方法：分數與整數的換算方法是通過乘法實現的。如果我們要將一個整數轉換為分數，我們需要確定這個整數是整體被分成了幾份。例如，將整數3轉換為分數，我們可以表示為3/1，因為整體被分成了1份。如果我們要將一個分數轉換為整數，我們需要將分子除以分母。例如，將分數5/2轉換為整數，我們只需要將分子5除以分母2，得到結果2，所以5/2等于2。2.分數與分數的換算方法：分數與分數的換算方法是通過乘法或除法實現的。如果我們要將兩個分數相乘，我們需要將它們的分子相乘，分母相乘。例如，將分數2/3和3/4相乘，我們只需要將分子2和3相乘得到6，將分母3和4相乘得到12，所以2/33/4=6/12。如果我們要將兩個分數相除，我們需要將它們的分子相除，分母相除。例如，將分數4/5除以2/3，我們只需要將分子4除以2得到2，將分母5除以3得到5/3，所以4/5÷2/3=23/5=6/5。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解分數的比較大小和換算時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便激發(fā)學生的興趣和注意力?？梢允褂门e例、故事等方法，讓學生更容易理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解分數的比較方法時，可以提問學生：“你們認為如何比較這兩個分數的大小呢？”或者“你們能否找出這兩個分數的相同點和不同點？”4.情景導入：在講解分數的比較大小和換算時，教師可以利用實物、圖片等創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。例如，可以拿出兩個不同大小的蘋果，讓學生觀察并思考如何用分數表示它們的一部分。教案反思：1.講解方法：在講解分數的比較大小和換算時，教師應注重方法的引導，讓學生理解并掌握基本的比較和換算方法?？梢酝ㄟ^舉例、演練等方法，讓學生在實際操作中學習和鞏固。2.學生參與：在教學過程中，教師要注意調動學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論和練習?？梢栽O