北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案示例心得分享

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案示例心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第103頁例題以及第104頁的練習(xí)題。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)際問題卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起吃蘋果，還剩下多少？”讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解：教師出示教材第103頁的例題，講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生跟隨教師一起完成例題。3.隨堂練習(xí)：教師出示教材第103頁的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師出示教材第104頁的例題，講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生跟隨教師一起完成例題。5.解決實(shí)際問題：教師出示教材第104頁的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，并及時(shí)給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則、解決實(shí)際問題的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第103頁的練習(xí)題。2.完成教材第104頁的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何解決實(shí)際問題。2.拓展延伸：教師可以布置一些分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的練習(xí)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及如何解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)際問題卡片。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起吃蘋果，還剩下多少？”讓學(xué)生嘗試解答。這個(gè)問題引入了分?jǐn)?shù)的概念和實(shí)際問題的解決。2.例題講解：教師出示教材第103頁的例題，講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生跟隨教師一起完成例題。這個(gè)過程重點(diǎn)解釋了同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：教師出示教材第103頁的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師出示教材第104頁的例題，講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生跟隨教師一起完成例題。這個(gè)過程重點(diǎn)解釋了異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握。5.解決實(shí)際問題：教師出示教材第104頁的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，并及時(shí)給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則、解決實(shí)際問題的方法。板書的設(shè)計(jì)要清晰易懂，重點(diǎn)突出，方便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第103頁的練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和掌握。2.完成教材第104頁的練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何解決實(shí)際問題。教師可以通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：教師可以布置一些分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的練習(xí)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師還可以組織一些小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流和分享解題方法，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)該注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)的音量、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間理解和解題，不要急于給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。3.課堂提問：教師應(yīng)該通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解例題時(shí)，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生思考和解答問題，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)際問題時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個(gè)故事或者展示一張圖片，讓學(xué)生置身于實(shí)際問題的情境中，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的簡(jiǎn)潔易懂，通過變化語調(diào)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配上，我合理控制了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高了學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愿意投入到實(shí)際問題的解決中。但在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：1.在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全理解和掌握。2.在解決實(shí)際問題時(shí)，我沒有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，而是直接給出了答案，這樣不利于學(xué)生形成解題思路。1.在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討